冀教版数学八年级上册《分式加减运算法则》听评课记录2

冀教版数学八年级上册《分式加减运算法则》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：分式加减运算法则

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了冀教版数学八年级上册教材，配合多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习上一节课的内容，自然引出了本节课的主题——分式加减运算法则。利用实例进行讲解，让学生直观地理解分式的加减运算规则。

展开阶段，李老师运用了讲授法和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解分式的加减运算时，李老师注重引导学生主动思考，通过提问、解答等方式巩固学生的理解。同时，李老师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，进一步加深对分式加减运算的理解。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了分式加减运算的法则。布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生对课堂内容表现出较高的兴趣，学习积极性较高。在小组实验环节，学生能够主动参与，与同学进行合作学习，表现出良好的团队协作能力。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分式加减运算法则，并能运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在课堂上的积极参与和回答问题的情况显示出对分式加减运算的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分式加减运算法则的理解情况较好，能够正确地应用法则进行计算。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生对知识点的理解和记忆情况较好。但在实际应用中，部分学生对复杂题目的解答还不够熟练，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。学生在本节课中表现出较高的学习积极性和兴趣，对数学学科的态度较为积极。同时，通过小组实验和合作学习，学生的团队合作能力和交流沟通能力也得到了锻炼和提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。导入新课的方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，李老师注重学生的参与和互动，引导学生主动思考和解决问题。学生学习状态良好，表现出较高的积极性和合作能力。教学技术使用得当，对教学效果起到了良好的支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，李老师可以更加注重学生的个性化需求，对不同层次的学生进行有针对性的指导。其次，对于复杂题目的解答，李老师可以引导学生进行更多的讨论和思考，帮助他们培养解决问题的能力。最后，课堂管理的方面，李老师可以进一步加强对学生学习行为的引导和规范，提高学生的自我管理能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，了解李老师在教学中的改进情况和学生的学习效果。同时，可以为李老师提供一些专业发展的机会，如参