6我们神圣的国土 辽阔的国土 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

6我们神圣的国土辽阔的国土说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级上册统编版“我们神圣的国土辽阔的国土”章节，包括我国国土的面积、地理位置、地形地貌等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级学习过的地理知识相联系，如我国的地理位置、邻国等，通过本节课的学习，使学生进一步了解我国国土的辽阔和美丽。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情，增强国家认同感；2）提高学生的地理空间观念，通过了解国土面积和地理位置，增强对地理事物的感知能力；3）培养学生的合作学习能力和探究精神，通过小组讨论和实践活动，提升学生的问题解决能力；4）强化学生的法治意识，理解国土安全的重要性，树立正确的国土观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的地理知识基础，了解基本的地理位置和简单的地图阅读能力。他们可能对我国的地理位置、邻国等有初步的认识，但关于国土面积、地形地貌等更深层次的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对大自然和地理知识有着天然的好奇心，他们对祖国的地理特征和地理变化充满兴趣。学生的能力方面，他们具备一定的观察、分析和归纳能力，但在具体的数据解读和空间想象方面可能存在一定困难。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习国土面积和地理位置时，学生可能难以理解国土面积的具体概念和数值，需要通过直观的教学手段和实例帮助理解。在分析地形地貌时，学生可能对复杂的地形概念感到困惑，需要通过图片、模型等多媒体手段辅助教学。此外，学生在进行小组讨论和实践活动时，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和协调。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解国土面积、地理位置等基本概念，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。同时，运用案例研究法，通过实际案例分析，加深学生对知识的理解。

2.教学活动：设计“地理知识竞赛”和“绘制国土地图”等活动，让学生在游戏中学习，提高参与度。此外，组织“小小地理学家”角色扮演，让学生扮演不同地区的代表，介绍各自地区的特点，培养合作能力和表达能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示我国国土的图片、视频资料，增强直观感受。同时，结合地图教具，让学生亲手绘制国土地图，加深对地理位置和地形地貌的理解。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又陌生的主题——我们神圣的国土。在座的每一位都是这片土地的儿女，那么，你们对我国的国土有多少了解呢？请同学们分享你们知道的关于我国国土的一些信息。

（学生）老师，我知道我国位于亚洲东部，东临太平洋。

（老师）很好，同学们已经对我国的位置有了初步的了解。接下来，让我们一起深入探索我国的国土，了解它的辽阔和独特。

二、新课讲授

1.国土面积

（老师）同学们，我国的国土面积有多大呢？请同学们翻到课本第X页，我们一起阅读相关内容。

（学生）老师，课本上写着我国国土面积约为960万平方千米。

（老师）非常正确，我国的国土面积确实非常辽阔。接下来，我们通过一些实例来感受一下这个数字的巨大。

（老师）例如，我国的国土面积相当于整个欧洲的面积，相当于美国的2.5倍。这样的数据让我们更加直观地感受到我国国土的辽阔。

2.地理位置和地形地貌

（老师）接下来，让我们来了解一下我国的地理位置和地形地貌。请同学们再次翻开课本，阅读相关内容。

（学生）老师，课本上提到我国的地理位置和地形地貌非常丰富。

（老师）是的，我国的地理位置优越，地形地貌多样。从东到西，从南到北，我们国家拥有各种各样的自然景观。

（老师）例如，我们国家有世界上最高的山脉——喜马拉雅山脉，有广袤的平原——华北平原，还有丰富的海洋资源。

3.国土的重要性

（老师）同学们，了解了我国的国土之后，我们再来思考一个问题：国土对于我们国家意味着什么？

（学生）老师，国土是国家的根基，保护国土就是保护我们的家园。

（老师）非常正确，国土安全是国家安全的基石。我们要珍惜这片土地，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

三、课堂活动

1.“地理知识竞赛”

（老师）为了巩固今天的学习内容，我们来进行一场“地理知识竞赛”。请同学们分成小组，每组派出一名代表参加比赛。

（学生）好的，老师。

（老师）竞赛开始，请同学们回答以下问题：

（1）我国国土面积约为多少平方千米？

（2）我国的最高山脉是哪座？

（3）我国拥有哪些丰富的海洋资源？

（学生）经过激烈的比赛，最终获胜的小组是……（宣布获胜小组）

2.“绘制国土地图”

（老师）为了让大家更加直观地了解我国的地理位置和地形地貌，请同学们利用课本中的地图，绘制一幅国土地图。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们注意，地图上要标注出山脉、平原、海洋等地理要素，并尽量使地图清晰、美观。

