2024年教师资格之中学体育学科知识与教学能力综合练习试卷A卷（附答案）

2024年教师资格之中学体育学科知识与教学能力综

合练习试卷A卷附答案

单选题（共45题）

1、机体依据运动量大小可对心血管系统的功能活动进行调节，其主要机制是

（）O

A.体液调节

B.自身调节

C.神经调节

D.局部调节

【答案】C

2、下肢肌肉中快肌纤维占优势的人，较适宜从事（）。

A.3000m跑

B.1500m跑

C.800m跑

D.100m跑

【答案】D

3、体育的本质属性是（）

A.促进身心健康发展

B.娱乐性

C.教育性

D.为政治、经济服务

【答案】A

4、能够有效评价人体有氧耐力训练效果的生理指标是（）。

A.最大心率

B.最大心输出量

C.乳酸阈

D.运动后过量氧耗

【答案】C

5、锌是人体的一种微量元素，具有重要的生理功能，但不包括（）。

A.增强免疫功能

B.维持神经正常兴奋性墓翳霾墓

C.促进性器官发育

D.增加食欲

【答案】B

6、骨骼肌的物理特性有（）。

A.收缩性、弹性、黏滞性

B.伸展性、收缩性、黏滞性

C.伸展性、弹性、黏滞性

D.伸展性、弹性、收缩性

【答案】C

7、引体向上对于测定下列哪一项是有效的（）

A.上肢屈肌群的绝对力量

B.上肢屈肌群的耐力

C.上肢伸肌群的绝对力量

D.上肢伸肌群的耐力

【答案】B

8、教育部规定中小学生每天的体育活动的时间是（）

A.30分钟

B.40分钟

C.60分钟

D.90分钟

【答案】C

9、运动后即刻红细胞增多是由下列哪一种因素所导致（）

A.血液的重新分布和血液浓缩

B.血液酸碱度的改变

C.体内水分流失

D.血液动力改变

【答案】A

10、设置学习目标一般包括（）三个部分。

A.主体、行为、条件

B.行为、条件、结果

C.条件、行为、标准

D.主体、行为、标准

【答案】C

n、教师对“某同学每天坚持练习引体向上”的学习评价，评价的内容是

（）O

A.体能

B.态度与参与

C.知识与技能

D情意与合作

【答案】B

12、体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依

据。包括（）

A.教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划

B.教学工作计划、教案写作计划、课时计划

C.教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划

D.教学进度计划、学期教学计划、课时计划

【答案】A

13、排球比赛中，由前排一名队员在3号位担任二传，其他5名队员将来球垫

传给二传队员，再由二传队员将球传给4号位、2号位队员进行扣球的进攻战

术是（）

A.“中一二”进攻战术

B.“边一二”进攻战术

C.“插上”进攻战术

D.“心跟进”进攻战术

【答案】A

14、篮球比赛中持球队员传球后，利用假动作摆脱防守，向篮下切入接回传

球投篮，这种配合称为（）。

A.一传一切配合

B.空切配合

C.突分配合

D.掩护配合

【答案】A

15、下列哪一物质可以促进人体钙的吸收？（）

A.维生素E

B.维生素D

C.维生素A

D.维生素C

【答案】B

16、缩短收缩中，肌肉收缩的张力与外力的关系是（）

A.张力小于外力

B.张力等于外力

C.张力大于外力

D.张力与外力无关系

【答案】C

17、以下属于血液保持凝固的必要因子的是（）。

A.钙

B.铁

C.锌

D.碘

【答案】A

18、严复在（）一文中，首倡力、智、德三育。

A.《原强》

B.《大同书》

C.《奏定学堂章程》

D.《教育学》

【答案】A

19、依据体育课的内容、课堂表现和学习兴趣等对学生进行评价，着重评价的

是（）。

A.学生的态度

B.学生的态度与参与

C.学生的知识与技能

D.学生的态度与合作

【答案】B

20、跳远录取前8人参加后三次决赛，其决赛顺序应（）。

A.按原顺序进行比赛

B.成绩差的在先

C.重新抽签进行比赛

D.成绩好的在先

【答案】B

21、ATP—CP系统是指（）0

A.乳酸能系统

B.有氧氧化系统

C.磷酸原系统

D供能系统

【答案】C

