2023三年级数学下册 六 认识分数第4课时 分一分（二）（2）说课稿 北师大版

2023三年级数学下册六认识分数第4课时分一分（二）（2）说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“认识分数第4课时分一分（二）（2）”为主题，通过北师大版三年级下册数学教材的内容，旨在让学生进一步理解分数的意义，掌握分数的表示方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。通过实际操作，让学生在分一分的过程中，加深对分数概念的理解，为后续学习分数的加减法打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过分数的实际操作，学生能够抽象出分数的概念，培养逻辑推理能力，学会用分数建模解决实际问题，同时通过直观操作加深对分数形象的理解。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解分数的意义，能准确地将一个整体平均分成若干份，并用分数表示其中的一份或几份。

②灵活运用分数表示不同的数量关系，如“几分之几”和“几份之一”的互换。

2.教学难点，

①在实际操作中，如何确保将整体平均分成相等的部分，以及如何准确地找到每一份。

②如何在抽象的分数概念和实际操作之间建立联系，帮助学生建立分数的直观形象。

③在分一分的过程中，如何培养学生的空间想象能力和解决问题的策略。教学资源软硬件资源：实物教具（如蛋糕、饼干等可切割的物品）、计数器、多媒体投影仪、电脑。

课程平台：北师大版三年级下册数学教材配套资源。

信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏、动画演示分数的形成过程。

教学手段：课堂讨论、小组合作、实物操作、多媒体辅助教学。教学过程一、导入新课

1.老师出示一个蛋糕，提问：“同学们，你们知道这个蛋糕有多少份吗？”

2.学生自由发言，老师引导：“今天我们就来学习如何将一个整体平均分成若干份，并用分数来表示。”

二、新课讲授

1.老师引导学生回顾上节课的内容：“上节课我们学习了分数的意义，谁能告诉我分数表示的是什么？”

学生回答，老师总结：“分数表示的是把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份。”

2.老师出示一张纸，将纸对折，提问：“同学们，这张纸现在有几份？”

学生回答：“两份。”

老师接着提问：“如果我们将这张纸再对折一次，现在有几份？”

学生回答：“四份。”

老师总结：“每次对折，纸张的份数就翻倍。”

3.老师出示一个圆形，提问：“同学们，如果我们将这个圆形平均分成8份，每一份应该怎么表示？”

学生回答，老师展示分数“1/8”的表示方法，并解释：“这里的1表示其中的一份，8表示整体被分成了8份。”

4.老师继续提问：“如果现在我们要表示其中的3份，应该怎么表示？”

学生回答，老师展示分数“3/8”的表示方法，并解释：“这里的3表示其中的一份，8表示整体被分成了8份。”

5.老师出示一张长方形纸，提问：“同学们，如果我们将这张长方形纸平均分成4份，每一份应该怎么表示？”

学生回答，老师展示分数“1/4”的表示方法，并解释：“这里的1表示其中的一份，4表示整体被分成了4份。”

6.老师引导学生进行小组讨论：“同学们，你们能找到生活中常见的分数吗？比如，一块蛋糕被分成了几份，每一份是多少？”

学生讨论，老师总结：“生活中有很多分数的例子，比如，一块蛋糕被分成了4份，每一份是1/4。”

三、巩固练习

1.老师出示一些实物教具，如蛋糕、饼干等，让学生分组进行操作，将实物平均分成若干份，并用分数表示每一份。

2.学生操作，老师巡视指导，并解答学生的疑问。

四、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”

学生回答，老师总结：“今天我们学习了分数的意义，以及如何用分数表示一个整体被平均分成的若干份。”

2.老师提问：“同学们，你们觉得分数在生活中有什么用？”

学生回答，老师总结：“分数在生活中有很多应用，比如，我们买东西时，会用到分数来表示折扣；在做菜时，我们也会用到分数来表示配料的比例。”

五、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，找一找生活中常见的分数，并用分数表示出来。”

2.学生认真完成作业，老师进行批改和指导。

六、课后反思

1.老师反思：“本节课通过实物操作和小组讨论，帮助学生理解了分数的意义，以及如何用分数表示一个整体被平均分成的若干份。”

2.老师反思：“在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。”

3.老师反思：“课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《分数的故事》：通过阅读这本书，学生可以了解到分数的起源、发展以及在不同文化中的表现形式，激发学生对数学历史的兴趣。

-《分数的奥秘》：这本书以趣味性的故事和实例，帮助学生深入理解分数的概念和应用，提高他们的数学思维能力。

-《生活中的分数》：这本书通过生活中的实例，展示分数在实际生活中的应用，如烹饪、购物、建筑设计等，让学生体会到数学的实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试用分数表示家庭中的各种物品，如食物、家具等，加深对分数概念的理解。

-引导学生探究分数加减法的规律，尝试自己解决一些简单的分数加减问题。

-设计一些与分数相关的数学游戏，如“分数拼图”、“分数猜谜”等，让学生在游戏中学习分数。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于分数的其他知识，如分数的乘除法、分数的化简等，拓宽知识面。

-组织学生开展小组合作，共同完成一个与分数相关的数学小项目，如设计一个分数主题的数学小报，展示他们对分数的理解和应用。

3.设计一些与分数相关的实践活动：

-组织学生进行“分数烹饪”活动，让学生按照食谱中的分数比例，自己动手制作简单的美食，体验分数在生活中的应用。

-开展“分数购物”活动，让学生模拟购物场景，学习如何使用分数计算折扣和价格。

-设计“分数建筑”活动，让学生用分数表示建筑物的比例，如窗户、门的比例，培养学生的空间想象能力和设计能力。

4.引导学生思考分数在其他学科中的应用：

-在美术课上，让学生用分数来表示画面的比例，如色彩的比例、构图的比例等。

-在音乐课上，让学生用分数来表示音符的时长，如二分音符、四分音符等。

-在科学课上，让学