（学生）我们小组开始绘制国土地图。

四、总结与拓展

（老师）同学们，今天我们一起学习了关于我国国土的知识。通过这节课，我们了解了我国的国土面积、地理位置和地形地貌，以及国土的重要性。

（学生）老师，我们学到了很多关于国土的知识，也明白了保护国土的重要性。

（老师）是的，同学们的表现非常出色。希望大家在今后的学习和生活中，时刻关注我国国土的发展，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

（老师）此外，我还想给大家布置一个课后拓展任务：收集有关我国国土的图片或视频资料，下节课与同学们分享。

（学生）好的，老师，我们一定会完成任务。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望你们通过这节课的学习，对我国国土有了更加深入的了解。课后，请同学们认真完成拓展任务，期待你们的精彩分享。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

学生在学习本章节后，能够掌握以下知识点：

-了解我国国土的面积，知道我国国土面积约为960万平方千米，认识到我国国土的辽阔。

-掌握我国地理位置的基本概念，知道我国位于亚洲东部，东临太平洋，南北跨纬度广，东西跨经度大。

-理解我国地形地貌的多样性，了解我国拥有高山、平原、丘陵、盆地、高原等多种地形地貌。

-认识到国土安全的重要性，理解国土是国家的根基，保护国土就是保护我们的家园。

2.能力提升情况

-观察能力：学生能够通过观察地图、图片等资料，发现我国国土的地理特征。

-分析能力：学生能够分析我国地理位置、地形地貌等地理要素之间的关系。

-归纳能力：学生能够总结我国国土的基本特征，形成对我国国土的整体认识。

-合作能力：学生在小组活动中，能够与同学合作完成任务，提高团队协作能力。

-沟通能力：学生在分享学习成果时，能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.情感态度价值观培养

本节课的学习有助于培养学生以下情感态度价值观：

-爱国主义情感：学生通过了解我国国土的辽阔和美丽，增强对祖国的热爱之情。

-地理责任感：学生认识到国土安全的重要性，树立保护国土的意识。

-生态文明观念：学生了解我国地形地貌的多样性，认识到保护自然环境的重要性。

-团队意识：学生在小组活动中，培养团队精神，提高集体荣誉感。

4.实践应用能力

学生在学习本章节后，能够将所学知识应用于实际生活中：

-在日常生活中，学生能够关注我国国土的发展，了解国家政策。

-在旅行过程中，学生能够根据所学地理知识，规划行程，了解目的地的地理特征。

-在学习其他相关学科时，学生能够运用地理知识，提高学习效果。七、板书设计

①本文重点知识点：

-我国国土面积：约960万平方千米

-地理位置：亚洲东部，东临太平洋

-地形地貌：高山、平原、丘陵、盆地、高原

-国土安全：国土是国家的根基，保护国土是每个公民的责任

②重点词：

-辽阔：形容我国国土面积广阔

-优越：形容我国地理位置的优越性

-多样：形容我国地形地貌的多样性

-繁荣昌盛：形容国家发展的良好态势

③重点句：

-“我国的国土面积约为960万平方千米，是世界上面积第三大的国家。”

-“我国位于亚洲东部，东临太平洋，南北跨纬度广，东西跨经度大。”

-“我国地形地貌多样，有高山、平原、丘陵、盆地、高原等多种类型。”

-“保护国土，就是保护我们的家园，是我们每个公民的责任。”八、教学反思与改进

今天这节课，我们一起探索了《道德与法治》五年级上册统编版中“我们神圣的国土辽阔的国土”这一章节。在回顾教学过程时，我想分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我采用了提问的方式，让学生分享他们对我国国土的了解。这样的做法很有效，因为学生们对这个问题很感兴趣，参与度很高。但是，我发现有些学生对于我国国土的具体数据，比如国土面积，并没有很清晰的概念。因此，我计划在未来的教学中，可以在导入环节加入一些直观的地理数据展示，比如用地图或者图表来呈现我国国土的面积，这样可以帮助学生更直观地理解这些数据。

在课堂活动中，我设计了“地理知识竞赛”和“绘制国土地图”等活动，这些活动极大地提高了学生的参与度和互动性。然而，我也发现了一些问题，比如在竞赛环节，部分学生因为紧张而表现不佳，而在绘制地图时，有些学生对于地图的比例尺和方位感掌握不够。为了解决这些问题，我计划在未来的教