22、在运动技能形成的分化阶段，教师应该注重（）。

A.讲解动作的基本要领

B.对动作细节的要求

C.让学生粗略完成动作

D.适当降低动作难度

【答案】B

23、人体最基本的呼吸中枢位于（）。

A.延髓

B.小脑

C.中脑

D.间脑

【答案】A

24、有氧耐力训练常采用的方法除持续负荷法和间断负荷法外，还有哪一种方

法（）

A.低氧训练法

B.热环境训练法

C.高氧训练法

D.冷环境训练法

【答案】A

25、下列属于排球技术中有球技术的是（）

A.发球

B.准备姿势

C.后交叉移动

D.前交叉移动

【答案】A

26、讲解示范是教学过程中教法的重要组成部分，也是教师教学能力的重要体

现，是（）的重要保证。

A.提高身体素质和教学质量

B.提高教学效率和教学质量

C.提高教学效率和身体素质

D.提高运动负荷和教学质量

【答案】B

27、快肌的生理特点是（）。

A.收缩快易疲劳

B.收缩慢不易疲劳

C.收缩快不易疲劳

D.收缩慢易疲劳

【答案】A

28、能减少组织耗氧量，减少氧债，改善循环，尤其是改善微循环，加快生物

氧化过程，提高肌肉营养，对心脏有辅助治疗作用，缺乏易引起坏血病的维生

素是（）

A.维生素A

B.维生素

C.维生素

D.维生素E

【答案】B

29、足球运球过人技术可分为3个连续的动作阶段，其序列是（）。

A.逼近调动一跟进保护一运球超越

B.跟进保护一逼近调动一运球超越

C.逼近调动一运球超越一跟进保护

D.跟进保护一运球超越一逼近调动

【答案】C

30、篮球运动于（）年起源于美国。

A.1890

B.1891

C.1892

D.1893

【答案】B

31、扣球是排球技术中的一种（）

A.防守技术

B.进攻技术

C.串联技术

D.网上技术

【答案】B

32、下列药品中不属于兴奋剂的是（）

A.合成类固醇

B.普蔡洛尔

C.乙醇

D.生长激素

【答案】C

33、骨骼肌与心肌相比具有许多相同的生理特性，但不包括（）。

A.传导性

B.兴奋性

C.收缩性

D.自动节律性

【答案】D

34、（）是指将完整的技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部

分，然后按环节或部分分别进行训练的方法。

A.间歇训练法

B.重复训练法

C.循环训练法

D.分解训练法

【答案】D

35、一般所说的血糖指的是血液中的（）

A.果糖

B.糖原

C.葡萄糖

D.磷酸葡萄糖

【答案】C

36、在运动生理学研究的基本方法中，让受试者按照一定研究目的而设计的实

验方案称为（）。

A.功能测定法

B.实验测试法

C.现场测定法

D.目标监控法

【答案】B

37、体育态度的转变过程不包括那一阶段？（）

A.服从

B.认同

C.内化

D.期望

【答案】D

38、篮球持球手法是传球的基础，而提高传球技术的关键是（

A.球的落点

B.双手持球

C.合理用力

D.注意观察

【答案】C

39、侧向或者倒退跳远是（）素质练习的手段。

A.耐力

B.力量

C.灵敏

D.柔韧

【答案】C

40、下列选项中，属于语言感知的教学方法的是（）

A.讲解法

B.示范法

C.分解法

D.游戏法

【答案】A

41、在排球扣球教学中，教师应强调最佳击球点，在扣球人什么位置？（）

A.击球员的前上方

B.击球员的正上方

C.击球员的前方

D.击球员的外侧

【答案】A

42、与斯巴达的军事化体育教育相比，雅典的教育的内容和方法更（）。

A.丰富、充实和危险

B.丰富、有趣和灵活

C.丰富、充实和呆板

D.丰富、充实和灵活

【答案】D

43、下列组织主要分布于骨髓和淋巴器官的是（）。

A.脂肪组织

B.骨组织

C.致密结缔组织

D.网状组织

【答案】D

44、肺活量是体质监测中最为重要的指标之一，下列关于肺活量描述不正确的

是（）

A.潮气量、补呼气量和补吸气量之和

B.等于深吸气量

C.深吸气量与补呼气量之和

D.最大吸气后尽力呼气所呼出的气量

【答案】B

45、下列选项中，属于骨骼肌的生理特性的是（）。

A.收缩性

B.粘滞性

C.伸展性

D.弹性

【答案】A

大题（共12题）

一、案例：下面材料为某校高二年级王同学（女）的学习日志：看我这么

