2025年人教新起点高二语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点高二语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、对下列语句中重点字有误的是（）A.____之以饥（因为）人____无信，不知其可也（如果）B.____夫人之力不及此（没有）____为之不厌，诲人不倦（不过）C.不仁者不可以久处____（贫困）君子去仁，____乎成名（哪里）D.虽欲从之，末____也已。（途径）____见其不知量也。（只是）2、六百一十六言（）A.七言律诗B.自言本是京城女C.东船西舫悄无言D.渔工水师虽知而不能言3、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）①我们国家选拔宇航员，虽然有外国的选拔条件作参照，但毕竟还要符合中国国情，不能照搬美俄模式，具体做法还要进一步_______。②他的设计方向正确，尽管方案还有不少缺陷，但是我们_____________。③大革命时期，许多革命者被捕后__________，保住了党的机密和战友的安全。A.探索无可非议守口如瓶B.摸索无可非议讳莫如深C.探索无可厚非守口如瓶D.摸索无可厚非讳莫如深4、下列各句中加点的词语解释错误的一项是（）A.门衰____祚薄：福分浅薄B.____臣微志听：准许C.____臣孝廉察：考察D.形影相____吊：安慰5、依次填入下面一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一组是（）

从保障粮食安全的途径看，____。____。____。____________．____________．___________；把中央精神；中央部署贯彻全面，执行有力。

①守住谷物基本自给；口粮绝对安全这个“底线”；绝不能以为可以放松粮食生产了。

②我们要像保护文物；保护大熊猫那样；保护好耕地这个粮食生产的命根子。

③明白了这些道理；我们才能准确理解国家粮食安全战略。

④关键是守住“红线”；保住“底线”

⑤严防死守耕地“红线”；不仅是数量上的，而且是质量上的。

⑥可以适当增加进口和加快农业“走出去”步伐，绝不能误读为可以放松国内粮食生产A.②⑥⑤④③①B.②③①④⑤⑥C.④⑤②①⑥③D.④⑥⑤①③②6、依次填入下面一段文字横线处的词语；衔接最恰当的一组是（）

我们曾说，中学生初学文言文时____不要依赖译文。____并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，____肯动脑筋，____不盲目机械地看待译文，____，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，____不失为一种可行的方法。A.①最好②当然③一旦④而且⑤/⑥就B.①尽量②因为③/④进而⑤所以⑥仍C.①/②这③如果④而且⑤那么⑥也D.①一定②也③如果④并且⑤因此⑥/评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是（光热无穷，只是给与，不想取得）”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是____的关系。8、周立明，____，曾任少年儿童出版社副总编辑，____，重要作品有《____》《会“说话”的动物》等。9、登东皋以舒啸，____。____，乐夫天命复奚疑。10、在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯；句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，____，____；人要懂得尊重自然，____，____。11、“臣愿奉璧往使”的通假字是____通____解释____12、苏轼，字____，号____，北宋文学家、书画家，是“____”八大家之一。与其弟____其父____和称____。苏轼才情奔放，与____并称“欧苏”；它的诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与____并称“苏黄”；他的词开北宋之先河，和____并称“苏辛”。评卷人得分三、语言表达(共7题，共14分)13、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切；逻辑严密。每处不超过15个字。

在我国古人的观念特别是在儒家的思想体系中，国家和天下的命运就与个人的命运、与个人的道德修养有着极其紧密的联系--个人的修身关乎国家和天下的命运，①______。“天下兴亡，匹夫有责”这一命题虽然直至明末才被顾炎武提出来，②______，并溶化在血液里、体现在行动中。儒家关于修身以及“治国、平天下”“修己以安百姓”的观点，道出了③______，在今天同样具有重要启示意义，可以成为我们弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神的重要资源。14、请参照①的推断方式，合理反驳对方的观点。材料一李贺考进士，反对者说：他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。韩愈反驳说：如果这样的话，①____？材料二有人说：好的作品永远是少数人的专利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。鲁迅反驳说：如果这样的话，②________________________？材料三一个学生表示对语文学习缺乏兴趣，他说：我的梦想是像爱因斯坦一样，写出一部伟大的科学著作。语文老师反驳说：如果这样的话，③_______________________？15、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。____________。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求____________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考。让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，____________，通过分析根源找到解决问题的途径和方法。这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。

