部编版语文七年级下册第三单元学情检测卷（含答案）

第三单元学情检测卷一、古典之美(27分)(一)1．学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡里的内容，请将空缺处的古诗原句填写在横线上。(10分)万物入诗都能成画。王维在《竹里馆》中用(1)“__________________，__________________”勾勒了一幅明月相伴，自在惬意的山居幽林图；韩愈在《晚春》中用(2)“______________________________，______________________________”点染出一幅百花盛开，万紫千红的暮春争芳图，用(3)“____________________________，______________________________”描摹出一幅恍若白雪纷纷扬扬的杨花榆荚惜春图。万物入诗皆可传情。《木兰诗》中(4)“__________________，__________________”，寒气阵阵，金柝声声，描绘出将士征战之苦；岑参的《逢入京使》中(5)“______________________________，______________________________”，长路漫漫，泪雨滂沱，道不尽西行路上的思乡之情。(二)“跟着名家学写人”写作课上，小宁准备分享他对写人古诗文的梳理内容，请阅读下面的选文并协助他完成第2～5题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(《卖油翁》)【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)【晓其意·体会人物形象】2．陈康肃公擅长射箭就“以此自矜”，“自矜”的意思是①__________________，可见其骄傲自大；吕蒙以军中事务繁多为由推托时，孙权一句“但当涉猎”，“但”的意思是②____________________，委婉陈词中可见其对下属的循循善诱。面对陈尧咨“善射”，卖油翁“但微颔之”，“颔”的意思是③__________________。“见其发矢十中八九”“见往事耳”两个“见”含义不同，分别是④________________、________________的意思。(4分)3．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)无他，但手熟尔。(2分)翻译：_____________________________________________________。(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙。(2分)翻译：________________________________________________________。【习其法·分析表达效果】4．在文学作品中，对人物的塑造常用正面描写和侧面描写的手法。《孙权劝学》通过鲁肃的言行，侧面表现吕蒙学业的进步；《卖油翁》运用动作描写，正面展现了卖油翁的倒油绝活。请指出下面这首诗歌中画线句的描写手法，并分析其表达效果。(2分)木兰诗(节选)开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。5．《卖油翁》和《孙权劝学》两文的人物形象特点鲜明，从他们身上你分别得到了什么启示？(2分)阅读下面的选文，完成第6～7题。庖丁解牛庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉①然响然，奏刀②然③，莫不中音④。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发⑤于硎⑥。彼节者有间而刀刃者无厚，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。”(选自《庄子》，有删改)【注释】①砉(xū)：拟声词，皮骨分离的声音。②奏刀：进刀。③(huō)然：进刀之声。④中(zhòng)音：合乎音律。⑤发：磨炼。⑥硎(xíng)：磨刀石。6．