2023三年级语文上册 第七单元 23 父亲、树林和鸟说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第七单元23父亲、树林和鸟说课稿新人教版主备人备课成员教学内容2023三年级语文上册第七单元23课《父亲、树林和鸟》是新教材中的一篇抒情散文。本课主要围绕“父亲”这一主题，通过描写树林和鸟儿的生活，展现了父亲对家庭的关爱和对自然的敬畏。课文分为三个部分，第一部分描述了父亲在树林中的生活，第二部分描绘了树林和鸟儿和谐共处的景象，第三部分则表达了作者对父亲的理解和敬意。核心素养目标1.语言建构与运用：学习课文中的优美词句，提升语言表达能力，能够用生动形象的语言描述自然景象和家庭情感。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，引导学生理解作者的情感态度，培养辩证思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：体会中国传统家庭观念和自然和谐共生的理念，增强文化自信和民族自豪感。

4.学法指导与自主学习：学会通过观察、比较、想象等方法进行阅读，培养学生独立思考和自主学习的能力。学情分析三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知水平和语文学习基础各不相同。以下是对三年级学生的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的语文学习水平参差不齐，部分学生具备一定的阅读理解能力，能够初步感知文章的情感和意境；而部分学生在阅读理解上存在困难，需要教师更多的引导和帮助。

2.知识基础：学生在低年级阶段已经学习了基本的汉字书写和拼音知识，但对句子的结构和修辞手法了解有限。在阅读课文时，他们可能对一些生词和复杂的句子结构感到困惑。

3.能力培养：学生在语文学习上需要加强阅读理解、词汇积累、写作表达等方面的能力。本课通过《父亲、树林和鸟》这篇课文，旨在提高学生的阅读理解能力和表达能力。

4.素质培养：三年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，他们在课堂上需要培养专注听讲、积极参与讨论、尊重他人等良好素质。

5.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高、与同学互动不足等问题，这可能会影响课程学习的效果。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的个体差异，教师在教学过程中需要关注学生的不同需求，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课程中获得成长。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应未来学习的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（树林模型、鸟类图片）、录音设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和在线互动。

3.信息化资源：网络上的相关图片、视频资料，用于辅助教学和拓展学生视野。

4.教学手段：板书、PPT演示、角色扮演、小组讨论、朗读体会等。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察画面中的树林和鸟儿，提问：“你们看到了什么样的树林？有哪些鸟儿在唱歌？”

回顾旧知：简要回顾上一节课所学的词语和句型，引导学生将新旧知识联系起来。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

（1）阅读课文，让学生整体感知文章内容，了解课文的大致意思。

（2）引导学生关注文章的写作手法，如拟人、排比等修辞手法，体会作者的表达方式。

举例说明：

（1）挑选课文中典型的句子，让学生分析其表达效果，如“父亲看着树林，看着鸟儿，看着那片蓝色的天空，心里充满了幸福。”

（2）通过对比不同表达方式，让学生感受作者对父亲、树林和鸟儿的情感。

互动探究：

（1）组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

（2）让学生发挥想象力，描绘自己心目中的理想家园。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）让学生尝试用课文中的词语和句型进行口头表达。

（2）让学生以“我心中的家园”为主题，写一篇短文。

教师指导：

（1）对学生的口头表达进行点评和指导，鼓励学生大胆表达。

（2）对学生的写作进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调课文中的写作手法和表达方式。

引导学生认识到自然与人类生活的紧密关系，激发学生对大自然的热爱之情。

5.作业布置（约5分钟）

（1）阅读课外书籍，了解关于自然和家庭的感人故事。

（2）以“我心中的家园”为主题，写一篇短文，不少于200字。

（3）下节课前，准备好分享自己收集到的关于自然和家庭的感人故事。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：《昆虫记》是法国作家法布尔所著的一部昆虫生物学著作，通过生动的语言和细致的观察，展现了昆虫世界的奇妙。可以引导学生阅读这部作品，了解昆虫的生活习性，感受作者对自然界的热爱。

（2）科普文章：收集一些关于鸟类生活习性的科普文章，如《鸟类的迁徙之谜》、《树林中的鸟类家园》等，让学生通过阅读了解鸟类的迁徙规律和树林生态环境。

（3）自然纪录片：推荐一些自然纪录片，如《鸟类的世界》、《森林的秘密》等，让学生通过视觉感受大自然的魅力，加深对自然保护的认识。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与课文内容相关的书籍和文章，如《昆虫记》、《动物世界》等，拓宽学生的知识面，提高阅读兴趣。

（2）观察实践：组织学生参观动物园、植物园或自然保护区，实地观察鸟类和昆虫的生活环境，让学生在实践中学习生物学知识。

（3）写作拓展：引导学生以“我心中的家园”为主题，写一篇关于自然保护的作文，培养学生的写作能力，提高环保意识。

（4）艺术创作：鼓励学生利用绘画、摄影等形式，记录自然风光和动物形象，通过艺术创作表达对自然的热爱。

（5）科学探究：指导学生开展关于鸟类和昆虫的观察实验，如制作鸟巢、观察昆虫的行为等，培养学生的科学探究精神。

（6）家庭活动：建议家长与学生一起参与家庭环保活动，如节约用水、垃圾分类等，培养孩子的环保习惯和家庭责任感。

（7）社区服务：组织学生参与社区绿化活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实践中体验服务社会的意义，培养社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

1.父亲对家庭的爱与责任。

2.树林和鸟儿和谐共生的景象。

3.作者对自然和家庭的感悟。

②重点词语：

1.父亲：关爱、责任、守护。

2.树林：生机、和谐、宁静。

3.鸟儿：自由、欢快、歌唱。

③重点句子：

1.“父亲看着树林，看着鸟儿，看着那片蓝色的天空，心里充满了幸福。”

2.“树林和鸟儿，就像一家人，相互依存，和谐共处。”

3.“我明白了，我们要像父亲一样，守护我们的家园，让它们永远美丽。”教学反思与总结今天的课，我总体感觉挺不错的。首先，我觉得课堂氛围很活跃，孩子们参与度很高。这得益于我采用了多种教学手段，比如角色扮演、小组讨论等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

①教学方法与策略：

在导入环节，我通过播放自然风光的视频，激发了学生的兴趣，让他们在视觉上感受到了大自然的美丽。在讲解新知时，我注重引导学生理解课文中的修辞手法和情感表达，通过举例说明，让他们更直观地体会到作者的情感。

②课堂管理：

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，个别学生注意力不集中，需要我适时提醒。针对这一点，我会在今后的教学中，更加关注学生的课堂表现，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。

③学生收获与进步：

从学生的表现来看，他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。很多学生能够用自己的语言描述树林和鸟儿的景象，表达对父亲的理解和敬意。这让我感到欣慰，说明我的教学方法是有效的。

④存在的问题与不足：

当然，也存在一些不足之处。比如，在讲解课文中的生词时，我可能没有做到足够细致，导致部分学生理解起来有些吃力。此外，对于一些理解较慢的学生，我没有给予足够的关注和帮助。

⑤改进措施与建议：

针对这些问题，我