清代官服以顶戴花翎显示其不同的身份和地位；①______，有朝冠，吉服冠；常服冠、行冠、雨冠等。男子的服饰以长袍马褂最为流行，②______，满族妇女以长袍为主，汉族妇女则仍以上衣下裙为时尚。清代中期始，满汉各有仿效。至后期，③______，甚至史书有“大半旗装改汉装，宫袍截做短衣裳”之记载。

17、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

人类的文化，从总体上来说，①______。而这种交流融合必须通过翻译。作为中国人，要想与世界进行交流，就离不开与其他民族语言之间的翻译。现代社会中，翻译是一项极富挑战性的工作，仅仅掌握了外语是不够的，②______。无论是文化的交流，还是国际贸易都离不开翻译。翻译不仅是机械的语言转换，③______。如果对本国与对象国的文化缺乏了解，要做好翻译几乎是不可能的。18、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

中西教育虽适宜各自国情，__________。以英国为例，其主要问题是鼓励学生差异发展，但对学生提出的共性要求太低。相反，我国的教学问题是__________，以至于生学业负担沉重，并影响了学生真正的兴趣发展。因此，③______共臻理想之境，实乃当务之急。19、抄写下面这首诗的内容；要求不空格；不加标点，共112字。

春江潮水连海平；海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸；月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘；皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。评卷人得分四、名著导读(共3题，共12分)20、阅读下面的材料；完成各题。

子贡问政。子曰：“足食；足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”

（《论语•颜渊》）季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”（《论语•颜渊》）

齐景公问政于孔子。孔子曰：“君君；臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉信如君不君臣不臣父不父子不子虽有栗吾得而食诸”。

（1）对下列句子进行断句。

善哉信如君不君臣不臣父不父子不子虽有栗吾得而食诸。

（2）根据上述文字，说说孔子治国思想的基本要素。21、下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）（）A．华佗在狱中，将其医书《青囊书》送给吴押狱。吴押狱将书藏于家中，不料其妻趁他不在时，将《青囊书》烧得只剩一两页。B．孙权为了转移祸害，将关羽人头送给曹操。曹操集团识破孙权计谋，刻沉香木为躯配关羽首级，并厚葬关羽，以消除误会。C．《三国演义》中许多人物有号或绰号，如“凤雏”庞统，“卧龙”诸葛亮，“白马将军”赵云，“小霸王”孙策，“三姓家奴”吕布等。D．曹操欲受魏公之位，加封九锡，荀彧劝阻，曹操不悦。曹操派人送荀彧食盒，里面空无一物，荀彧领会曹操的意思，服毒身亡。E．《三国演义》中，诸葛亮一生五用火攻。这五次火攻依次是火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁、火烧濮阳和火烧上方谷。22、结合有关文学名著在横线上填写相关内容。

（1）《三国演义》第二十一回写曹操煮酒与刘备论天下英雄；曹操在否定了刘备所列举的人物后，肯定天下可称英雄的人物只有二人，他们分别是：曹操；______。

（2）单四嫂子是鲁迅在小说中塑造的第一个女性悲剧形象；请写出《呐喊》中这篇小说的篇名：______。

（3）《红楼梦》第十八回中，元妃省亲时对贾宝玉原先所题写的一些匾额名做了改动，其中将“有凤来仪”改为“潇湘馆”，这就是后来______的住处；将“蘅芷清芬”改为“蘅芜苑”，这就是后来薛宝钗的住处。评卷人得分五、写作题(共3题，共12分)23、阅读下面的文字；按要求作文。

一阵风吹来；一片叶子脱离树枝，飞向了天空。

“我会飞了；我会飞了。”叶子边飞边喊，“我要飞上天了!”

叶子飞呀飞；飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。

“哈哈；我飞得比你们高。”叶子得意扬扬地对鸟儿说。

又一阵风吹过；叶子在天空中打了几个转，被吹落到一个小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。

一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧；如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自身的力量。”

