部编版六年级下册语文9.《那个星期天》同步训练（含答案）

部编版六年级下册语文9.《那个星期天》同步训练一、积累与运用1．看拼音，写词语。míngmèidānwùhuángkǒngjiǎojìnnǎozhīmǎyǐzhànkāiróucuōpāozhuānyǐnyù2．写同音字。bàn倒伙打花wēi依武弱峨3．下列词语搭配不当的一项是____A．拨弄蚁穴 B．翻看画报 C．搓洗衣服 D．揉动泡沫4．品析句子，完成练习。（1）这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。①句中的“挨”应读，用它的另一种读音组词为。②画线句子借助的举动，真实自然地表达了“我”等待时的情感。（2）看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。①写出词语的反义词：沉郁——；缥缈——。②用横线画出句中描写“我”的感受的句子，说明。③“我一声不吭”说明“我”，此时“我”的心情是。5．句子排序根据课文叙述的顺序，给下面的句子排序，并体会这些句子表达的情感，在下面的横线上写出人物心情的变化。（1）给下面的句子排序。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。（2）“我”的心情经历的变化依次是：→→→→。二、阅读文章,回答问题对比阅读。（一）节选自《那个星期天》我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（二）节选自《匆匆》去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上____过，从我脚边____走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又____走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里____过了。6．选段（一）中母亲之所以惊惶是因为（）A．天黑了，母亲的事情还没做完。B．繁忙的母亲突然意识到因自己没有兑现承诺，导致“我”非常伤心和失望。C．母亲不知道“我”是因为什么原因蹲在那儿一动不动地在流泪。7．选段（二）中括号里依填入的动词是：，从这些词语中我们可以体会到。8．比较阅读两个选段，完成下面的填空。①相同点：这两个选段都是以的描写来表达情感。②不同点：选段（一）注重通过人物的、及描写来表达情感。选段（二）运用、的修辞手法和巧妙地运用这些叠词来表达情感。9．小练笔。我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请根据给出的情境，分别进行景物描写来表现心情的“好”与“不好”。（1）表现心情好：我奔跑在田野中。（2）表现心情不好：我奔跑在田野中。

答案解析部分1．【答案】明媚；耽误；惶恐；绞尽脑汁；蚂蚁；绽开；揉搓；抛砖引玉【解析】【分析】书写时注意，“明媚”的“媚”是左右结构，偏旁是：“女”，不要写成“眉”；“耽误”都是左右结构，“耽”偏旁是：“耳”，不要写成“担”；“惶恐”的“惶”部首是：忄，是左右结构，不要写成“皇”；“绞尽脑汁”的“绞”偏旁是：纟，是左右结构；“蚂蚁”都是左右结构，偏旁都是：虫；“绽开”注意“绽”不要写成“定”；“揉搓”不要写成“柔挫”；“抛砖引玉”的“抛”是左右结构，不要写成“刨”。故答案为：明媚、耽误、惶恐、绞尽脑汁、蚂蚁、绽开、揉搓、抛砖引玉【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】绊；伴；扮；瓣；偎；威；微；巍【解析】【分析】“绊倒”：走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。“伙伴”：共同从事某种活动或参加某种组织的人。“打扮”：装饰；将衣着容貌修饰得更美。“花瓣”：花冠的通常呈叶状的一个构成部分。“依偎”：（动）紧挨着；亲热地靠在一起。“威武”：①（名）权势和武力：～不能屈。②（形）威严有力。“微弱”：（形）小而弱。“巍峨”：（形）形容山或建筑物的高峻。故答案为：绊、伴、扮、瓣、偎、威、微、巍【点评】本题考查写同音字。同音字音同，形、意不同，组词不同。完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。3．【答案】D【解析】【分析】A、B、C项正确；D项有误，改为“搓出泡沫。”故答案为：D【点评】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点进行正确的判断。词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。4．【答案】（1）ái；挨近；跳房子；焦急又兴奋（2）开朗；清楚；我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了；在“我”慢慢地等待中，天也慢慢黑了，已经知道希望又一次破灭了；惆怅失望【解析】【分析】（1）“挨”读āi时，意思是：①靠近；紧接着；②顺着（次序）；组词为：挨近。读ái时，意思是：遭受；忍受；②困难地度过（岁月）；③拖延。组词为：挨打。由“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”可知，借助跳房子的举动，表达了“我”等待时焦急又兴奋的情感。