查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古代汉语词典》并结合语境，可以判断出“庖丁为文惠君解牛”中“解”字的读音为________，含义是下面第________个释义。(2分)汉字读音释义解jiě①剖开，分割肢体；②解开；③排除，消除。jiè④遣送，押送。xiè⑤懈怠。7.《卖油翁》的原文末还有一句：“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？”欧阳修认为卖油翁的故事和庖丁解牛的故事所讲的道理一样，你同意这一说法吗？请结合《庖丁解牛》内容回答。(3分)二、文学之约(27分)(一)学校开展“汲榜样力量，展青春风采”主题宣传活动。阅读材料，并完成第8～10题。【甲】青年英雄——武霖2024年4月15日，山西省忻州市定襄县公安局晋昌派出所民警武霖与持刀歹徒殊死搏斗，在身负重伤的情况下与战友合力制服歹徒。直到倒下，他还保持着控制嫌疑人的姿势。武霖最终壮烈牺牲，27岁的青春定格在开满鲜花的季节。英雄武霖用生命壮烈一搏，诠释了自己的使命与担当。【乙】游泳运动员——张雨霏中国女子游泳运动员张雨霏，在2023年共参加59个项目，拿下23块金牌，平均4天一场比赛。她以卓越的表现震撼世界。在“感动中国2023年度人物”颁奖盛典现场，当主持人问及“不累吗”？张雨霏红着眼眶，掷地有声地回答：“累，可是有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做！”张雨霏以其傲人的成绩生动诠释了青春的力量与价值。【活动一汲取榜样力量】8．小明同学积累了以上素材，下列说法有误的一项是()(2分)A．【甲】文中画横线词语“开满鲜花”一语双关，既指英雄牺牲在美丽的春季，也指英雄的形象像鲜花一样美丽。B．【乙】文中画波浪线的句子标点符号错误，可以把“？”改为“，”。C．【甲】文加点字“嫌”读作“xián”，【乙】文加点字“眶”读作“kuāng。D．【乙】文画横线词语“掷地有声”形容张雨霏的回答坚定有力，且书写正确。9．武霖用其殊死搏斗的行动诠释了①________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________的初心使命；张雨霏以其②______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________的决心践行着“请党放心，强国有我”的青春誓言。(2分)【活动二体会青春世界】10．活动的最后，小欧同学心有触动，想用一副对联书写自己的感悟，但只写出了上联。请你根据主持人的一句结束语，帮小欧同学对出下联。(2分)青春就好似一幅长长的画卷，上面描绘着多姿多彩的人生历程。上联：岁月如歌，咏叹缤纷世界下联：______________________________________(二)【畅谈名著·共赴文学之约】11．在“名著人物我来谈”板块，小晋这样评价《骆驼祥子》：“小说所构建的社会背景是黑暗的旧中国，有的人即使处在社会的最底层，也依旧保持纯真善良的本性。”请从以下备选人物中任选一位，结合书中具体情节，谈谈你对这句话的理解。(不少于100字)(6分)备选人物：小福子祥子高妈(三)生活予之以苦难，其却报之以歌。在“他(她)的故事我来讲”分享活动中，小圆准备了如下小说，请和她一起阅读，并完成第12题。腊月卖“糕”人明前茶①那年腊月，我们在哀牢山旅行，访问当地种橙大户，果园负责人叮嘱我们：周六乡村市集不可错过。除了各种腊肉、风鸡、蘑菇等土产可采购，切莫错过一种名叫“锅巴油粉”的小吃。②当地做这种费工费力的小吃的妇女，都是为了小孩子读书而返回乡村。如果单是种地，收入锐减，农闲的时候能卖这种小吃，就可以负担全家的开销了，还能给一家老小发压岁钱。③集市上，我们遇到一位女摊主，背着背篓，背篓里放着一个小娃娃，看样子不满一岁，女摊主的脚边还跟着一个六七岁的女娃娃，做母亲的正弓着腰努着劲儿，将包白布的箩筐吃力地挪到摊子上。她放下折叠桌和塑料小板凳，又放上一溜儿大号搪瓷缸子。我掀开其中一个搪瓷缸子，里面是哀牢山人每餐都少不了的蘸水，这缸蘸水有一股酸醋味道，还带着一缕果香。