要求：①选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；②不脱离材料内容及含意的范围作文；③不要套作，不得抄袭；④不少于800字。24、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。叶猴与树獭有一天中午，叶猴看见树獭在果树上睡觉，便对着树獭高声大叫不已。树獭被叶猴的叫声惊醒，它对叶猴说道：“朋友，我正在做一个美梦，梦见树上一个成熟的果子掉落到我的嘴巴边，我正想吃这个果子，可惜这个美梦被你的叫声叫跑了。”树獭说完这番话，又开始呼呼大睡起来。叶猴指着树尖上成熟的果子，说道：“你这个懒家伙，你只要站起来动动手脚，就会摘到树上成熟的果子，如愿以偿地吃到甜美的果子；然而你懒得出奇，只会一味地做梦，你就一直做着美梦吧。唉！你如果一直躺在树上做梦，你也许会完成一个美梦；你如果现在在树上努力做事，你就会实现一个美梦。”对于上述材料，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。25、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。一块价值5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了。”请联系实际，以“潜力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】A．因：接着；译文：接连下来又有饥荒；

故选：A。

本题考查文言实词的意义用法；学生应重视课本所学，加强识记和累积。

文言实词解题技巧：

1．语境推断法。文言实词绝大部分是一词多义的；且词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，因为上下文语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。

2．课文迁移法。试题中出现的一些实词解释；课文中大多出现过，可联系课文相应迁移。

3．语法分析法。根据汉语语法知识；主语；宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语多由名词、代词、形容词充当，状语多由副词充当。因此可以根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。

4．代入检验法。对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。【解析】A2、A【分析】【分析】A项中言的意思与例句的言的意思都是字、文字；而BCD项中言的意思依次是说、人语声、说话。【点评】本题考查学生的实词在在不同语言环境中的用法的能力，难度不大。要求学生平时要准确识记并梳理常用词语的不同意思和应用环境，提高做题效率。3、C【分析】此题考查学生掌握近义词语的能力。近义词涉及的范围很广；数量较大；要准确的辨析近义词，就需要结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。备考中可根据资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。将近义词编成口诀，就是一种很好的归类法。“摸索”的本义是在黑暗中寻找，或是人的手脚试探着进行某种活动，引申为一边做一边学，从而取得具体的经验和方法，强调试探着做，多方寻找，求得帮助和解决；“探索”强调思考、研究，不停留于一知半解上，一般用于学术问题、宇宙科学等方面。“无可非议”指没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理；“无可厚非”指不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。因为D项中有“还有不少缺陷”的文字，故选“无可厚非”。“讳莫如深”和“守口如瓶”都含嘴巴很紧，隐秘不说的意思，但是“讳莫如深”多是主观上的原因，不说的有些是秘密，有些则是众所周知的事情，“守口如瓶”多是客观上的要求，不说的往往是国家、集团或他人的秘密。故选C。

【解析】C4、C【分析】试题分析：察：考察和推荐。本题着重考查了重要实词的意义。对于课内重要的实词，平时复习要落实好注释。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】C5、C【分析】段意：保障粮食安全要严防死守耕地“红线”；守住谷物基本自给；口粮绝对安全这个“底线”。

④的“关键”提示在前；⑤的“红线”承接④的“红线”，②的“我们要像保护文物；保护大熊猫那样，保护好耕地这个粮食生产的命根子”是对⑤的怎样严防死守的具体解释，①的“守住谷物基本自给、口粮绝对安全这个‘底线’”承接②的“保护好耕地这个粮食生产的命根子”，故④⑤②①；

⑥的“绝不能误读为可以放松国内粮食生产”与①的“绝不能以为可以放松粮食生产了”句式一致；故①⑥；

③和后句“把中央精神”联系紧密；在最后。

故选：C。

考查排列句子顺序；要通读语段，整体把握大意。

掌握句子排序的方法。

1；明确中心话题：浏览各句；看各围绕一个怎样的意思说的。

2；理清句子思路：语言表达都应该有清晰的思路；严密的排序题更是如此。这样我们可以确定这段话的大致层次：基本的句序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3；组合句子“单元”：将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”（或叫“句组”）；化零为整。

4；整合句子“单元”：按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接；初步完成排序。

5、连读语感检验：将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。【解析】C6、C【分析】第二处是针对前一处而言；故使用指示代词“这”。第三处是表示假设，第四处和第三处构成递进关系，第五处与第三处的“如果”搭配使用的关联词是“那么”。