胖的体型就知道我是体育困难户，过去一上体育课我就发愁：同样的技术动

作.枯燥的练习，我总是学得最慢。一些有难度的只能放弃，因此，我不喜欢

上体育课。进入高中阶段，体育课实行选项教学，我选择了篮球选项课。

一开始我并没有信心，但是自从分到基础组后，老师并没有忽视我们，而是从

我们的实际出发，从最基本的动作开始教，不断地为我们制定学习目标，学习

评价也不是单一的技术考核。让我逐渐树立了打好篮球的信心。现在的我每次

都特别投入，面对技术好的同学，我羡慕但不自卑，我或许永远达不到他们的

水平，但我每次课都在进步。该老师上课方式为什么会给王同学学习带来如此

大的变化？

【答案】该教师从学生的实际出发，从基本的动作开始教，充分重视和利用学

生的各种需要，并且将体育教学内容、方法和形式与学生的需要联系在一起，

达到激发学生体育兴趣，满足锻炼欲望，获得运动乐趣，进一步促进学生参与

的目的。同时该教师能够按照学生的水平进行分组，这样的分组方式首先符合

学生的能力方面的要求，同时这种分组方式有助于学生之间相互交流、体验运

动乐趣。该教师还能够及时地对学生的学习效果及表现进行积极的反馈与评

价，明确学习目标，让学生清楚地知道自己的不足。，该教师对学生的考核和

评价不再局限在单一的技术考核中，这就有利于提高学生的体育成就感，促使

其在下一阶段中能够有所进步。

二、案例：初2-（4）班共有学生39人，乒乓球案4张，乒乓球拍平均每人一

个，乒乓球若干。教学内容：（1）较好地运用步法并进行发球学习。（2）学生自

由分组进行模拟练习。（3）发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。（4）培养果

断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤：（1）学生自由组合成三人一

组，得到信息（击掌、哨声或手势）后，学生快速起动冲刺跑5〜6米。（2）学生

碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。（3）学生两人一组，纵队站立，

听到哨声后，前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。（4）球拍托球碎步

走比赛。（5）教师点评、总结。

【答案】（1）本案例中课的设计思路是通过让学生参与教学比赛的形式，调动学

生的学习积极性，激发学生主动思考、分析问题的热情，提高乒乓球运动的技

能。善打、巧打、打出特色、打出精彩，充分体现和谐人际关系。（2）优点：①

能够以“快乐教学”为主线，激发学生学习乒乓球的兴趣。②通过各种形式的

练习、游戏和比赛，师生同玩同乐，学习氛围比较轻松。③在和谐的氛围中掌

握步法动作技术，发展学生的灵敏性和协调性等体能。④教程比较灵活，教师

善教，学生乐学，让人耳目一新。缺点：①教学过程中缺乏对初中体育整套教

材的整体结构的把握。②在授课的过程中，教师包办得太多。动作的分析与详

解、思路分析都帮学生做好了。③创新不够。教师仍是沿用以往的教学模式和

手段，而素质教育始终离不开基础创新教育。

三、某高中举行田径运动会，学生李某参加了loo米和no米栏两项比赛，在

loo米跑的决赛中获得了冠军，在no米栏比赛中仅获得第五名，为此李某非

常困惑，两项运动都是靠速度取胜，比赛成绩为何有如此大的差异呢？赛后，老

师告诉他：你的过栏动作有点慢，是在跳栏而不是跑栏，并且在过栏后落地迈

步较小，还有明显停顿感……（1）针对学生李某的困惑，分析loo米和no米

栏两个项目的技术特点。（2）请给出3种纠正李某跳栏错误动作的练习方法。

【答案】

四、案例：某校初三（1）班，学生40人，篮球场1块。教学内容：篮球运球前

进传球，新授课。教学步骤：（1）教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活

动。（2）讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。（3）学生练习：单手原地运

球练习3〜5次，一人一组运球前进练习3〜5次，两人一组运球传球练习3〜5

次。（4）游戏：组织学生进行“运球比赛”，10人一队，四队一起进行，从半

场开始第一名学生带球向前跑到篮下（两队一侧）。投篮，进球得一分，带球回

