2023一年级数学上册 七 分与合第1课时 2-5的分与合说课稿 苏教版

2023一年级数学上册七分与合第1课时2-5的分与合说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册七分与合第1课时2-5的分与合说课稿苏教版设计意图本节课通过引导学生对2-5的分与合进行探究，帮助学生理解分与合的概念，掌握分与合的规律，培养数学思维能力和动手操作能力。同时，通过活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生观察、比较、分析和综合的能力，发展数学思维；提高学生运用数学语言表达和交流的能力；激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神；引导学生体会数学与生活的联系，增强数学应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已具备基本的数学认知，能够认识数字1-5，了解加法的基本概念，但尚未系统学习分数的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、形象的教学方法吸引注意力。学生的数学思维能力正在发展，需要通过动手操作、直观演示等方式逐步培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对分数概念的理解可能存在困难，特别是“分”和“合”的关系。此外，学生在操作过程中可能遇到分与合的计算错误，需要教师引导他们逐步理解分数的组成和计算方法。部分学生可能因为空间想象能力不足而难以理解分数的实际意义。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解分数的基本概念和分与合的关系，帮助学生初步理解分数的含义。

2.实验法：设计分与合的实践活动，让学生通过动手操作，亲身体验分数的构成和变化。

3.游戏法：利用数学游戏，如“分蛋糕”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示分数的直观图示，帮助学生形象理解分数的概念。

2.教学软件应用：使用数学教学软件，通过互动操作，让学生在游戏中学习分数的组成和计算。

3.教具操作：准备分数教具，如分一分、合一把等，让学生在实际操作中感受分数的实际意义。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——“分与合”。在日常生活中，我们经常会遇到分东西、合东西的情况，比如分蛋糕、合并玩具等。那么，今天我们就来探究一下，2-5的分与合是怎样的呢？

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.分数的初步认识

（老师）同学们，我们先来回顾一下之前学过的加法。比如，2+3等于多少呢？请同学们举手回答。

（学生）2+3等于5。

（老师）很好，那么，如果我们把一个整体分成两部分，每部分有几个呢？比如，我们把一个苹果分成两半，每半有几个苹果？

（学生）每半有一个苹果。

（老师）那如果我们把一个苹果分成三份呢？每份有几个苹果？

（学生）每份有一个苹果。

（老师）那如果我们把一个苹果分成五份呢？每份有几个苹果？

（学生）每份有一个苹果。

（老师）看来，无论我们怎么分，每份都有苹果。那么，我们把一个整体分成几份，每份有几个，我们就可以用分数来表示。比如，把一个苹果分成两份，每份就是一个苹果的一半，用分数表示就是1/2。

2.分与合的关系

（老师）接下来，我们来探究一下分与合的关系。同学们，请看黑板上的图，这是一个整体，我们把它平均分成5份，每份是整体的1/5。那么，如果我们把这5份合在一起，会得到什么？

（学生）会得到一个整体。

（老师）很好，这就是分与合的关系。我们把一个整体分成几份，每份是整体的几分之一，然后把这些份合在一起，就能得到原来的整体。

3.分与合的计算

（老师）现在，我们来练习一下分与合的计算。请同学们拿出练习册，完成以下题目：

（学生）好的。

（老师）完成题目后，请同学们举手展示你的答案。

（学生）我完成了，老师。

（老师）很好，请其他同学也来展示一下你的答案。

（学生）我完成了，老师。

（老师）看来，同学们已经掌握了分与合的计算方法。接下来，我们再来练习一些实际问题。

4.实际问题探究

（老师）同学们，现在我们来解决一些实际问题。比如，一个苹果分成5份，每份是整体的1/5，那么这个苹果的1/5是多少克？

（学生）这个苹果的1/5是苹果总重量的1/5。

（老师）很好，那么，如果这个苹果重200克，它的1/5是多少克呢？

（学生）200克乘以1/5等于40克。

（老师）很好，同学们的回答很准确。接下来，我们再来解决一个实际问题。

（学生）好的。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了2-5的分与合。通过这节课的学习，我们知道了分数的概念，以及分与合的关系。同时，我们还学会了如何计算分与合。希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握这些知识。

四、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：

1.完成练习册中的相关题目。

2.回家后，和爸爸妈妈一起进行一些分与合的实际操作，比如分水果、合并玩具等，并尝试用分数来表示。

（学生）好的，老师。

五、课后反思

（老师）今天的教学过程中，我发现同学们对分数的概念理解得比较好，但在实际计算时，部分同学容易出错。在今后的教学中，我将更加注重对同学们计算能力的培养，并通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握情况

2.能力提升

学生在本节课的学习中，数学思维能力得到了提升。他们学会了如何将实际问题转化为分数问题，并能够运用分数解决实际问题。例如，他们能够根据分数来分配资源，如将一块蛋糕分成5份，每个人得到1/5的蛋糕。

3.操作技能

4.学习兴趣和参与度

本节课通过游戏和实际操作，激发了学生的学习兴趣。学生们在课堂上积极参与，通过小组合作和互动交流，提高了课堂的参与度。他们对数学学习的兴趣得到了增强，愿意主动探索和尝试。

5.合作与交流能力

在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的观点，表达自己的思考，并通过交流达成共识。这种合作与交流能力的提升，对于他们未来的学习和生活都是有益的。

6.应用意识

7.自主学习能力

在本节课的学习中，学生们的自主学习能力得到了培养。他们学会了如何通过阅读课本、查阅资料和思考问题来学习新知识。这种自主学习能力对于他们未来的学习至关重要。

8.评价与反思

学生们能够对自己的学习过程进行评价和反思。他们能够识别自己在学习中的不足，并采取相应的措施进行改进。这种自我评价和反思能力对于他们终身学习具有重要意义。教学反思与总结亲爱的同学们，这节课就要结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的内容，同时也对自己在教学过程中的表现进行一些反思和总结。

首先，我想说的是，今天这节课我们学习了2-5的分与合，这个知识点对于一年级的小朋友来说是比较新的。我观察到，同学们在课堂上表现得非常积极，尤其是那些动手操作环节，大家都很投入。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。

在教学过程中，我尝试了以下几种方法：

1.我用了大量的直观教具，比如分数卡片，让孩子们通过直观的视觉和触觉来理解分数的概念。我发现这种方法对孩子们来说很管用，他们能够更快地掌握分数的基本概念。

2.我还设计了几个小游戏，让孩子们在游戏中学习。比如，“分蛋糕”游戏，孩子们在分蛋糕的过程中，自然而然地学会了如何表示分数。这种游戏化的教学方式让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了知识。

3.在讲解分数的计算时，我尽量用简单的语言和例子来说明。我知道，对于一年级的孩子来说，复杂的数学术语可能会让他们感到困惑。因此，我尽量用他们能够理解的方式来讲授。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题：

1.有些孩子在理解分数的组成时遇到了困难。他们对“分”和“合”的关系理解不够清晰。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，增加一些实际操作环节，让孩子们通过实际操作来加深理解。

2.在课堂讨论环节，我发现有些孩子比较内向，不太愿意主动发言。为了鼓励他们积极参与，我会在今后的教学中，创造更多的机会，让他们在小组合作中表达自己的想法。

1.在知识方面，孩子们学会了分数的基本概念和分与合的规律，能够用分数表示简单的实际问题。

2.在技能方面，孩子们的动手操作能力和解决问题的能力有了提高。

3.在情感态度方面，孩子们对数学学习的兴趣更加浓厚，敢于尝试，勇于提问。

当然，作为老师，我也需要不断改进自己的教学。针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.对于理解分数概念有困难的孩子，我会设计更多针对性的练习和活