故选：C。

本题考查使用关联词语的能力．要分析句子间关系和关联词语的搭配．宜用排除法．

常见的关联词语的种类有：

1；因果关系中的关联词有：因此、因为所以、既然就、因为（由於）所以（因此、因而）、之所以是因为、既然（既）就（便、则、那么）．

2；并列关系中的关联词有：有的有的、一方面一方面、有时候有时候、那么那么、既然又、一边一边、也、又、还、同时．

3；选择关系中的关联词有：是还是、或者或者、不是就是、要么要么、与其不如、宁可也（决）不．

4；转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然可是、虽然但是、尽管还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然）但是（但、可是、然而、却）、却、不过、然而、只是．

5；条件关系中的关联词有：只要就、只有才、凡是都、不管总、只有才、除非才、只要就、无论（不论、不管、任凭）都（也、还）．

6；递进关系中的关联词有：不但还、不仅还、除了还有、不但而且、不但（不仅、不光）而且（并且）、不但还（也、又、更）、何况、而且、况且、尤其、甚至．

7、假设关系中的关联词有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、纵使）也（仍然、还是）【解析】C二、填空题(共6题，共12分)7、“尼采”“发了疯”，中国如实行“送去主义”将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。【分析】【分析】作者在此用类比的方法把中国的送去主义与尼采的太阳论相比；说明中国如果实行送去主义将会亡国。

【点评】本题考查学生对文中材料作用的分析能力。难度较大。8、国际行为分析协会会员科普作家《动物游戏之谜》【分析】【分析】周立明；，曾任少年儿童出版社副总编辑。，重要作品有《会“说话”的动物》等。

【点评】此题考查学生文学常识掌握情况，平时要多记。9、临清流而赋诗聊乘化以归尽【分析】【分析】根据语言环境；便可得出正确答案：临清流而赋诗聊乘化以归尽。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。10、尊重别人所以不霸道不霸道所以有修养尊重自然所以不掠夺不掠夺所以有永续的生命【分析】【分析】这是仿写句子；要求句式前后一致，内容前后相关。

【点评】此题考查学生仿写句子的能力，难度中等。11、奉捧双手捧着【分析】【分析】通假字的类型很多；本题的通假属于同音字的通假，奉是该句的通假字，它通的是捧，意思是双手捧着。

【点评】本题考查的是学生对文言现象中通假字的掌握情况。12、子瞻东坡居士唐宋苏辙苏洵“三苏”欧阳修黄庭坚辛弃疾。【分析】【分析】要求学生记牢苏轼的字；号；所处的朝代、以及在文学、书画方面的成就。

【点评】考查学生对文学常识掌握情况。三、语言表达(共7题，共14分)13、略

【分析】段意：儒家思想体系中的个人的修身关乎国家和天下的命运在今天同样有意义．

①照应前文；对“有着极其紧密的联系”具体解释，上句解释个人和国家，此处应解释国家和个人，故：国家和天下的命运取决于个人的修身；

②与前句“虽然直至明末才被顾炎武提出来”；构成转折关系复句，后句已经“溶化在血液里”，说明时间之长，故：但其主要精神早已被几千年前的古人领会；

③承上中“儒家关于修身以及‘治国’；‘平天下’‘修己以安百姓’”的先后顺序；应先个人，照应后句“集体主义、爱国主义”，故：个人与集体、个人与国家的关系．

答案：①国家和天下的命运取决于个人的修身。

②但其主要精神早已被几千年前的古人领会。

③个人与集体；个人与国家的关系。

考查表达简明；连贯、得体。

通读原文，理清层义，关注前后语境，关注关联词语．【解析】国家和天下的命运取决于个人的修身；但其主要精神早已被几千年前的古人领会；个人与集体、个人与国家的关系14、略

【分析】本题考查学生仿写的能力。仿写要看示例，答题时弄清句式结构特点、前后语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。解答本题，要在明确对方观点的基础上结合例句进行仿写，在句式上体现出“那么就吗？”的特点。【解析】②那么谁也看不懂的作品就是世界上最好的作品吗③那么你那伟大的科学著作将用什么样的语言文字来写作呢15、略

【分析】此题考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。这是一道综合考核语言文字的运用的一道题目，要对文段进行总体的分析，答题时注意分析前后句的关系。本题①是总括全文的句子，整个语段是阅读并且分为两类，所以此句应为“阅读有记忆型和批判型之分”；②处谈论的是“创造性阅读”，所以应该和前面的“盲从书本知识”对应，填写“简单的、机械的知识记忆”；③注意前面的“质疑”和后面的“分析根源”填写衔接句“通过质疑找到问题的根源”。【解析】示例：①阅读有记忆型和批判型之分②简单的、机械的知识记忆③通过质疑找出问题的根源（写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）16、略

