七年级语文上册第三单元11论语十二章教案新人教版

Page111《论语》十二章学问与技能：1.驾驭常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。3.积累成语、格言、警句。过程与方法：1.分“章”朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注释。2.分学习小组，读课文，解注释，说译文。情感、看法与价值观：1.体会文章所阐述的学习看法和学习方法。2.提升思想品德修养水平，践行孔子思想体系的核心：仁。3.吸取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为人处世的思想修养。1.积累文言文词语，培育阅读文言文实力。2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、完整地表达。文言文词语、句子的理解与积累。1.板块式教学思路。2.培育学生的创新意识，突出学生的实践活动。1.搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容。2.查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。3课时●第一课时●介绍孔子及其《论语》；朗读课文，背诵课文前四章；研读前四章内容。一、导入新课同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极珍贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今日，它照旧光线四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种骄傲的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》。二、预习沟通，整体感知1孔子及《论语》作品简介：老师用多媒体展示搜集整理的资料。明确：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上宏大的思想家、教化家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、探讨和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教化为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出很多当时社会的政治生活状况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学看法和处世方法。2诵读感知：（1）范读：老师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。（2）自读：学生自读课文。（3）感知：本文内容主要包括哪几个方面？明确：本文主要包括学习方法与看法、个人修养两方面的内容，前九章着重谈学习，后三章着重谈修养做人。（有的地方内容上有交叉，老师应当在分析中给学生讲明。）3初读课文，扫除语言障碍。多媒体展示下列词句，先让学生读，其他学生评价，最终老师再出示正确读音。人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎnɡ)思而不学则殆(dài)不亦说(yuè)乎三省(xǐnɡ)吾身一箪（dān）食四十而不惑（huò）不逾（yú）矩曲肱（ɡōnɡ）而枕之博学而笃（dǔ）志三、合作探究，重点学习课文前四章1学生自由讲解前四章。2齐读。老师小结讲解文言文要留意的问题。如字音、语速、语调、停顿等。3小组合作解决字词意义和语句翻译，待沟通探讨。4质疑沟通：就课文字词的理解，学习小组之间质疑，老师加以点拨。例如：第一章【原文】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”【注释】“子:对男子的尊称,这里特指孔子。曰:说。时:按时。习:温习，复习。亦:也是。乎:吗。朋:同学为朋,同志为友。愠:怨恨,愤怒。”本章理解：这句话讲的是学习方法。对于学问，“学”只是一个相识过程，“习”只是一个巩固的过程，要想获得更多的学问，必需“学”与“习”统一起来。5学生们双向沟通，相互提出或解答自己不懂的词句，并试作批注，概括每一则的内容大意。明确:（1）孔子说：“按时复习学过的学问，不也很开心吗？有志同道合的人从远方来，不也很欢乐吗？旁人不了解自己却不生气，不也是道德上有修养的人吗？”（2）曾子说：“我每天多次进行自我检查，替别人出办法、做事情是否忠诚呢？与挚友交往是否诚恳呢？老师传授的学问是否复习了呢?”（3）孔子说：“我十五岁立志于学习，三十岁有所建树，四十岁驾驭了学问而不致迷惑，五十岁理解自然规律，六十岁明辨是非，七十岁为所欲为，又不超越规则。”（4）孔子说：“温习学过的学问时，可以得到新的理解与体会，这样的人是可以做老师的。”四、精读课文，探究课文思想内涵（学生自主阅读）1思索：课文在学习看法上强调什么？学习方法上又强调什么？明确：学习看法强调要虚心，学习方法上强调独立思索和复习。2学生再思索：哪些语句强调虚心，哪些语句强调独立思索与复习？并分别说明理由。明确:虚心：学而时习之。独立思索、复习：温故而知新。传不习乎？五、课堂小结这几章强调了学习看法要虚心，学习方法上要独立思索和复习。六、布置作业1背诵前四章。2用课文中的话回答：孔子在学习方法和看法上有哪些主见？试就其中一点谈谈你的体会。此题较为敏捷，学生能联系实际略谈体会就行。●其次课时●朗读课文，背诵课文五至九章；接着研读有关学习方面的内容。一、检查作业1检查背诵课文前四章。2考查句子的翻译及重点词语的说明。二、合作探究，重点学习课文五至九章1学生自由朗读五至九章。2齐读。老师小结朗读文言文要留意的问题。如字音、语速、语调、停顿等。3小组合作解决语句并翻译，打算沟通探讨。4质疑沟通：就课文字词的理解，学习小组间质疑，老师要加以点拨。例如：【原文】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”【注释】罔:迷惑。殆:有害。本章理解：这句话讲的是学习看法，强调学习要和思索相结合，阐明白“学”与“思”的辩证关系。5学生们双向沟通，相互提出或解答自己不懂的词句，并试作批注，概括每一则的内容大意。明确:（5）孔子说：“只知道学习却不思索就会迷惑，只知道空想却不读书就会有害。”