Unit 6 Growing Up（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册001

Unit6GrowingUp（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为五年级下册英语Unit6GrowingUp，旨在帮助学生掌握关于成长的话题词汇和句型。设计思路如下：首先，通过图片和视频导入，激发学生学习兴趣；其次，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中运用所学知识；最后，通过小组合作和展示，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习成长相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时发展自主学习策略和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握关于成长的词汇（如：teenager,growup,mature,independent）和句型（如：Iamateenager.Iamgrowingup.Icandothingsbymyself.）

-例释：通过词汇和句型的学习和运用，学生能够描述自己的成长过程，表达对成长的看法，并能在日常对话中运用相关表达。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用现在进行时描述正在进行的成长过程。

-例释：学生在使用现在进行时描述成长时，容易混淆时态或忘记使用be动词。例如，学生可能会说“Igrowup”而不是“Iamgrowingup”。教师需要通过示范、练习和纠正来帮助学生掌握正确的语法结构。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解成长相关的词汇和句型，帮助学生理解语法结构和用法。

2.情景教学法：创设与成长相关的真实情境，让学生通过角色扮演练习对话。

3.小组合作法：分组讨论成长话题，鼓励学生表达个人观点，提高语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示成长图片和视频，激发学生兴趣，增强视觉体验。

2.教学软件：运用英语学习软件进行互动练习，巩固词汇和句型。

3.实物教具：使用成长相关的实物（如成长树、青少年图片等），帮助学生直观理解主题。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.教师播放一段关于成长的动画或视频片段，激发学生兴趣。

2.提问：“Whataretheydoinginthevideo?Whoarethey?”引导学生关注视频内容。

3.学生回答后，教师总结：“Theyareshowingdifferentstagesofgrowingup.”

讲授新课（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示与成长相关的词汇，如teenager,growup,mature,independent等。

2.通过例句讲解现在进行时的用法：“Iamgrowingup.Icandothingsbymyself.”

3.学生跟读并尝试造句，如：“Iamstudying.IamlearningEnglish.”

4.教师演示如何使用现在进行时描述成长过程，如：“Look,Iamreadingabook.Iamgrowingmyhair.”

5.学生练习，教师个别纠正。

巩固练习（用时15分钟）

1.小组活动：每组分配一个成长话题，如“teenagerlife”或“mygrowthstory”，学生用所学词汇和句型进行描述。

2.小组展示：每组选代表进行展示，其他学生评价。

3.教师点评，指出亮点和需要改进的地方。

课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：“Whatisthedifferencebetween‘growingup’and‘grewup’?”引导学生思考时态差异。

2.学生回答，教师总结：“‘Growingup’isthepresentcontinuoustense,and‘grewup’isthepasttense.”

3.教师提问：“Canyouthinkofatimewhenyougrewupquickly?”激发学生分享个人经历。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，用所学句型描述自己的成长过程。

2.学生表演，其他学生猜测或提问，教师引导讨论。

3.教师提问：“Whatisthemostimportantthingwelearnfromgrowingup?”引导学生思考成长的意义。

1.教师总结本节课所学内容，强调现在进行时在描述成长过程中的重要性。

2.学生分享自己对成长的看法和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己成长的短文，使用所学词汇和句型。

教学过程设计总结：

本节课通过创设情境、互动练习和课堂提问等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长相关的英语知识。通过小组合作和展示，培养学生的合作能力和语言表达能力。同时，通过思考和分享，引导学生思考成长的意义，提升核心素养。整个教学过程注重学生主体地位的发挥，强调双边互动，符合实际学情。知识点梳理Unit6GrowingUp

一、词汇

1.teenager：青少年

2.growup：成长

3.mature：成熟的

4.independent：独立的

5.responsibility：责任

6.challenge：挑战

7.decision：决定

8.opportunity：机会

二、句型

1.Iamateenager.

2.Iamgrowingup.

3.Iambecomingmoreindependent.

4.Ihavemoreresponsibilities.

5.Iamfacingnewchallenges.

6.Ihavetomakedecisionsonmyown.

7.Ihavemoreopportunitiestolearnandgrow.

三、语法

1.现在进行时：用于描述正在进行的动作或状态。

-结构：主语+be动词（am/is/are）+现在分词（-ing）

-例句：Iamreadingabook.(我在读书。)

2.过去时：用于描述过去发生的动作或状态。

-结构：主语+动词的过去式

-例句：Igrewupinasmalltown.(我在一个小镇上长大。)

四、功能句型

1.用于描述成长：Howoldareyou?Howareyougrowingup?Whatareyourresponsibilities?

2.用于表达挑战：Iamfacingnewchallengeseveryday.Ihavetomakedecisionsonmyown.

3.用于表达机会：Ihavemoreopportunitiestolearnandgrow.Icanbemoreindependent.

五、文化知识

1.青少年时期是人生的一个重要阶段，孩子们在这个时期开始独立思考和承担责任。

2.成长过程中会遇到各种挑战和机会，需要学会独立决策和解决问题。

3.家庭和社会对青少年的成长起到重要作用，应该给予他们足够的关爱和支持。

六、拓展知识

1.了解不同文化中青少年的成长环境和教育方式。

2.探讨青少年成长过程中的心理变化和社交问题。

3.学习如何帮助青少年建立自信、培养良好的学习习惯和社会责任感。板书设计①词汇

-teenager

-growup

-mature

-independent

-responsibility

-challenge

-decision

-opportunity

②句型

-Iamateenager.

-Iamgrowingup.

-Icandothingsbymyself.

-Ihavemoreresponsibilities.

-Iamfacingnewchallenges.

-Ihavetomakedecisionsonmyown.

-Ihavemoreopportunitiestolearnandgrow.

③语法

-现在进行时：主语+be动词（am/is/are）+现在分词（-ing）

-过去时：主语+动词的过去式

④功能句型

-Howoldare