【分析】本题考查语言表达的简明连贯和准确。解答本题，要通读语段，把握大意，然后根据上下文内容加以补充。①前面指明“官服”，后面列举各种冠，因此填“官服中的冠名目繁多”；②前面有“男子的服饰”后面有“满族”“汉族”，所以应填“妇女服饰在清代可谓满、汉服饰并存”；③前面是“满汉各有仿效”，后面是“大半旗装改汉装，宫袍截作短衣裳”，所以此处应填“满族效仿汉族的风气颇盛”。根据文意填空的题目，注意前后文的提示和全文的前后照应，一般所填句子在前后文中都有所体现，填句子时不要抛开原文。【解析】示例：①官服中的冠名目繁多②妇女服饰在清代可谓满、汉服饰并存③满族效仿汉族的风气颇盛（答对1个1分，2个3分，3个5分）17、是各个民族文化交流和融合的产物；学好母语同样是翻译的基本功；也是不同文化间的对话交流【分析】段意：做好翻译工作需要怎样做。

①承接“人类的文化；从总体上来说”，应解释人类文化是什么，根据后句“而这种交流融合”，应是各个民族文化交流和融合的产物；

②承接“仅仅掌握了外语是不够的”；应指出学好母语同样是翻译的基本功；

③承接“翻译不仅是机械的语言转换”；应“也是”与之搭配，根据后句“如果对本国与对象国的文化缺乏了解，要做好翻译几乎是不可能的”，应指出也是不同文化间的对话交流。

故答案为：①是各个民族文化交流和融合的产物；

②学好母语同样是翻译的基本功；

③也是不同文化间的对话交流（类似意思亦可）。

考查补充句子；要通读语段，整体把握大意。

答好语句补写题的关键词：

1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力；但首先应是阅读能力。

2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容；做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语；句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。

3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。【解析】是各个民族文化交流和融合的产物；学好母语同样是翻译的基本功；也是不同文化间的对话交流18、略

【分析】本语段大意是：中西教育各自都存在着问题；需要相互借鉴学习。

①处从“中西教育虽适宜各自国情”和后面“其主要问题是”处；可推断要填内容是转折语意且与“都有各自存在的问题”相关；

②处从“对学生提出的共性要求太低”和“相反；我国的教学问题是”处，可推断要填内容与“我国的教学问题是对学生提出的共性要求太高”相关；

③处是总结句；从“共臻理想之境，实乃当务之急”处，可推断要填内容与“中西教育应相互借鉴学习”相关。

答案：

①但各自都存在着问题②对学生提出的共性要求太高③中西教育如何相互借鉴学习（每空2分；意思对即可。）

本题考查语言表达简明；连贯、得体的能力；能力层级为表达应用E．解答此题首先理解文段大意，理清结构层次，然后根据前后语境，推测空句的内容和句式，注意关联词和标点符号。

嵌入型补写的答题策略：

①快速阅读整段文字；初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构；逻辑顺序等来分析推理、判断。

②还要注意语言音节上的和谐及押韵。

③从语句内容方面考虑；在时间上；事理上注意先后顺序。

④在上下语句中找到相对应的信息。【解析】但各自都存在着问题；对学生提出的共性要求太高；中西教育如何相互借鉴学习19、略

【分析】

本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字；能力层级为识记A。

抄写时我们识记字词的一种方法，注意要抄写准确，做到“眼到”“手到”“心到”。【解析】解析：

本首诗出自张若虚的《春江花月夜》；只是其中一部分。其中有较为难写的字，在抄写时务必要抄写准确。如“滟滟”；“宛转”、“霰”、“纤尘”等。

答案：

春江潮水连海平；海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸；月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘；皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。四、名著导读(共3题，共12分)20、略

【分析】

（1）此题考查了断句．

（2）此题考查了分析并概括文章内容．

文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开．选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析．【解析】（1）“哉”句末语气词；后面停顿；“君不君臣不臣父不父子不子”为四个句式整齐的句子，可断为“君不君/臣不臣/父不父/子不子”；“栗”和“吾”分别为名词和代词，中间停顿．故断为：善哉/信如君不君/臣不臣/父不父/子不子/虽有栗/吾得而食诸．译文为：说得好极了!如果君不象君，臣不象臣，父不象父，子不象子，即使粮食很多，我能吃得着吗。