（6）孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一篮饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却不变更他好学的乐趣。颜回的品质多么高尚啊！”（7）孔子说：“知道学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。”（8）孔子说：“吃粗粮、喝白水、弯着胳膊当枕头，乐趣也在其中了！用不正的手段得来的富贵，对我来说，就像天上的浮云。”(9)孔子说：“几个人一起走，其中必定有人可作为我的老师。选择他的优点而跟从，针对他的缺点（反省自己）加以改正。”三、精读课文，探究课文思想内涵（学生自主阅读）1思索：课文在学习看法上强调什么？学习方法上又强调什么？明确：进一步强调了学习看法要虚心，学习方法上要独立思索和复习。2再思索：哪些语句强调虚心，哪些语句强调独立思索与复习？并分别说明理由。明确：虚心：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。独立思索、复习：学而不思则罔，思而不学则殆。四、课堂小结这几章再次强调了学习看法要虚心，学习方法上要独立思索和复习。五、课堂练习，巩固提升1背诵五至九章。2与课文自相比照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?3“学而不思则罔，思而不学则殆。”对于指导我们的学习有什么重要意义?此题较为敏捷，学生能联系学习实际略谈体会就行。如学习要虚心，学习要“学”与“思”相机结合等。六、拓展延长1我说《论语》，拓展学问视野：孔子及其《论语》曾经长期被人神化，其实《论语》是一部内容很平实、很富于人情味儿的充溢了人生才智的书，一部可以用审美鉴赏的眼光去读的书。只要擅长读，我们不仅可以从中得到一种美的愉悦，而且可以得到很多的人生才智的启迪和人格的感染。因而，在诸子百家中，以孔子为第一人，诸子之书中以《论语》为第一部。2有关《论语》：《论语》的体式有三种：语录体（格言体）、对话体、叙事体。南宋时，朱熹把《论语》和《高校》《中庸》《孟子》合称“四书”。而"五经"则是指诗、书、礼、易、春秋，即《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋左传》。“四书五经”是我国古代科举考试的内容。●第三课时●研读有关修身做人的内容；理解全文的思想意义；概括成语、格言，积累语言。一、课文导入儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。二、合作探究学习十至十二章1诵读：全班朗读课文，老师正音。2感知：自主研读，疏通文意，理解主要内容。3沟通：班上沟通。4请学生翻译十至十二章，其他学生评价、修正、补充。对重点词句老师要讲解。示例：【原文】子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【注释】笃：忠实，坚守。本章理解：这句话讲的是做人要胸怀远大、脚踏实地、锐意进取。十至十二章翻译：（10）孔子在河边说：“时间像流水一样消逝，日夜不停。”（11）孔子说：“军队的主帅可以变更，一般人的志向却不行变更。”(12)子夏说：“博览群书广泛学习，并且有坚决的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”三、小结与归纳1本课时小结：这几章强调了做人要志向远大、珍惜时间、不断拼搏。2全文总结：《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的传统文化，陶冶自己的情操。四、拓展延长1这几章把“时间”“志向”“学习”与“仁”结合在一起。由学习小组推举同学到班上沟通，表达观点及理由。示例：a.这样的处世之道可取，因为人原来就不应当把自己都不喜爱的东西强加于人；b.这样的处世之道不行取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西或许我们都不喜爱，但又不得不要，比如监狱、死刑等。假如什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。c．这样的处世之道既有可取之处，又有不行取之处，看你用这种处世看法来对待什么人、什么事。2创意表达。老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们依据纸上支配好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)。（1）在“作家作品”类登记：孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人，我国古代宏大的思想家、教化家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。（2）在“成语”类登记：温故知新三人行，必有我师（3）在“名言警句”类登记：①用于学习看法：三人行，必有我师焉②用于学习方法：学而时习之温故而知新知之者不如好之者，好之者不如乐之者③用于思想修养：人不知而不愠④用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆⑤用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍昼夜⑥用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎3“难句翻译”类练习：①有朋自远方来，不亦乐乎?②温故而知新，可以为师矣。③三人行，必有我师焉。④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。⑤逝者如斯夫，不舍昼夜。⑥博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。下课之前，同座同学相互交换检查“分类式学习笔记”。4孔子小故事孔子周游列国时，路过吕梁瀑布。吕梁瀑布从高处倾泻下来，水声訇訇。这时孔子望见一位老者走了下去。孔子想那位老者可能是轻生，就连忙叫一位弟子去救他。可瞬间那老者竟又重现在百步之外。他白发飘飘，边走边唱，神行潇洒。孔子赶上他，虚心请教：请告知我，您有什么秘诀可以应付这样的水流？老者笑道：“我只是随着旋涡进入，又随着旋涡出来，我让自己适应水流，而不是让水流适应我。”五、布置作业1完成“研讨与练习”。2搜集《论语》中有关