2024-2025学年八年级政治上册 第一单元 让爱驻我家 第一课 相亲相爱一家人 第一框 家温馨的港湾说课稿 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人第一框家，温馨的港湾说课稿鲁教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年八年级政治上册第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人第一框家，温馨的港湾》。主要包括家庭的关系、结构与功能，以及家庭在个人成长中的重要作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习到的家庭概念相关，进一步引导学生认识家庭的结构、关系和功能，以及家庭对个人成长的影响。二、核心素养目标1.培养学生理解和尊重家庭关系的意识，增强家庭责任感。

2.提升学生情感表达和沟通能力，学会在家庭中表达关爱。

3.培养学生认识家庭在个人成长中的重要作用，树立家庭和谐观念。

4.增强学生文化自信，传承和弘扬中华民族的家庭美德。三、教学难点与重点1.教学重点，

①家庭关系的理解：引导学生认识到家庭成员之间的相互依赖和相互支持，理解家庭关系的重要性。

②家庭结构的认识：通过案例分析，帮助学生识别不同类型的家庭结构，理解家庭结构对个体成长的影响。

③家庭功能的把握：探讨家庭在情感、教育、经济等方面的功能，使学生认识到家庭在个人发展中的积极作用。

2.教学难点，

①家庭关系的复杂性：帮助学生理解家庭关系中可能存在的矛盾和冲突，以及如何通过沟通和包容来解决这些问题。

②家庭角色和责任的认知：引导学生认识到自己在家庭中的角色和责任，培养他们的家庭责任感。

③家庭文化的影响：分析家庭文化对个体价值观和行为模式的影响，引导学生传承和弘扬积极的家庭文化。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、实物教具（家庭模型、图片等）。

-课程平台：学校内部教学平台、网络资源库。

-信息化资源：家庭关系相关的视频资料、图片库、在线互动平台。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、板书展示、问卷调查。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“家庭关系与功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你眼中的家庭是什么样的？”、“你认为家庭对你成长有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系与功能的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭关系与功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个温馨的家庭故事，引出“家，温馨的港湾”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭关系的类型、家庭结构的变化以及家庭的功能，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生体验不同家庭成员的角色和责任。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么家庭对我们这么重要？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“家庭角色扮演”活动，体验家庭关系的复杂性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系与功能的知识点。

活动实践法：通过“家庭角色扮演”等活动，让学生在实践中掌握家庭关系的理解。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭关系与功能，掌握家庭关系的处理技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的家庭故事”写作作业，要求学生描述家庭中的温馨时刻或挑战，并分析家庭关系的影响。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“我的家庭故事”写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的家庭关系研究。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭关系与功能知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够理解家庭关系的概念，认识到家庭在个人成长中的重要作用。

学生能够识别不同类型的家庭结构，如核心家庭、主干家庭等，并了解它们的特点和功能。

学生能够理解家庭在情感、教育、经济等方面的功能，如提供情感支持、培养价值观、进行经济活动等。

学生能够认识到家庭文化对个体价值观和行为模式的影响，以及如何传承和弘扬积极的家庭文化。

2.能力提升方面：

学生在情感表达和沟通能力方面得到提升，能够更好地与家人沟通，表达关爱和理解。

学生在问题解决能力方面得到提高，能够学会在家庭中面对矛盾和冲突，通过沟通和包容来解决问题。

学生在团队合作能力方面得到增强，能够积极参与小组讨论和角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

学生在自主学习能力方面得到提升，能够通过预习、课堂参与和课后拓展等方式，主动学习家庭关系相关知识。

3.态度与价值观方面：

学生对家庭关系有了更深入的认识，增强了家庭责任感，愿意为家庭的和谐与幸福付出努力。

学生树立了家庭和谐观念，认识到家庭是社会的基本单位，家庭和谐对社会稳定和发展具有重要意义。

学生在家庭中学会了尊重和理解他人，培养了宽容、包容的价值观。

学生在家庭文化传承方面有了更深的认识，愿意传承和弘扬中华民族的家庭美德。

4.实践应用方面：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如主动关心家人、参与家庭事务、解决家庭矛盾等。

学生能够通过家庭关系的学习，提高自己的生活品质，促进家庭和谐。

学生在家庭关系中学会了自我调节和情绪管理，有利于个人心理健康。

学生在家庭关系的学习中，培养了良好的道德品质和社会责任感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解家庭关系和功能时，可以设计一些情景模拟的环节，让学生扮演不同家庭成员的角色，通过角色扮演来体验和理解家庭成员之间的互动，这样能够让学生更加直观地感受到家庭关系的重要性。

2.家庭故事分享：鼓励学生分享自己家庭的温馨故事或家庭矛盾解决的经历，通过这些真实的案例来丰富教学内容，同时也能够激发学生的学习兴趣，让他们在共鸣中学习家庭关系的处理方式。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，这可能会影响教学效果。

2.教学内容与实际生活脱节：有时候，教学内容可能过于理论化，与学生的实际生活经验脱节，导致学生难以将所学知识应用到实际生活中。

3.评价方式单一：目前的评价方式可能过于依赖考试成绩，缺乏对学生实际能力和情感态度的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：可以通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在课堂上更加积极地参与。同时，可以设立鼓励机制，对于积极参与的学生给予表扬和奖励，以增加学生的参与热情。

2.贴近实际生活教学：在教学内容的选择上，更多地结合学生的实际生活经验，例如通过访谈家庭成员、调查家庭关系现状等方式，让学生感受到学习内容与自己的紧密联系。

3.多元化评价方式：除了考试成绩，还可以通过课堂表现、小组合作、家庭作业、学生自评和互评等方式，全面评价学生的学习效果。同时，可以引入家长评价，了解学生在家庭中的表现，形成家校共育的良好局面。

在教学过程中，我们也要不断地反思自己的教学方法，根据学生的学习反馈及时调整教学策略。比如，我们可以利用信息技术手段，如在线教育平台，来增加课堂互动性和趣味性，同时也能够为那些需要额外辅导的学生提供个性化的学习资源。总之，教学是一个不断反思和改进的过程，我们要不断地追求教学的最优化，以期达到最佳的教学效果。八、板书设计①家庭关系的定义与类型

-家庭关