（2）①根据材料一“自古皆有死；民无信不立”可得出“取信于民”的观点．

②根据材料二“君子之德风；小人之德草”可得出“为政以德”的观点．

③根据材料三“君君；臣臣，父父，子子”可得出“讲究礼节”的观点．

答案：

（1）善哉/信如君不君/臣不臣/父不父/子不子/虽有栗/吾得而食诸。

（2）①取信于民．孔子认为一个国家得以存在；“足食，足兵，民信”都很重要，但“民无信不立”，“民信”最为关键．

②为政以德．孔子告诫季康子；统治者不能指望“杀”来治国，而要以自身的“德”行去影响；感化百姓，即实行“仁政”．

③讲究礼节．在孔子看来；“礼节”也是治国要素之一，只要从国君到普通百姓，大家都恪守礼仪，做好自己，国家也就安定有序了．

参考译文：

子贡问怎样治理国家．孔子说；“粮食充足，军备充足，老百姓信任统治者．”

子贡说：“如果不得不去掉一项；那么在三项中先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉军备．”

子贡说：“如果不得不再去掉一项；那么这两项中去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉粮食．自古以来人总是要死的，如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了．”

季康子问孔子如何治理政事；说：“如果杀掉无道的人来成全有道的人，怎么样？”孔子说：“您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善．在位者的品德好比风，在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒．”

齐景公向孔子问政．孔子说：“君要象个君，臣要象个臣，父要象个父，子要象个子．“齐景公说：“说得好极了!如果君不象君，臣不象臣，父不象父，子不象子，即使粮食很多，我能吃得着吗“21、略

【分析】本题考查学生把握文学常识的能力。此类题需要学生在学习中注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。C.“白马将军”为公孙瓒；E.诸葛亮没有“火烧濮阳”。故选CE。【解析】CE22、略

【分析】（1）原文为：操曰：“夫英雄者；胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”这里“惟使君与操耳”就是指“刘备和曹操”。

（2）《明天》是鲁迅先生创作的一篇小说；收录在鲁迅小说集《呐喊》中。小说《明天》为我们讲诉了发生在还具有一点儿古风的鲁镇上在特定的“三个晚上两白天”这个时间段的故事，故事围绕着主人公寡妇单四嫂子失去自己的儿子宝儿这个事件展开全篇的事件叙述。

（3）潇湘馆；《红楼梦》大观园中一景，位于大观园西路，与怡红院遥遥相对，是一处带有江南情调的客舍，是林黛玉寄居荣国府的住所。贾宝玉曾提匾额：“有凤来仪”，后文中引用舜的潇湘二妃娥皇；女英的典故而更名为潇湘馆。

答案：

（1）刘备（刘玄德）（2）《明天》（3）林黛玉。

名著阅读一定要细致；回想小说的主要情节，复述时要注意语言简练概括，最好分条回答。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。

此题主要考查学生对重要文学名著的识记能力。多读、多看、多记是解答本题的关键。在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。【解析】刘备（刘玄德）；《明天》；林黛玉五、写作题(共3题，共12分)23、略

【分析】

写作点拨这是一篇材料作文；材料中的叶子曾经被风吹上了天，但最终被风吹进了烂泥潭。题意不难理解，因为材料中鸟的感叹就是明显带有总结性质的议论。鸟的感叹包含了两个方面的内容--“风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭”，从而告诉我们外在环境；因素的作用；“要飞翔，必须靠自身的力量”，告诫我们成功的内在因素是自身的实力与努力。

由此可立意为：

（1）外在环境（因素）既可以成就一个人；也可以毁灭一个人。

（2）成功需要借助外物；但更需要自身实力（自我努力）。

（3）成功；要靠自己。

文章题目“永恒的飞翔”暗扣材料中心“要飞翔；必须靠自身的力量”。开头由材料引入，继而亮明中心论点，切合题意，并以此贯穿全文，使文章的立论集中而深刻。

文章主体部分先用烟花作类比；再举《红楼梦》中四大家族和罗蒙诺索夫的例子作正反对比论证，继而上升到民族和国家，从反；正两面举清朝政府和新中国奉行的不同外交政策作例证，结尾回应材料，照应开头，重申观点。

全文材料丰富，紧扣中心，