5《磁极的秘密》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学青岛版

5《磁极的秘密》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《磁极的秘密》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学青岛版教学内容《磁极的秘密》是青岛版二年级下册科学教材中的内容，主要涉及磁铁的基本性质和磁极的相互作用。本节课将引导学生通过观察、实验和讨论，了解磁铁的南北极、磁极间的相互吸引和排斥现象，并尝试解释这些现象背后的科学道理。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过动手实验，提升学生的观察能力和科学探究能力；其次，通过小组合作，培养学生合作交流的能力；最后，通过探究磁铁的性质，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

-磁铁的两极：引导学生识别磁铁的南北极，理解磁铁具有两个极点的性质。

-磁极间的相互作用：通过实验演示，让学生观察磁铁同极相斥、异极相吸的现象，并理解其背后的原理。

-磁性的传递：使学生认识到磁铁的磁性可以传递到其接触到的铁质物体上。

2.教学难点：

-磁极方向的判断：学生可能难以准确判断磁铁的南北极方向，需要通过实验和直观演示来帮助学生理解和记忆。

-磁性传递的理解：学生可能对磁性如何传递到其他物体上感到困惑，需要通过具体的实验操作和逻辑推理来帮助理解。

-磁现象的普遍性：学生可能难以理解磁铁的吸引和排斥现象不仅仅局限于铁质物体，需要通过实例和讨论来拓展学生的认识。教学资源-软硬件资源：磁铁、铁质物品（如钉子、铁片）、小磁针、细线

-课程平台：科学实验箱、科学探究工具

-信息化资源：磁铁的图片、动画演示磁铁的南北极

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组合作实验操作教学过程设计**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示生活中常见的磁铁应用，如冰箱贴、磁悬浮列车等，引导学生思考磁铁的作用。

2.提出问题：磁铁有哪些特性？磁铁是如何工作的？

3.引导学生猜想：磁铁是否只有一端能吸引铁质物品？磁铁的两端有什么不同？

4.学生分享猜想，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.磁铁的两极（5分钟）

-展示磁铁，引导学生观察磁铁的形状和颜色。

-通过实验演示，让学生亲手操作，识别磁铁的南北极。

-讲解磁铁具有两个极点的性质，即每个磁铁都有南北极。

-学生操作，教师巡回指导。

2.磁极间的相互作用（10分钟）

-实验演示：将两块磁铁靠近，观察它们的吸引和排斥现象。

-讲解磁铁同极相斥、异极相吸的原理。

-学生分组实验，验证磁极间的相互作用。

-学生汇报实验结果，教师点评并总结。

3.磁性的传递（5分钟）

-展示磁铁吸引铁质物品的现象。

-讲解磁性的传递，即磁铁的磁性可以传递到其接触到的铁质物体上。

-学生观察并讨论，加深对磁性传递的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：给出几组磁铁和铁质物品，让学生判断哪些能被磁铁吸引。

2.小组讨论：如何使用磁铁制作一个简单的指南针？

3.学生展示制作过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：磁铁除了吸引铁质物品，还能吸引其他材料吗？

2.提问：为什么磁铁的两端比中间磁性更强？

3.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何用磁铁制作一个简单的磁悬浮玩具？

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.学生展示制作过程，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：磁铁的应用有哪些？对我们生活有哪些影响？

2.学生分享自己的思考，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（3分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调磁铁的基本性质和磁极间的相互作用。

2.布置作业：观察生活中磁铁的应用，并尝试设计一个利用磁铁原理的小制作。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的磁铁》科普文章，介绍磁铁在日常生活、科技发展中的应用，如电子设备、医疗设备等。

-《磁铁的奥秘》科普书籍，详细解释磁铁的物理原理，适合有一定物理基础的学生阅读。

-《探索磁铁的奥秘》实验手册，提供一系列与磁铁相关的实验，引导学生动手实践，加深理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集生活中磁铁的应用实例，如家用电器、交通工具等，制作成小册子或展示板。

-引导学生通过互联网或图书馆资源，查找关于磁铁的历史、科学原理和应用等方面的资料。

-组织学生进行小组合作，设计一个基于磁铁原理的科技小制作，如简易磁悬浮装置、磁性玩具等。

-设定课后探究任务，让学生调查磁铁在不同温度、湿度下的磁性变化，记录实验数据，分析结果。

-鼓励学生撰写科学小论文，总结磁铁的性质和应用，分享给同学和老师。

-通过观看科普视频或参加科学讲座，拓宽学生对磁铁知识的视野，激发进一步学习的兴趣。

3.知识点拓展：

-磁铁的磁性强度：探讨影响磁铁磁性强度的因素，如磁铁的材质、形状、大小等。

-磁场的性质：介绍磁场的概念，磁场线的分布，以及磁场对磁性物体的影响。

-磁共振：解释磁共振现象，以及在医学、科研等领域中的应用。

-磁悬浮技术：介绍磁悬浮技术的原理和应用，如磁悬浮列车、磁悬浮轴承等。

-磁性材料：研究磁性材料的发展历程，以及新型磁性材料的研究和应用前景。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会向学生发放问卷或进行个别访谈，了解他们对本节课内容的理解程度、兴趣点和学习上的困难。通过这些反馈，我可以了解到是否所有的学生都能够跟上课程的节奏，是否有人对某些概念感到困惑。

2.教学观察：我会回顾自己的教学过程，思考是否所有的教学活动都有效地促进了学生对磁铁性质的理解。我会特别关注那些参与度不高或者反应不够积极的学生，思考是否需要调整教学策略。

3.实验效果：我会检查学生的实验报告和实验操作，评估实验设计是否合理，是否达到了预期的教学目标。同时，我也会思考是否所有学生都能够独立完成实验，实验过程中是否存在安全问题。

在反思的基础上，我计划实施以下改进措施：

-个性化教学：针对学生的不同学习风格和水平，设计分层教学活动。例如，对于理解能力较强的学生，可以提供更具挑战性的问题或实验；对于理解较慢的学生，可以提供更多的指导和辅导。

-多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频和互动软件，来直观展示磁铁的南北极、磁极间的相互作用等概念，帮助学生在视觉上更好地理解这些抽象的科学原理。

-实践操作：增加实践操作环节，让学生亲自动手进行实验，通过实际操作来加深对磁铁性质的理解。同时，我会确保实验的安全性