批注：“弓”“努”“挪”“放”等动词，准确生动地写出女摊主吃力费劲地搬箩筐的情景，突出她生活的艰辛与不易，表达作者对她的敬佩之情。④那女子掀开箩筐里的白布给我们看，里面高约15厘米的“切糕”黄澄澄的。她以薄刃刀轻轻切下一小块，把这块“切糕”托起，在左手掌上切成约1.5厘米宽的细条，我惊住了：这居然是千层糕，无数层薄薄的金黄的锅巴当中，不知用什么手法填充了状如透明藕粉的果冻状馅料，切成细条后，千层糕颤悠悠的。女摊主笑道：“白嘴吃也行，先不告诉你是啥做的，你猜猜。”⑤不放任何调料，我尝了一口，豆香浓郁，中间的馅料有果冻般的口感，我问：“想来是豆子做的？”⑥女摊主笑道：“告诉你也不妨——也只有我们村里人吃得下做锅巴油粉的这个苦。”⑦原来，这巨大的50斤重的“切糕”完全是用豌豆粉做的：豌豆粉调成稀溜溜的粉浆，架起一个粗白布四角兜，将豌豆粉浆舀进去，过滤一遍，接着架起直径1米的大铁锅，烧起火来，沿着锅壁淋入一勺粉浆，用刮板均匀地迅速刮出一张薄薄的豌豆锅巴。此时，火要小一些，确保锅巴揭下来金灿灿的，一点不焦煳，且每张锅巴都保持锅底的弧度。⑧几十张豌豆锅巴烙好后，接下来，要以更细腻的白布四角兜继续过滤豌豆粉浆，一共反复过滤四次，直到将豌豆粉浆中的蛋白质、纤维和色素全过滤掉，粉浆洁白无瑕。此时，豌豆粉浆中提取出来的淀粉，甚至比西湖藕粉还要细腻，稀释后将其熬煮搅动半小时以上，边煮边搅，糊化出质地通透黏稠的液体，这种豌豆的变身，当地人称为“油粉”。⑨接着，神奇的“千层糕黏合”开始了：在一张锅巴中，舀入一勺热油粉，趁热像糨糊一样摊薄，迅速盖上下一层锅巴，如是再三。淀粉凝胶软化并黏合每一层锅巴，锅巴促进油粉冷却定型，一层层重量加上去，加到十几厘米厚时，底层的弧形锅巴几乎压平了。⑩最后，它们形成一块巨型千层糕，像分蛋糕一样切开来，纵剖面像哀牢山的梯田一样层层叠叠、齐齐整整。锅巴仿佛被太阳照耀的山崖，是暖的、黄的，油粉像是注满了秧苗、鱼苗以及当地人山歌的水田，是柔白的、曲线妖娆的。这种哀牢山的豌豆千层糕有独特的口感魅力，锅巴绵韧芬芳，油粉清亮并有微微弹性，佐以少许木瓜醋、辣油和蒜汁调味，当地人或许还会加上切碎的野芹菜、鱼腥草和薄荷叶，口感柔滑，微微酸辣，散发着天然草木气息。疑惑：做锅巴油粉的“苦”具体体现在哪里呢？锅巴油粉分量重，需要苦力完成。批注：这一段中作者细致描写的“豌豆千层糕”真让人垂涎三尺。eq\o(○,\s\up1(11))招呼客人的间隙，女摊主在小凳上教大女儿做功课，她偏着头，紧盯着女儿的笔尖，手上还不忘拿一个风车，举到肩头，逗弄背篓里的小儿子。此时，在乡间做起小买卖的她，与大城市的职业女性没有什么不同，她挑起了谋生的担子，也时刻放不下自己的母职，她就像一勺滚热的油粉，黏结起松散的家庭，让所有的人都有了归心与韧性。(有改动)12．小圆阅读文章时，以“圈点批注”的形式留下了自己的思考痕迹，请你帮她一起完善批注内容。(1)女摊主谈起锅巴油粉的制作，说：“也只有我们村里人吃得下做锅巴油粉的这个苦。”请你简要分析做锅巴油粉的“苦”具体体现在哪些方面。(提示：小圆找出的内容除外)(5分)(2)请你结合小圆批注的赏析内容，从下面三句话中任选一句作为开头，写一段赏析性文字，与同学们分享交流。(不少于120字)(10分)◆本文语言灵动自如，文采飞扬。◆文中传神的细节描写，经得起咀嚼回味。◆小人物的身上也有闪光之处，令人敬佩。三、现实之思(26分)(一)阅读下面的选文，完成第13～14题。一份手抄资料张君燕①国学大师钱穆很喜欢去图书馆读书、查阅资料，图书管理员们都认识他，而且和他关系不错。②有一次，钱穆在图书馆找到了一本古旧的图书，这本书对于他的研究很有帮助。钱穆参照这本书，做了很多笔记，可惜很快到了图书馆关门的时间，他还有很多笔记没有做完，而接下来的几天，他没有时间来图书馆。于是，钱穆跟管理员商量，想把这本书带回家阅读：“只借一晚，明天保证完璧归赵。”③管理员摇摇头：“这本书非常珍贵，而且是孤本，不能外借。”④一周后，钱穆再次来到图书馆，因为心有芥蒂，他没有像往常那样跟管理员打招呼。“等一下。”管理员叫住钱穆，拿出一个笔记本递给他，说：“我知道你很需要那本书，但我不能破坏规定……我也不知道你需要哪部分内容，所以把整本书都抄下来了。”⑤钱穆愣了一下，伸手接过笔记本，看到上面密密麻麻的整齐字迹，感动得说不出话来。