1 我们爱整洁 ( 说课稿)-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版_第1页
1 我们爱整洁 ( 说课稿)-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版_第2页
1 我们爱整洁 ( 说课稿)-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版_第3页
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文档简介

1我们爱整洁(说课稿)-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、教学内容《1我们爱整洁》是2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材的第一课。本节课主要内容包括:认识整洁的重要性,培养良好的个人卫生习惯,学会整理书包和书桌,以及保持教室和周围环境的整洁。通过讲解、讨论和实践操作,使学生明白整洁对身心健康的积极作用,激发学生自觉维护整洁环境的意识。二、核心素养目标1.培养学生的健康意识,使其认识到个人卫生习惯对身体健康的影响,形成积极的生活态度。

2.增强学生的责任感和集体荣誉感,使其在维护整洁环境的过程中,学会合作与担当。

3.提高学生的法治素养,使其了解整洁与道德、法治的关系,自觉遵守相关法律法规。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解整洁的含义,认识到个人整洁对身心健康的重要性。

②培养学生良好的个人卫生习惯,如勤洗手、正确使用纸巾等。

③教授学生整理书包和书桌的方法,以及如何保持教室环境的整洁。

2.教学难点

①引导学生将整洁的理念转化为实际行动,形成长期的行为习惯。

②在实际操作中,指导学生掌握正确的清洁和整理方法,如如何使用扫帚、拖把等清洁工具。

③培养学生在集体生活中,自觉维护公共环境整洁的责任意识,克服自私和依赖心理。四、教学资源1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-教学用书和辅助材料

-清洁工具(扫帚、拖把、清洁剂等)

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源

-教育类动画片或短片

-电子互动教学游戏

-整洁相关的图片和图表

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-实践操作活动五、教学过程设计1.导入环节(5分钟)

-教师在教室门口迎接学生,观察他们的个人卫生和仪表,以此作为导入话题。

-教师展示一张整洁的教室图片,提问:“你们觉得这张图片的教室怎么样?为什么?”

-学生自由发言后,教师总结:“整洁的环境让人感到舒适和愉快,今天我们就来学习如何保持整洁。”

2.讲授新课(15分钟)

-教师通过PPT展示本节课的主要内容,包括个人卫生习惯、整理书包和书桌、保持教室整洁等。

-教师讲解每个部分的重要性,并用实例说明如何做到整洁,如正确洗手的方法、如何整理书包等。

-教师邀请学生上台示范正确的做法,同时让其他学生观察并给予反馈。

3.巩固练习(10分钟)

-教师组织学生进行小组讨论,每个小组讨论如何在学校生活中实践整洁。

-每个小组派代表分享讨论结果,教师给予评价和指导。

-教师发放练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

4.课堂提问与互动(10分钟)

-教师提问:“你们认为整洁对我们的生活有什么影响?”

-学生回答后,教师引导他们思考整洁与个人健康、学习效率的关系。

-教师组织一个角色扮演活动,模拟教室清洁场景,让学生扮演清洁工、学生等角色,体验整洁环境的重要性。

5.创新环节(5分钟)

-教师设计一个“整洁小能手”竞赛,学生需要在规定时间内完成整理书包、书桌的任务。

-教师计时并观察学生的表现,给予及时的鼓励和指导。

6.总结与反思(5分钟)

-教师邀请学生分享本节课的收获和感受。

-教师总结本节课的重点内容,强调整洁习惯的养成对个人和集体的积极影响。

-教师布置课后作业,要求学生回家后整理自己的房间,并记录整理过程和感受。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童个人卫生习惯培养手册》

-《小学生健康生活指南》

-《整洁的力量:如何培养良好的生活习惯》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察并记录家庭环境中整洁与不整洁的例子,分析它们对家庭成员的影响。

-设计一个关于整洁的问卷调查,收集同学们对整洁的认识和习惯。

-制作一份手抄报或电子报,主题为“整洁小常识”,内容包括个人卫生习惯、整理技巧等。

-观看教育视频《整洁小超人》,学习视频中的整洁技巧,并尝试应用到实际生活中。

-阅读相关故事书籍,如《小猪佩奇:整洁的一天》,从故事中学习整洁的重要性。

-与家长一起讨论整洁对家庭生活的影响,分享彼此的看法和经验。

-实践一周的“整洁挑战”,每天记录自己在整洁方面的进步和挑战,周末与家人分享成果。

-探究不同文化背景下的整洁观念,了解不同国家和地区对整洁的认识和习惯。

-参与社区清洁活动,体验维护公共环境整洁的责任感,并撰写活动心得。

-设计一个“整洁小课堂”,向其他班级的同学分享本节课学到的整洁知识和技巧。

-利用网络资源,查找关于整洁的名言警句,制作成卡片,相互交流和学习。

-通过绘画、写作等方式,表达对整洁环境的感受和想象,激发创造力和想象力。

-定期组织“整洁小标兵”评选活动,鼓励学生在日常生活中持续保持整洁习惯。七、板书设计①个人卫生习惯

-重点知识点:洗手步骤、正确使用纸巾、个人卫生的重要性

-重点词语:卫生、清洁、健康

-重点句子:“保持个人卫生,健康从我做起。”

②整理书包和书桌

-重点知识点:整理书包的方法、书桌物品的摆放规则

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