Unit 4 Food Lesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit4FoodLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit4FoodLesson1”为主题，通过生动有趣的食物话题，激发一年级学生的英语学习兴趣。课程内容紧密结合课本，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习食物的英文表达，同时培养学生的听说能力和初步的交际能力。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过食物主题的学习，学生能够提升对英语语言的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和观察力，同时提高自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音食物类单词，如“apple,banana,orange”等，帮助学生建立良好的语音语调基础。

②识别并使用表示食物的名词，能够在句子中正确使用这些词汇进行简单的交流。

②通过图片和实物，学生能够识别并描述常见的食物，如水果、蔬菜和谷物。

2.教学难点，

①食物类单词的拼写规则，特别是那些含有不规则变化的单词。

②在语境中运用食物类单词进行简单对话，包括询问和回答食物的名称。

②学生在真实情境中运用所学知识，如向他人介绍或询问他们喜欢的食物，这要求学生能够灵活运用语言知识。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（水果、蔬菜模型或图片）。

-软件资源：人教新起点版英语一年级下册教材、配套电子教案、教学软件（如英语学习软件）。

-信息化资源：在线英语学习平台、互动白板或智能黑板。

-教学手段：图片、视频、歌曲、故事书、卡片、游戏卡片等辅助教学材料。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示各种食物图片或实物，提问学生：“Whatarethese?”引导学生观察并回答，激发他们对食物的兴趣。

回顾旧知：简单回顾上节课学习的食物单词，如“apple,banana”，让学生复习并复习发音。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：呈现新单词“orange,grape,watermelon”等，通过图片和实物展示，讲解单词的发音和拼写规则。

举例说明：通过句子示例，如“Ihaveanapple.Ilikeapples.”，展示如何使用新单词进行简单的句子构造。

互动探究：分组活动，让学生互相询问对方喜欢的水果，如“Doyoulikeapples?”,并用新学的单词回答。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分发食物卡片，让学生根据卡片上的食物名称，用英语进行描述。

教师指导：巡视课堂，对学生的发音和句子结构给予个别指导。

4.实践活动（约15分钟）

小组游戏：进行“食物猜猜看”游戏，每个小组轮流展示食物图片，其他小组猜食物的名称。

互动环节：邀请学生上台，用英语介绍自己喜欢的一种水果，并展示给全班。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：完成教材中的练习题，包括匹配食物和单词、填空练习等。

教师指导：提供答案解析，帮助学生理解正确答案和解题思路。

6.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课学习的内容，强调食物单词的正确发音和句子结构。

鼓励学生回家后与家人分享今天学到的食物单词。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后用英语写下自己喜欢的一种水果，并尝试用今天学到的句子进行描述。

作业检查：下节课开始时，检查学生的作业完成情况，并给予反馈。

8.课堂反思（约5分钟）

教师反思：回顾课堂上的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。知识点梳理1.单词学习：

-食物类名词：apple,banana,orange,grape,watermelon,carrot,tomato,rice,bread,milk,egg

-常用句型：Whatisthis/that?Itisa/an...Ilike...Ihave...

2.发音与语调：

-食物类名词的发音规则，如元音字母的发音、辅音字母的发音等。

-强调单词的重音位置，尤其是对于多音节单词。

3.句子结构：

-简单陈述句：主语+be动词+表语（名词）

-简单疑问句：助动词/情态动词+主语+动词原形

-简单否定句：No+主语+be动词+表语（名词）

4.语法点：

-名词的单复数变化：可数名词的复数形式，如-er,-s,-es等规则变化，以及不规则变化。

-动词的变化：根据时态和主语进行相应的变化，如现在时、过去时、将来时等。

5.交际功能：

-描述食物：能够用英语描述自己喜欢或不喜欢的水果、蔬菜等。

-询问食物：能够用英语询问他人喜欢的食物，并作出回答。

-介绍食物：能够用英语简单介绍一种食物，包括名称、颜色、味道等。

6.文化背景：

-了解不同国家和地区的饮食习惯，如西方国家的快餐文化，东方国家的传统节日饮食等。

-了解食物与身体健康的关系，培养良好的饮食习惯。

7.学习策略：

-通过图片、实物、歌曲等多种方式，帮助学生记忆和运用食物类单词。

-通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的英语口语交际能力。

-鼓励学生通过观察、模仿、练习等方式，自主学习和提高英语水平。

8.教学活动设计：

-导入环节：通过展示食物图片或实物，激发学生的学习兴趣。

-新课呈现：讲解新单词和句型，通过具体例子帮助学生理解。

-巩固练习：让学生通过练习题、游戏等活动，巩固所学知识。

-课堂总结：回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置相关的家庭作业，巩固学生的知识。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对于食物这个话题都很感兴趣，参与度很高。不过，在回顾和总结的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节设计了一些互动游戏，比如“猜食物”的小游戏，孩子们都很喜欢，参与度很高。我觉得这个方法能够很好地激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。但是，我也注意到有些孩子因为紧张或者害羞，没有积极参与到游戏中来。这可能是因为游戏的难度或者我的引导方式不够恰当。所以，以后我会在游戏设计上更加考虑不同孩子的性格特点，确保每个孩子都有机会参与。

在新课呈现环节，我尽量用直观的图片和实物来讲解单词，这样孩子们更容易理解和记忆。不过，我发现有些孩子对于单词的拼写还是有困难，尤其是在遇到不规则变化的单词时。这可能是因为他们在日常学习中缺乏足够的练习。因此，我打算在课后提供一些额外的练习材料，让孩子们有更多的机会去练习和巩固。

在巩固练习环节，我设计了一些填空题和匹配题，让孩子们通过实际操作来检验自己的学习效果。这个环节孩子们表现得还不错，但是我也发现有些孩子在回答问题时不够自信，有时候甚至不敢开口。这让我意识到，我需要更多地鼓励他们，让他们在课堂上更加大胆地表达自己。

课堂总结环节，我通过提问的方式让孩子们回顾今天学到的内容，这样可以帮助他们巩固记忆。但是，我发现有些孩子对于一些细节问题不太清楚，这说明我在讲解时可能没有做到足够清晰。所以，我会在今后的教学中更加注重语言表达的准确性，确保每个孩子都能听懂。

至于作业布置，我布置了一些描述自己喜欢食物的作业，希望孩子们能够将所学知识应用到实际生活中。不过，我也担心有些孩子可能会觉得这个作业有点难，所以我会提前准备一些简单的模板，帮助他们更好地完成作业。板书设计1.食物类单词

①apple

②banana

③orange

④grape

⑤watermelon