原来，这份资料是管理员下班后待在图书馆抄写的，每天抄到午夜，一连抄了一周才抄完。⑥钱穆手捧着笔记本，感动良久。13．结合上下文语境，写一写钱穆借书被管理员拒绝时的神情和心理。(3分)14．你怎么看待文中图书管理员的行为？请写一段话，谈谈你的感受。(8分)写作提示：①要有明确的观点；②条理清晰，表述准确；③不少于100字。(二)从人脸识别的广泛应用，到自动驾驶的方兴未艾，人工智能正在越来越多的领域发挥着作用。七年级开展了“拥抱AI时代”的主题活动，请你积极参与并完成第15题。【材料一】人工智能技术诞生于20世纪50年代，简单来说，人工智能是一门让机器变得智能的学科。当前，人工智能技术飞速发展，扫地、洗碗、送餐、智能化生产、智慧化交通……人工智能正深刻地改变着人类生活的世界。作为新一轮科技革命的核心技术，人工智能的未来不可限量。我国高度重视科技发展，并将人工智能作为科技攻关的重点领域。教育部部长说：“对教育系统来说，人工智能是把‘金钥匙’，它不仅影响未来的教育，也影响教育的未来。”【材料二】【材料三】智能风起生活变，日常生活焕新篇。人工智能会对我们的生活产生哪些积极影响呢？外出不怕迷路，AI导航精准到每一步；汽车自动驾驶速度更快，轻松到达目的地；放学或下班回家，智能门锁一刷即开，安全便捷；屋内灯光、空调自动调节至最舒适的状态；电视、音响等用语音即可控制，轻松操作。近年来，有些学校也开始探索将人工智能应用于课堂。目前，学生们能在课堂上直接感受到人工智能的应用成果。英语课上，人工智能产品能帮助学生进行口语对话练习，学生哪个单词读得不标准，马上就会在大屏幕上显示出来；语文课后，老师会利用语言智能大模型来批改作文，高效地帮助学生提升写作技巧；体育课上，人工智能设备可以自动记录学生立定跳远的距离等数据，精准分析学生运动情况，并给出指导意见。同时，我们也应该警惕人工智能带给我们的挑战。如今，中学生可以在AI的帮助下完成作业。与此同时，老师和家长也开始担忧：孩子的真实学业水平是否会受到影响？如何避免“AI＋作业”变成升级版的“偷懒神器”？不少学生表示，以往需要花费大量时间完成的作业有了AI帮忙很快就能“秒出”答案。中学生小美说：“我一般将AI技术用在查阅历史资料和写作方面。在AI技术出来之前，我会在搜索引擎上搜索历史资料。现在运用AI可以更快查阅相关历史资料，并进行相关整合。”在中学阶段，文科类作业通常基于对大量知识点的记忆或是对固定材料的分析和解读，用AI很容易生成可靠的答案。对于作文基础比较弱的中学生小文来说，发现AI作业帮手如同发现新大陆，但如果每次写作文的时候都会想到它，就会产生一种依赖。而且经常使用AI作业帮手后，小文发现自己的独立思考能力越来越差，语文成绩也随之下降。小文说：“用多了之后会发现AI写出的作文是没有自我思想的，后来我的家长也发现了这个问题，我就选择性地使用了。”某中学王老师认为：“长期使用AI最大的影响是会让孩子有思维惰性，遇到难题就会退缩，学生只想着用AI工具去解决问题，不愿意深入思考问题。一旦考试就会‘露馅’。但是因为AI的使用已经让他形成思维惰性，所以特别容易进入恶性循环。”15．(1)同学们打算用【材料一】中的图片作为本次活动的海报，请你仔细观察，向同学们介绍这幅海报。写作提示：①介绍海报内容及内涵；②不少于80字。(5分)(2)阅读【材料二】，写出你从图表中得出的有价值的结论。(2分)(3)活动接近尾声，你将代表小组进行总结发言，作为中学生，你认为我们应如何拥抱人工智能呢？请结合材料，谈谈你的看法。(8分)四、心灵之旅(40分，含书写3分)16．阅读下面材料。按要求作文。电视剧《我的阿勒泰》在各个平台刷屏，高耸的山、潺潺的溪流、放羊的少数民族小伙等无不令人神往，那远离喧嚣的草原、蓬勃的生命力、自由的生活方式，让人们在忙碌的生活中找到了一丝宁静和慰藉。人生处处，春雨杏花急急落，车马春山慢慢行。慢下来感受生活，人生风景无限。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：慢下来感受生活题目二：________的风景写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②避开真实的人名、地名、校名；③除诗歌外，文体不限；④书写规范，卷面整洁。

