2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第6课时 练习六3说课稿 苏教版

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第6课时练习六3说课稿苏教版一、设计意图

本课时是二年级数学下册“两、三位数的加法和减法”的练习环节，旨在巩固学生对加法和减法运算的掌握，提高学生计算能力。通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，同时激发学生学习数学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和运算能力。通过练习两、三位数的加法和减法，学生能够理解数的概念，发展对数的敏感度；通过使用数学符号进行计算，提升符号意识；同时，通过解决实际问题，提高运算能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-确保学生能够熟练进行两、三位数的加法和减法计算。

-通过具体例子，让学生理解加法和减法运算的步骤和规则。

-例如，通过计算123+45，重点在于让学生理解个位、十位、百位上的数字是如何相加或相减的。

2.教学难点

-难点一：理解进位和退位的原理。

-学生需要理解当加法运算中某一位的数字相加超过10时，需要向前一位进位的概念。

-例如，在计算123+78时，学生需要理解个位上的3加8等于11，需要进位到十位。

-难点二：处理减法中的借位问题。

-学生需要掌握当减法运算中某一位的数字小于被减数的对应位时，需要向前一位借位的技巧。

-例如，在计算123-78时，学生需要理解个位上的3小于8，需要从十位借1，使得个位变成13再减去8。

-难点三：灵活运用不同的计算策略。

-学生需要学会根据不同的数字特点选择合适的计算方法，如分解数字、调整顺序等。

-例如，在计算456+78时，学生可以先将456分解为400、50和6，然后分别与78相加，最后再将结果相加。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023二年级数学下册》教材，以便学生跟随课本内容进行练习。

2.辅助材料：准备与两、三位数加法和减法相关的图片和图表，如数字卡片、计算器图片等，帮助学生直观理解运算过程。

3.教学工具：准备实物教具，如数字卡片、算盘等，用于演示和练习加法和减法运算。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是加法和减法吗？它们在生活中有哪些应用？”来激发学生的学习兴趣。

-展示一些日常生活中的加法和减法例子，如购物找零、时间计算等，引导学生回顾已学知识。

-提出本节课的学习目标：“今天我们要学习的是两、三位数的加法和减法，让我们一起来看看如何进行这些计算吧。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示两、三位数的加法示例，如123+45，引导学生观察个位、十位、百位上的数字相加的过程。

-讲解进位的概念，通过动画或实物教具演示当个位相加超过10时，如何进位到十位。

-以123-45为例，讲解退位的原理，演示当个位不够减时，如何从十位借位。

-引导学生练习加法和减法，逐步增加难度，如123+78，123-98。

-讲解如何运用不同的计算策略，如分解数字、调整顺序等，提高计算效率。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-个体练习：教师随机挑选学生进行个别练习，检查学生对加法和减法的掌握情况。

-课堂竞赛：设置加法和减法竞赛，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调加法和减法运算的步骤和规则。

-总结两、三位数加法和减法的关键点，如进位、退位、计算策略等。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括两、三位数的加法和减法练习题，要求学生在家里独立完成。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真对待，及时复习巩固所学内容。

-收集作业，对学生的作业进行批改和反馈，以便及时调整教学策略。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学小故事》：通过阅读数学小故事，如《阿凡提的故事》中的数学智慧，让学生在轻松愉快的氛围中了解数学的趣味性和实用性。

-《趣味数学》：介绍一些简单的数学游戏和谜题，如“24点游戏”，让学生在游戏中提高计算能力和逻辑思维能力。

-《生活中的数学》：收集一些生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、运动等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-“数学日记”：鼓励学生记录自己在学习数学过程中的发现和困惑，以及解决数学问题的方法。

-“数学小论文”：让学生选择一个数学问题进行深入研究，撰写小论文，培养他们的研究能力和写作能力。

-“数学实践项目”：组织学生参与数学实践活动，如测量校园的长度、宽度，计算校园的面积等，将数学知识应用于实际生活。

3.知识点拓展

-探索两、三位数的乘法和除法：通过实际操作和练习，让学生初步了解乘法和除法的基本概念和运算规则。

-学习简单的分数和小数的概念：通过比较分数和小数的大小，让学生理解分数和小数的意义，为后续学习打下基础。

-探索数学在艺术中的应用：介绍数学在绘画、建筑、音乐等艺术形式中的应用，激发学生对数学的兴趣和创造力。

4.实用性活动设计

-“家庭预算计划”：让学生参与家庭预算计划，学会如何计算家庭支出和收入，培养理财意识。

-“时间管理”：引导学生制定个人时间管理计划，学会合理安排时间，提高学习效率。

-“校园地图制作”：让学生利用所学数学知识，制作校园地图，提高空间想象能力和实际应用能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学游戏化：在教学中融入数学游戏，如“数独”、“24点游戏”等，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。

2.情境教学法：通过创设实际情境，如模拟购物、烹饪等，让学生在具体情境中学习数学，增强数学的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，发现学生的数学基础和接受能力存在较大差异，部分学生对于两、三位数的加法和减法掌握不够扎实。

2.教学方式单一：目前的教学方式主要依赖于讲解和练习，缺乏多样化的教学手段，导致学生学习积极性不高。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于书面测试，未能全面考察学生的数学能力和思维水平。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，采用分层教学，为不同层次的学生提供适合的学习内容和进度。对于基础较弱的学生，提供额外的辅导和练习；对于基础较好的学生，提供更具挑战性的题目和活动。

2.多样化教学手段：结合多媒体技术，如动画、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。同时，引入小组合作、角色扮演等互动式教学，让学生在合作中学习，培养团队精神。

3.评价方式多元化：除了书面测试，增加课堂表现、小组合作、实际操作等评价方式，全面考察学生的数学能力和思维水平。同时，鼓励学生自我评价和互评，提高学生的自我反思能力。

4.加强家校沟通：与家长保持