Unit 3 Transportation Period 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit3TransportationPeriod1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TransportationPeriod1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit3TransportationPeriod1，包括交通工具的词汇和句型练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生之前学过的交通类词汇和基础句型有关联，帮助学生巩固和拓展交通类词汇，提高实际运用能力。教材章节为人教新起点版英语四年级上册，具体内容涉及交通工具的名称和表示方式的句型。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中理解和运用交通工具相关词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同国家和地区的交通工具文化，拓展国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过小组合作、角色扮演等互动形式，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，让学生学会自主探究、合作学习，提高英语学习的自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握“bus”，“car”，“train”，“plane”，“bicycle”，“boat”等交通工具的英文表达。

-重点句型：能够正确使用“What’sthis?”、“It’sa…”，“Howdoyougotoschool?”等句型询问和回答交通工具。

-重点任务：通过图片和情景模拟，学生能够识别并描述常见的交通工具，并用所学句型进行简单的对话。

2.教学难点：

-难点词汇：某些交通工具的名称可能对初学者来说较为生僻，如“bicycle”和“boat”。

-难点句型：学生可能难以正确运用“Howdoyougotoschool?”这样的询问句型，尤其是在实际情境中。

-难点任务：在角色扮演中，学生需要能够根据语境选择合适的交通工具描述，并正确运用过去时态。

-具体措施：

-通过实物展示、图片和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解生僻词汇。

-通过问答练习和游戏，强化句型的使用，特别是询问和回答句型的实际运用。

-设计情景对话，让学生在模拟的情境中练习使用过去时态描述交通工具的使用方式。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟出行场景，让学生在情境中学习交通工具的词汇和句型。

2.合作学习法：组织小组活动，让学生通过讨论和互助学习，共同完成学习任务，提高学习效果。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，如“猜交通工具”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示交通工具图片和视频，增强课堂直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：使用互动软件进行词汇和句型的练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教学：引入真实或模拟的交通工具模型，让学生直观感受和操作，加深对知识的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组交通工具的图片，如汽车、火车、飞机、自行车等，激发学生的兴趣。

-通过提问：“Whatarethese?”引导学生说出交通工具的名称。

-引入课题：“Today,wearegoingtolearnabouttransportation.Let’sexploredifferentwaysoftraveling.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解交通工具的英文词汇，如bus,car,train,plane,bicycle,boat，并展示相应的图片。

-通过实物或模型展示，让学生直观感受这些交通工具。

-教师示范并教授句型“Howdoyougotoschool?”和回答句型“Igotoschoolbybus/train/plane…”。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答交通工具的使用方式。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一种交通工具，用所学句型进行对话练习。

-游戏环节：“Guessthetransportation”：教师展示交通工具的图片，学生猜是什么交通工具。

-写作练习：让学生写下自己每天上下学的交通工具，并用所学句型进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的交通工具词汇和句型。

-强调学习重点和难点，如过去时态的使用和交通工具名称的正确发音。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，复习所学词汇和句型。

-家庭作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的交通工具，并说明原因。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通工具的发展历史：介绍不同历史时期的主要交通工具，如古代的马车、蒸汽火车，以及现代的汽车、飞机等，帮助学生了解交通工具的演变过程。

-不同国家的交通工具文化：探讨不同国家特有的交通工具，如日本的摩托车、印度的三轮车等，增强学生的跨文化意识。

-交通工具的安全知识：介绍乘坐不同交通工具时应注意的安全事项，如过马路时要看红绿灯，乘坐公共交通工具时要排队等候等。

-环保交通工具：介绍自行车、电动车等环保交通工具，引导学生关注环保问题。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读关于交通工具的英文故事书或科普书籍，如《TheStoryofTransportation》等，以增加词汇量和阅读理解能力。

-视频资源：利用网络资源或学校图书馆，为学生提供相关的英文教学视频，如交通工具的介绍、安全知识的讲解等，帮助学生直观学习。

-实践活动：组织学生进行实地考察，如参观当地的交通设施或乘坐不同的交通工具，让学生在实践中运用所学知识。

-家庭作业：布置与交通工具相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员常用的交通工具，并制作成小报告，培养学生的调查能力和表达能力。

-课外阅读：鼓励学生阅读关于交通工具的英文杂志或报纸，如《NationalGeographicKids》等，拓宽知识面，提高英语阅读能力。

-创作活动：引导学生创作关于交通工具的英语短剧或故事，锻炼学生的创造力和团队合作能力。

-网络互动：利用社交媒体或在线学习平台，让学生与世界各地的同学交流交通工具的使用经验，促进国际视野的拓展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-交通工具的英文词汇：bus,car,train,plane,bicycle,boat

-交通工具的名称及其使用方式

②本文重点