答案一、(一)1.(1)深林人不知明月来相照(2)草树知春不久归百般红紫斗芳菲(3)杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞(4)朔气传金柝寒光照铁衣(5)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干(二)2.①自夸②只，只是③点头④看到了解3.(1)没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。(2)以你如今的才干和谋略来看，(你)不再是原来那个吴下阿蒙了。4.侧面描写。画线句用同伴们的惊讶和赞叹，侧面烘托出木兰多年来在军营生活中的谨慎和机敏。5.示例：《孙权劝学》中塑造了吕蒙知错能改，积极上进的形象，从他身上我获得的启示是要善于听取别人的正确意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。《卖油翁》中塑造了技艺精湛的卖油翁和骄矜暴躁的陈尧咨，从他们身上我获得的启示是无论做什么事，只有下苦功夫，多思勤练，才能有所提高；人各有所长，不能骄傲自大。6.jiě①7.示例一：同意。卖油翁和庖丁解牛的故事都启示我们手法技艺多加练习才能熟练，只要熟练了，任何事情都能够做好。示例二：不同意。庖丁解牛，说的是要认清楚事物的客观规律，先把内在规律摸索清楚了，做事情才能够事半功倍；卖油翁的故事，就只是在讲熟能生巧这个道理。【参考译文】庖丁给文惠君宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖抵住的地方，砉砉作响，进刀时发出“”的声音，没有不合乎音律的。文惠君说：“啊，好啊，技艺怎么高超到这样的地步的？”庖丁放下刀解释说：“如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨过一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄，用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰的，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨过一样。”二、(一)8.C9.示例：①勇于担当、甘于奉献②为国家而战10.示例：青春似画，描绘多彩人生(二)11.示例一：小福子出身贫苦家庭，有一个不负责任还酗酒的父亲，被生活所逼不得不出卖身体去赚钱养活两个弟弟。虎妞有点儿看不起她，把她当成打发郁闷的工具。而小福子不计前嫌，照顾怀孕的虎妞，在虎妞难产时，更是陪着祥子守了三天三夜，这就是身处底层的小福子的善良本性。示例二：祥子是个正直能干、热爱生活的底层劳动者。他在曹宅拉车，不小心翻了车，把车碰坏了，主人也摔伤了；他引咎辞工，情愿把工钱退给主人作为赔偿，表现出一个劳动者的善良和责任心。在寒冬夜晚的小茶馆里，他给老马小马祖孙二人买羊肉馅包子充饥，又倾注着对于身处苦难的伙伴的真诚关心和深切同情。示例三：高妈。高妈是个心地善良、为人要强的老妈子，乐意帮助别人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民的善良、质朴，生活教会了她在社会上为自己找到生路，做事也仔细有心眼，是为数不多的适应了旧社会的劳动人民。(三)12.(1)示例：制作锅巴火要小，颜色金黄不焦煳，每张锅巴都要保持锅底弧度，火候和技术要求高；过滤豌豆粉浆次数多，熬煮要不停搅拌，费力且要耐心；几十张锅巴黏合时，要将油粉多次迅速摊薄，费时更需要一定技术。(2)示例一：本文语言灵动自如，文采飞扬。妙用修辞手法描摹食物特点：把巨型的“切糕”纵剖面比作“哀牢山的梯田”，把“锅巴”比作“被太阳照耀的山崖”，把“油粉”比作“注满了秧苗、鱼苗以及当地人山歌的水田”，食物的样貌与卖糕人所处环境巧妙联系，突出人物的勤劳淳朴，别具地域风情。巧用动词刻画人物形象：“弓着腰努着劲儿”，写出女摊主搬箩筐的吃力费劲，突出她的艰辛不易，表达作者对她的敬佩和心疼。清新流畅的文字令人回味，齿颊芬芳。示例二：文中传神的细节描写，经得起咀嚼回味。女摊主