2024秋七年级英语下册 Module 8 Story time Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module8StorytimeUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习外研版2024秋七年级英语下册Module8StorytimeUnit3Languageinuse，内容包括日常用语的表达和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的英语日常用语有关，通过复习和拓展，帮助学生更好地掌握和运用日常英语交流。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，具体目标如下：1.提高学生的语言运用能力，使其能够准确、得体地使用日常英语进行交流；2.增强学生的文化意识，理解并尊重不同文化背景下的语言表达习惯；3.培养学生的思维品质，通过英语学习激发学生的创新思维和批判性思维；4.增强学生的学习能力，使学生能够自主学习，提高学习效率。三、学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对英语学习有一定的兴趣，但基础水平参差不齐。部分学生在小学阶段已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流；而部分学生则基础薄弱，对英语学习缺乏信心。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，往往存在词汇量不足、语法运用不当等问题。写作能力也有待提高，学生在写作时往往缺乏条理性和逻辑性。阅读理解能力虽然有所提升，但面对较长的文章或复杂的内容时，仍存在理解障碍。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强。在课堂上，部分学生较为活跃，愿意参与讨论和活动，但也有一些学生较为内向，不太愿意主动发言。此外，学生的自主学习能力有待提高，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。其次，教师在课堂上应注重培养学生的口语表达能力，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的互动性和参与度。同时，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音机、英语教材（外研版2024秋七年级英语下册）、学生练习册。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源、作业和在线测试。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP，用于拓展学生课外学习资源。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、视频片段、角色扮演道具等。五、教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放一段与日常生活相关的英语视频，如购物、餐厅点餐等场景，引导学生关注视频中的英语对话。

2.提问：同学们，刚刚视频中的对话都听到了哪些日常用语？你们平时生活中常用哪些类似的英语表达？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：日常用语的表达和运用。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示PPT课件，介绍本节课的学习目标：掌握日常用语的发音、拼写和运用。

2.结合教材内容，讲解以下重点词汇和短语：hello,goodbye,please,thankyou,sorry,welcome,Excuseme,Howareyou?等。

3.通过图片、动作等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。

4.讲解日常用语的语法结构，如一般疑问句、特殊疑问句等。

5.举例说明日常用语的运用场景，如问候、道歉、邀请等。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.学生跟随教师朗读课文，注意发音和语调。

2.分组进行角色扮演，模拟实际生活场景，运用所学日常用语进行对话。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.学生展示对话，教师点评并给予反馈。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得在日常交流中，哪些日常用语最为重要？

2.学生回答后，教师总结并强调：礼貌用语、问候语等在日常交流中至关重要。

3.提问：在日常交流中，如何运用这些日常用语？

4.学生分享自己的经验，教师点评并给出建议。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提出一个与日常生活相关的问题，如：“如果你在餐厅点餐，你会说些什么？”

2.学生分组讨论，并尝试用所学日常用语进行回答。

3.教师邀请学生上台展示，其他学生给予评价。

4.教师总结并给出改进建议。

（六）核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提出一个与英语学习相关的思考题：“如何提高自己的英语口语表达能力？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师点评并给出建议，如：多听、多说、多练习等。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调日常用语的重要性。

2.布置作业：课后复习本节课所学内容，尝试用所学日常用语进行对话。

3.提醒学生注意发音、语调，并鼓励他们在日常生活中多运用所学知识。

整个教学过程共计45分钟，教师根据实际学情调整教学节奏和内容，确保教学过程的双边互动，培养学生的核心素养能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《英语国家的生活习惯》

描述不同英语国家在日常生活中的礼仪和习惯，如餐桌礼仪、购物礼仪等，帮助学生了解不同文化背景下的日常用语和交际方式。

-阅读材料二：《英语日常用语大集合》

收录了丰富的英语日常用语，包括问候、道歉、请求、感谢等场景，方便学生查阅和记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集日常生活中常用的英语口语表达，整理成册，以便随时查阅和练习。

-鼓励学生观看英语电影、电视剧或动画片，提高听力水平，并学习其中的日常用语。

-学生可以参加英语角或口语俱乐部，与其他同学进行英语交流，提高口语表达能力。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，自主学习英语语法和词汇，拓宽知识面。

3.知识点拓展：

-日常用语的分类：问候语、道歉语、请求语、感谢语、告别语等。

-不同场景下的英语口语表达：如购物、餐厅、医院、机场等。

-英语国家文化背景下的交际习惯：如肢体语言、面部表情等。

-英语口语表达的技巧：如语音语调、语速、停顿等。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试将所学日常用语应用到实际生活中，如与外国朋友交流、参加英语角等。

-学生可以尝试编写自己的英语对话剧本，模拟不同场景下的交际情景。

-学生可以参加英语演讲比赛或辩论赛，提高自己的英语口语表达能力和逻辑思维能力。七、教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到教学相长的道理。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施：

1.教学效果评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，特别是那些平时不太活跃的学生，他们的参与情况如何。

-知识掌握情况：通过提问和练习，了解学生对新知识的理解和掌握程度。

-能力提升：评估学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。

2.反思：

-学生在口语表达时，词汇量不足，导致表达不够流畅。

-部分学生在课堂上的互动积极性不高，可能是由于对英语学习缺乏自信。

-教学过程中，可能过于注重语法讲解，而忽视了学生的实际口语练习。

3.改进措施：

-丰富词汇教学：在课堂教学中，通过图片、故事、情境模拟等方式，帮助学生扩大词汇量，提高词汇运用能力。

-增强课堂互动：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-强化口语练习：设置专门的口语练习时间，鼓励学生在课堂上大胆开口，教师及时给予反馈和指导。

-结合实际生活：将所学知识与学生日常生活相结合，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的实际交际能力。

-利用多媒体资源：借助多媒体教学手段，如视频、音频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

-定期进行教学反思：每节课后，我都会