儿童发展与学习知到智慧树章节测试课后答案2024年秋青海师范大学

儿童发展与学习知到智慧树章节测试课后答案2024年秋青海师范大学第一章单元测试

反对个体的情绪直接由生理变化引起的人是谁（）

A:阿诺德B:汤姆金斯C:沃尔特·坎农D:普利布拉姆

答案:沃尔特·坎农

第二章单元测试

情绪调节包括（）

A:表情动作的调节B:情绪成分的调节C:唤醒水平的调节D:具体情绪的调节

答案:情绪成分的调节；唤醒水平的调节；具体情绪的调节《红楼梦》中的林黛玉属于典型的抑郁质气质类型（）。

A:对B:错

答案:对气质具有相对稳定性、无好坏之分（）。

A:错B:对

答案:对B型人格的特点是举止稳当、男足干强、喜欢漫步调的生活节奏、性情不温不火（）。

A:错B:对

答案:对人格结构中的核心成分是（）。

A:能力B:气质C:兴趣D:性格

答案:性格

第三章单元测试

抑郁的生理临床表现有哪些（）

A:肠胃不适B:头痛C:自残或自杀D:孤独

答案:肠胃不适；头痛心理学研究的方法很多，最基本与最通用的方法是观察法和实验法。此外还有测验法等。（）

A:对B:错

答案:错客观现实是心理的源泉，心理是客观现实的主观映象。（）

A:错B:对

答案:对心理学研究的方法很多，包括观察法、实验法、测验法和调查法。（）

A:错B:对

答案:对对于突发性的创伤事件，要采用序列的干预技术。（）

A:错B:对

答案:对

第四章单元测试

阿诺德认为个体心理结构是认知因素的决定条件之一，社会文化准则在很大程度上决定着人的评价和反应方式。（）

A:对B:错

答案:错惩罚与负强化从本质上是相同的（）

A:对B:错

答案:错接受学习一定是有意义学习（）

A:对B:错

答案:错学习动机与学习效果成正比（）

A:对B:错

答案:错场依存型一场独立型是认知过程变量而不是认知内容变量（）

A:错B:对

答案:对

第五章单元测试

情绪对认知的影响主要表现在情绪具有动机性功能、信号性功能以及感染性功能三个方面（）

A:错B:对

答案:对遗传是人格不可缺少的影响因素，决定人格发展的方向（）。

A:对B:错

答案:错晶体智力随着年龄的增长而降低（）。

A:错B:对

答案:错液体智力属于人类的基本能力，它受文化的影响较大（）。

A:对B:错

答案:错遗传素质决定能力发展的水平（）。

A:错B:对

答案:错

第六章单元测试

由个体内在需要引起的动机是（）。

A:内部动机B:低级动机C:高尚动机D:外部动机

答案:内部动机一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

A:外在动机B:无意识动机C:交往动机D:内在动机

答案:内在动机小明为了获得老师和家长的表扬，学习刻苦努力，他的学习动机是（）。

A:附属内驱力B:认知内驱力C:求知欲D:自我提高内驱力

答案:附属内驱力从需要的角度看，人的情感主要是与（）相联系的。

A:生理需要B:机体需要C:社会需要D:安全需要

答案:社会需要激发动机的主要因素是（）。

A:意识B:人格C:意志D:需要

答案:需要动机的四个基本成分需要、内驱力、反应、目标（）。

A:错B:对

答案:对需要是个体行为和心理活动的内部动力，是个性心理倾向性的基础（）。

A:对B:错

答案:对人类行为的一切动力都起源于动机，动机是人动力的源泉（）。

A:错B:对

答案:错人口渴了要喝水体现的动机是（）。

A:外部动机B:内部动机C:生理性动机D:社会性动机

答案:内部动机；生理性动机动机对于活动具有（）的功能。

A:调节B:指向C:维持D:激发

答案:指向；维持；激发马斯洛在需要层次理论中指出，需要可分为7个等级，并将这7个等级划分为高级需要和低级需要，下列属于高级需要的有（）。

A:自我实现的需要B:求知的需要C:归属与爱的需要D:尊重的需要

答案:自我实现的需要；求知的需要

第七章单元测试

反对个体的情绪直接由生理变化引起的人（）

A:沃尔特·坎农B:阿诺德C:普利布拉姆D:汤姆金斯

答案:沃尔特·坎农情绪调节包括什么（）

A:情绪成分的调节B:唤醒水平的调节C:具体情绪的调节D:表情动作的调节

答案:情绪成分的调节；唤醒水平的调节；具体情绪的调节抑郁的生理临床表现有（）

A:头痛B:孤独C:自残或自杀D:肠胃不适

答案:头痛；肠胃不适阿诺德认为个体心理结构是认知因素，社会文化准则在很大程度上决定着人的评价和反应方式。（）

A:错B:对

答案:错情绪对认知的影响主要表现在情绪具有动机性功能、感染性功能（）

A:错B:对

答案:错

第八章单元测试

我国台湾学者吴武典提出的学校心理辅导的基本模式，包括（）

A:方式B:问题C:发展性问题D:策略

答案:方式；问题；发展性问题常见的挫折积极应对有升华、幽默、认知、改组、合理宣泄以及（）

A:合理化B:反向形成C:理智的压抑D:投射性认同

答案:合理化危机干预的步骤有①确定问题、②保证求助者安全：（）

A:检查替代解决方法B:提供情绪支持C:制定短期计划D:获得当事人承诺

答案:检查