来，交给第二名，依次重复，先完成者获胜。（5）小结，下课，收器材。问题：

（1）该案例采用了哪些教学方法？（2）该案例中教学过程是否完整？为什么？请简单

说明。

【答案】（1）该教师在课堂教学中采用了讲授法、示范法、练习法、实习作业法

进行教学。（2）教学过程一般包括准备部分、基本部分、结束部分。此题从这三

个方面进行分析，看看环节是否完整，内容是否符合阶段要求等等。

五、陈老师给高二年级上足球选项课，学生45人，授课内容是第一次学习脚内

侧踢地滚球、停地滚球技术，请根据下列给出的教案片段进行分析。分析该案

例教学目标制定得是否合理，为什么？

【答案】教学目标中情感目标的设置是合理的，认知和技能目标的设置是不合

理的。这是一篇在新课程标准指导下高年级的教案设计。陈老师是以三个学习

领域来安排教学的目标的，体现了全面性。从教学目标的总体设计来看，突出

了学生在教学中的主体地位。情感目标的设置恰到好处，能够激发学生的团结

互助精神。但是知识和技能的目标是不合理的，因为授课内容是第一次学习脚

内侧踢地滚球、停地滚球技术，教学目标的设置难度较大，学生学习的难度大

大增加。第一次授课的目标应是让学生基本体会和认识这次课的相关技术，而

不是在第一次课上就将目标设置为掌握脚内侧踢地滚球、停地滚球技术的概念

和技术。所以教学目标中的知识和技能目标应改为：认知目标：初步体会和认

识脚内侧踢、停地滚球技术，并能口述其动作要领。技能目标：通过本节课的

学习，增强对球的控制能力、支配能力，同时发展灵敏、速度、耐力等身体素

质。

六、（材料）：某中学体育教研组开展教研活动，讨论研究常态化疫情防控下的

体育工作。教研组长:新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生活和工作节奏，也让我

们每个人都进行了深刻的反思。现在我国已进入疫情防控常态化阶段，作为体

育工作者，我们应如何更好地开展自己的工作，为防控新冠肺炎疫情做出贡

献，是我们必须要思考的问题，请大家都谈谈自己的想法。教师甲：我认为新冠

肺炎就是一种传染病，体育锻炼除增强体质外对预防新冠肺炎没什么作用！教师

乙：我感觉我国的疫情已经控制住了，现在新增病例都是外部输入的，没什么大

事！正常上我们的体育课就行了。教师丙：此次疫情给了我们很多思考，新冠肺

炎疫情在我国虽然得到控制。但是常态化疫情防控将是今后很长一段时间的重

要工作任务，特别是体育在“健康中国”国家战略中起着重要的支撑作用，我

们体育教师有责任也有义务深入研究常态化疫情防控下的体育工作，为学生的

健康服务。（1）请对三位教师的观点进行评价分析。（2）你认为在常态化疫

情防控下应如何发挥体育教师的作用？

【答案】（1）对三位教师的观点评价如下。①甲老师认为体育除了增强体质

外，对传染病没什么作用。观点比较片面，体育的功能包括增强体质增进健

康，提高免疫力，适应环境的能力，还包括促进心理健康和社会适应等广泛的

功能，这些对传染病的预防都有一定的作用。②教师乙认为疫情控制住了，没

什么大事，正常上课就行。教师乙自信大意，当前疫情虽已整体好转和得到控

制，但并没有根治和消除，还有传入的病例，如果掉以轻心很容易出现传染的

情况。③教师丙认为应该做好疫情常态化的体育工作，为学生的健康负责。教

师丙把学生的健康摆在第一位，担负起自身的责任。教师是学生的引导者，在

教学中是主导者，对于常态化的疫情防控，更要重视体育对健康的促进作用，

认真做好体育工作。（2）常态化的疫情防控下，可以从以下几个方面发挥体育

教师的作用。①进行卫生保健知识的传授，让学生认识传染病和预防方法。②

通过学校体育的活动，增进学生健康水平，提高学生免疫力。③通过培养学生

运动习惯，持续提高学生健康水平和预防疾病的能力。

七、阅读下列材料，设计一节45分钟的课堂教学，清写出基本部分的教学目

标、教学方法和教学过程。教学条件：操场1块，实心球若干。教学内容：进

一步学习原地双手前、后抛实心球技术。第2次课。

【答案】

八、请仔细阅读下面某高校体育专业毕业班实习生的“教学实习总结”。教学

实习总结（周杰）第2周至第3周这一周我开始上课了，我终于成为一名老师

了，记得我第一次面对30多名学生，由于初为人师的兴奋也记不得紧张。由于

人数众多，喊口令声音要很大，结果一节课下来喉咙哑了，课后指导老师点评

