8 安全地玩（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

8安全地玩（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：8安全地玩（说课稿）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到在游戏中遵守规则的重要性，提高自我保护意识，学会在游戏中避免危险，同时培养良好的社会交往能力和团队合作精神。通过案例分析，引导学生树立正确的价值观，形成健康、安全的游戏习惯。三、学情分析二年级学生正处于活泼好动的年龄阶段，对周围的世界充满好奇心，尤其是对游戏和玩具有着极大的兴趣。在这个阶段，学生的认知水平有限，对法律法规的认识较为模糊，自我保护意识薄弱。在知识方面，他们已经具备了一定的生活经验，对安全知识有一定的了解，但缺乏系统性的学习和实践。

在能力方面，二年级学生的抽象思维能力正在发展中，对复杂的概念理解有限，需要通过具体、形象的教学方式来引导。他们的表达能力、合作能力和创新能力也在逐步提高，但尚未成熟。

在素质方面，学生的行为习惯差异较大，部分学生可能在游戏过程中表现出过于冲动、不计后果的行为，这可能会对他们的安全造成威胁。同时，部分学生可能缺乏团队合作意识，影响课堂活动的顺利进行。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：学生需要通过课程学习，建立对法律法规和自我保护的基本认识。

2.能力层面：课程将提升学生的抽象思维能力、表达能力、合作能力和创新能力。

3.素质层面：课程将培养学生的法治意识、安全意识和自我保护能力，养成良好的行为习惯。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（玩具、安全标志等）、学生用书《道德与法治》二年级下册。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：安全教育视频、网络安全教育知识链接。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演。五、教学过程设计**一、导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于小朋友在公园玩耍的安全视频，视频内容应包含不安全的玩耍行为和正确的安全行为。

2.**问题提出**：引导学生观察视频，提问：“同学们，在视频中，哪些行为是安全的？哪些行为是不安全的？为什么？”

3.**讨论交流**：小组讨论，分享对安全玩耍的看法，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

**二、讲授新课（用时15分钟）**

1.**安全意识的重要性**：介绍安全意识对于每个人，尤其是小朋友的重要性，通过实例说明安全意识缺乏可能带来的后果。

2.**安全玩耍的基本原则**：讲解安全玩耍的基本原则，如遵守规则、注意安全距离、不随意触摸陌生物品等。

3.**案例分析**：分析几个典型的安全玩耍案例，让学生了解在不同情境下如何保持安全。

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.**安全标识识别**：展示几种常见的安全标识，如禁止通行、紧急出口等，让学生识别并解释其含义。

2.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何安全地玩耍。

**四、课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问：“你们在玩耍时遇到过哪些不安全的情况？是如何处理的？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评并给予指导。

**五、师生互动环节（用时10分钟）**

1.**小组讨论**：教师提出一个与安全玩耍相关的问题，如“如何在游戏中避免受伤？”，让学生在小组内讨论，并派代表分享讨论结果。

2.**问答互动**：教师提出问题，鼓励学生积极回答，并对回答进行评价和总结。

**六、总结与拓展（用时5分钟）**

1.**课堂总结**：教师总结本节课的主要内容，强调安全玩耍的重要性。

2.**拓展延伸**：提出问题：“你们认为如何让更多的人了解安全玩耍的重要性？”鼓励学生提出自己的想法和建议。

**七、作业布置（用时2分钟）**

1.**课后思考**：布置课后思考题：“你认为在家庭、学校和社会中，我们可以做些什么来提高大家的安全意识？”

2.**实践活动**：鼓励学生在家或社区中开展一次安全宣传活动，提高周围人的安全意识。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的用时均按照实际情况灵活调整。教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的安全意识和自我保护能力。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《儿童安全常识手册》：这是一本专门为儿童编写的安全知识手册，内容涵盖了交通安全、消防安全、居家安全、户外活动安全等多个方面，适合学生阅读，帮助他们了解更多的安全知识。

-《安全小卫士》：通过生动的故事形式，讲述了小朋友们在日常生活中遇到的安全问题以及如何解决，适合二年级学生阅读，能够提高他们的安全意识。

-《游戏规则我知道》：这本书通过讲述各种游戏的故事，让学生了解游戏规则的重要性，以及如何在游戏中遵守规则，保证自己的安全。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家庭安全检查**：鼓励学生回家后与家长一起进行家庭安全检查，识别家中的安全隐患，并提出改进建议。

-**社区安全观察**：组织学生观察社区中的安全设施，如交通信号灯、消防器材等，了解它们的作用，并思考如何更好地利用这些设施来保障安全。

-**安全知识竞赛**：可以组织学生参加学校或社区举办的安全知识竞赛，通过竞赛的形式加深对安全知识的学习和记忆。

-**安全主题绘画**：鼓励学生以“安全在我心中”为主题进行绘画创作，通过艺术的形式表达对安全的理解和感悟。

-**安全小讲师**：让学生担任“安全小讲师”，向家人或同学讲解安全知识，提高他们的安全意识。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“安全地玩”，我觉得整体上还是挺成功的。孩子们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如情境创设、小组讨论、角色扮演等，这些方法都很好地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了安全知识。我觉得我的教学方法是合适的，能够适应二年级学生的认知特点。

在讲授新课的时候，我注意到了学生的反应，他们对于安全标识的识别和案例分析都比较感兴趣，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些学生在讨论时比较沉默，这可能是因为他们的表达能力还不够强，或者是对安全知识掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的机会去表达和练习。

在课堂管理方面，我注意到有些学生可能会在游戏中过于兴奋，这可能会影响到其他同学的学习。因此，我强调了课堂纪律，并设立了一些简单的规则，比如举手发言、不随意离开座位等。这些规则对于维护课堂秩序起到了一定的作用，但也需要我在今后的教学中不断地监督和引导。

从教学效果来看，学生们对安全玩耍的重要性有了更深刻的认识，他们能够说出一些安全规则，并在角色扮演中正确地运用。在情感态度方面，学生们对安全有了更多的关注，这表明我的教学目标在情感态度方面得到了实现。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，在讲解安全知识时，我发现有些学生对于一些概念的理解还不够深入，这可能是因为我讲解的方式不够生动