（2）①“沉郁”：（形）低沉郁闷。反义词为：开朗。“缥缈”：高远隐约，若隐若现的样子。反义词为：清楚；②我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。表现出了“我”的感受的句子，说明了“我”慢慢地等待中，天也慢慢黑了。③“我一声不吭”中“一声不吭”意思是：一直沉默不语，一句话也没有说过。说明“我”已经知道希望又一次破灭了，心情惆怅失望。故答案为：（1）ái、挨近、跳房子、焦急又兴奋；（2）开朗、清楚；我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。“我”慢慢地等待中，天也慢慢黑了，已经知道希望又一次破灭了；已经知道希望又一次破灭了、惆怅失望。【点评】本题考查课文内容理解。学生可回忆所学课文进行解答。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。5．【答案】（1）3；1；5；2；4（2）高兴；焦急而兴奋；自责；失望；绝望【解析】【分析】（1）出自于课文《那个星期天》，主要写了主人公我与妈妈在很久以前已经约好了要去玩，定好了明天（星期天）出去玩，结果第二天妈妈忙了一天也没带我出去玩，我很沮丧，在黄昏的时候哭了，妈妈安慰了我，跟我道了歉。

（2）文章写了“我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出去玩的承诺，有开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺的失望委屈。故答案为：（1）3、1、5、2、4；（2）高兴、焦急而兴奋、自责、失望、绝望【点评】本题考查课文内容理解。学生可回忆所学课文进行解答。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【答案】6．B7．跨、飞、溜、闪；时间消逝得飞快8．细腻而独特；语言；动作；心理活动；排比；；拟人；匆匆、斜斜、轻轻悄悄、默默、伶伶俐俐【解析】【点评】考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考。6．根据题干内容，由“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”可知，答案。

故答案为：B7．出自朱自清的的《匆匆》，文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。从“跨、飞、溜、闪”这些词语中我们可以体会到：时间消逝得飞快。

故答案为：跨、飞、溜、闪、时间消逝得飞快8．根据题干内容，①根据题干内容，选段（一）出自于课文《那个星期天》，主要写了主人公我与妈妈在很久以前已经约好了要去玩，定好了明天（星期天）出去玩，结果第二天妈妈忙了一天也没带我出去玩，我很沮丧，在黄昏的时候哭了，妈妈安慰了我，跟我道了歉。选段（二）出自朱自清的的《匆匆》，文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。都是以细腻而独特的描写来表达情感。②选段（一）出自于课文《那个星期天》，注重通过人物的语言、动作、心理活动描写来表达情感。选段（二）出自朱自清的的《匆匆》，由“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”可知，运用排比、拟人的修辞手法和巧妙地运用匆匆、斜斜、轻轻悄悄、默默、伶伶俐俐这些叠词来表达情感。

故答案为：细腻而独特、语言、动作、心理活动、排比；拟人、匆匆、斜斜、轻轻悄悄、默默、伶伶俐俐9．【答案】（1）鸟儿在空中欢快地唱歌，花儿在阳光下绽放迷人的微笑，草儿在快乐地扭动着腰肢，风儿轻柔地抚摸着我的脸庞。一切的一切都是那么的美好。（2）这里杂草丛生，时不时会刺痛我的脚背。花儿横七竖八地开放着，仿佛在嘲笑我这个外来者。还有几只鸟在不远处聒噪地叫着。【解析】【分析】（1）根据题干内容，由“我奔跑在田野中”，表现心情好时的场景，注意语言通顺即可。示例：鸟儿在空中欢快地唱歌，花儿在阳光下绽放迷人的微笑，草儿在快乐地扭动着腰肢，风儿轻柔地抚摸着我的脸庞。一切的一切都是那么的美好。

（2）根据题干内容，由“我奔跑在田野中”，表现心情不