说：（1）由于（①）不当，结果是需要自己声音很大，才能使全班同学听见。

（2）话太多，教师（②）。（3）上课的时候自己运动得太多，体育课

（③）。其他实习老师也提出了不少意见，等等。问题：（1）请分别写出

①②③处所省略的指导老师的点评内容。（9分）（2）针对该实习生存在的问

题，提出改进措施。（6分）

【答案】（1）点评内容①队列队形的组织。②要精讲，讲重点，讲难点。在教

学过程中，老师讲授时间过长会导致学生的练习时间缩短，降低学生在体育活

动中的练习密度和运动负荷。③应该以学生练习为主，老师指导与纠正学生的

错误动作，帮助学生掌握技术动作。（2）改进措施①在进行体育教学时，首先

要根据教学的内容选择合适的教学组织形式和队形的安排。队列和队形是体育

教学组织过程中一种必不可少的教学手段。影响队列队形运用的因素很多，如

体育课的目标、教学内容、教学方法、场地情况等。但是，不管在什么时候使

用队列队形，应尽量做到如下基本要求：简捷高效、利于课堂教学、合理利用

口令。②在授课过程中要做到“精讲多练”。体育教师的讲解要力求简明，突

出重点，做到精讲多练，避免占用过多的课堂时间，更多的时间应该留给学生

进行练习。③改进教法，提高教学技巧。在一节体育课堂教学过程中，体育教

师动作示范、教具演示、指导、纠正错误等的时机要得当，时间分配要合理，

要突出学生的练习。

九、某校初三⑴班，学生40人，篮球场1块。教学内容：篮球运球前进传

球，新授课。教学步骤：（1）教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。（2）

讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。（3）学生练习：单手原地运球练习

3〜5次，一人一组运球前进练习3〜5次，两人一组运球传球练习3〜5次。（4）

游戏：组织学生进行“运球比赛”，10人一队，四队一起进行，从半场开始第

一名学生带球向前跑到篮下（两队一侧）。投篮，进球得一分，带球回来，交给

第二名，依次重复，先完成者获胜。（5）小结，下课，收器材。问题：（1）该案

例采用了哪些教学方法？（2）该案例中教学过程是否完整?为什么？请简单说明。

【答案】（1）该教师在课堂教学中采用了讲授法、示范法、练习法、实习作业法

进行教学。（2）教学过程一般包括准备部分、基本部分、结束部分。此题从这三

个方面进行分析，看看环节是否完整，内容是否符合阶段要求等等。

一十、陈老师给高二年级上足球选项课，学生45人，授课内容是第一次学习脚

内侧踢地滚球、停地滚球技术，请根据下列给出的教案片段进行分析。请指出

该案例的教法、学法及时间安排等方面存在的问题。

【答案】①教法问题该案例设置的教法过于简单，内容过于空洞。在脚内侧踢

地滚球技术的教学过程中，要体现以学生为主体这一核心，需要在教师巡回的

过程前加上让学生练习这一教学环节，只有学生在练习的过程中，教师才能纠

正学生出现的错误。②学法问题第一次授课，通过老师对于脚内侧停地滚球技

术的讲解和示范，学生的认知和理解程度无法立刻体现，需要教师循序渐进地

引导学生学习脚内侧停地滚球技术。在学法中对于学生的要求过高，不能够起

到良好的引导效果。在踢地滚球之前最好是让学生踢固定球，让学生能够更深

层次地理解和掌握所学技术。③时间安排问题在时间安排上，教师授课、学生

学习的时间一共为10分钟，作为新授课时间设置偏少，学生这么短的时间内还

不能够掌握这门技术的相关知识。教学比赛的时间设置较长，时间分配不均，

应把时间花费在着重解决脚对球接触力量、方向的掌握上，同时给学生一定时

间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

一十一、（材料）某高中组织了一堂体育观摩课。体育教研组安排老教师王老师

为高一年级学生上排球课，其他青年教师进行观摩。在教学过程中，王老师发

现学生的学习兴趣不高，此时王老师为了提高学生们学习排球的兴趣和提升学

生们的爱国主义精神，为同学们讲述了第十三届女排世界杯比赛中，中国女排

“十一连胜庆十一”的故事，王老师希望同学们学习“女排精神”，同学们听

后情绪激昂，纷纷表示一定要发扬“女排精神”，刻苦努力学习，长大报效祖

国，随后都积极投入到课堂练习之中。观摩课结束后，体育