2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册 1.3 计算机的硬件和软件（说课稿）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册1.3计算机的硬件和软件（说课稿）一、教材分析

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册1.3计算机的硬件和软件，本节课以计算机硬件和软件的组成及功能为主要内容，通过图文并茂的方式，让学生了解计算机的基本构成，培养他们正确使用和维护计算机的能力。本节课与课本内容紧密相连，旨在培养学生的信息技术素养，为后续课程打下基础。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并区分计算机硬件和软件的基本概念，包括硬件如CPU、内存、硬盘等，软件如操作系统、应用软件等。

②帮助学生掌握计算机硬件和软件的相互关系，理解硬件是软件运行的基础，软件则赋予硬件功能。

③培养学生识别常见计算机硬件的能力，如鼠标、键盘、显示器等。

2.教学难点

①理解计算机硬件的工作原理，尤其是中央处理器（CPU）和内存的协同作用。

②掌握软件的分类及其功能，尤其是操作系统和应用软件的区别和使用。

③在实际操作中，培养学生正确安装和使用软件的能力，以及遇到问题时进行初步排查和解决的能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如计算机硬件和软件的图片展示、操作系统的界面介绍等。

3.实验器材：准备计算机硬件实物或模型，以便学生直观地认识硬件组件，如CPU、内存条、硬盘等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，以及实验操作台，便于学生进行实际操作练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一台正在运行的计算机，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这台电脑是由哪些部分组成的吗？”

学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习计算机的硬件和软件，了解它们是如何协同工作的。”

随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

2.1计算机硬件的认识

-教师展示计算机硬件的图片和实物，如CPU、内存、硬盘、主板等，并讲解每个硬件的作用。

-学生跟随教师一起识别并说出主要硬件的名称和功能。

-通过互动问答，加深学生对硬件的理解。

2.2计算机软件的认识

-教师展示操作系统和应用软件的界面，讲解它们的基本功能和用途。

-学生通过观察和讨论，区分操作系统和应用软件的不同。

-教师演示软件的基本操作，如安装、启动和关闭。

2.3硬件与软件的关系

-教师引导学生思考硬件和软件之间的联系，如软件需要硬件支持才能运行。

-学生通过小组讨论，总结出硬件和软件的相互依存关系。

3.巩固练习（10分钟）

3.1硬件识别练习

-教师展示一些计算机硬件的图片，学生需要识别并说出它们的名称和作用。

3.2软件功能匹配

-教师给出一些软件名称，学生需要匹配对应的软件功能。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调计算机硬件和软件的重要性，以及它们之间的相互关系。

学生分享自己的学习体会，教师进行总结和补充。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：

-课后复习本节课所学内容，并尝试在家庭电脑上查找软件和硬件的相关信息。

-完成教材中的相关练习题，巩固对计算机硬件和软件的认识。

-家长协助学生进行简单的计算机硬件清理和维护工作。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机发展史：介绍计算机从诞生到现代的发展历程，包括重要的发明和里程碑事件，如第一台电子计算机的诞生、个人电脑的普及等。

-计算机组成原理：深入讲解计算机的内部结构和工作原理，包括中央处理器、内存、存储设备、输入输出设备等。

-软件分类：详细介绍软件的分类，包括系统软件、应用软件、工具软件等，以及它们在计算机中的作用。

-操作系统简介：重点介绍常见的操作系统，如Windows、macOS、Linux等，包括它们的特点、优缺点和使用场景。

-应用软件实例：选择一些常用的应用软件，如文字处理软件、图形处理软件、办公软件套装等，介绍其功能和操作方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、书店或在线资源查找关于计算机发展史的资料，了解计算机技术的进步对社会的影响。

-组织学生参观当地的科技馆或博物馆，实地观察计算机硬件的展示，增强对硬件结构的直观认识。

-建议学生在家中或学校实验室尝试使用不同的操作系统，体验不同操作系统的界面和功能。

-引导学生参与编程活动，通过编写简单的程序来理解软件的工作原理，例如使用Scratch等图形化编程工具。

-学生可以尝试使用计算机进行简单的数据分析和处理，如使用Excel进行数据统计，了解计算机在数据处理中的应用。

-鼓励学生参与社区服务项目，如帮助老年人和其他不熟悉计算机的人士学习使用电脑，提升他们的信息技术素养。

-通过在线课程或视频教程，学习计算机安全知识，了解如何防范病毒和网络攻击。

-组织学生进行小组项目，例如设计一个简单的网站或制作一个视频，以应用所学到的计算机知识和技能。七、内容逻辑关系

①计算机硬件

①.1硬件组成部分

-CPU（中央处理器）

-内存

-硬盘

-主板

-输入设备（如键盘、鼠标）

-输出设备（如显示器、打印机）

①.2硬件功能

-CPU：处理数据和指令的核心部件。

-内存：存储数据和指令的临时存储器。

-硬盘：长期存储数据的存储设备。

-主板：连接各个硬件组件的电路板。

-输入设备：将信息输入计算机的设备。

-输出设备：将计算机处理后的信息输出的设备。

②计算机软件

②.1软件类型

-系统软件：管理计算机硬件和软件资源的程序，如操作系统。

-应用软件：完成特定任务的程序，如文字处理软件、图形处理软件。

②.2软件功能

-系统软件：提供计算机运行的基础环境，如Windows、macOS。

-应用软件：帮助用户完成各种任务，如MicrosoftOffice套件、AdobePhotoshop。

③硬件与软件的关系

③.1相互依存

-硬件是软件运行的基础，没有硬件，软件无法运行。

-软件赋予硬件功能，使硬件能够执行各种任务。

③.2协同工作

-硬件和软件需要协同工作，才能完成复杂的计算和处理任务。

-例如，操作系统负责管理硬件资源，应用软件则利用这些资源执行具体任务。八、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了计算机的硬件和软件，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了计算机实物来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的。学生们对计算机很感兴趣，通过观察和提问，他们能够较快地进入学习状态。不过，我也发现有些学生对于计算机的硬件名称还是不太熟悉，可能在今后的教学中，我可以准备一些硬件模型的图片或者实物，让学生有更直观的认识。

在讲授新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释复杂的计算机原理。我发现，当我在讲解CPU和内存时，学生们表现得比较积极，但对于操作系统的部分，有些学生显得有些困惑。这可能是因为操作系统对于我们来说比较抽象，我可能在讲解时没有做到足够生动和具体。以后，我会尝试用一些实际的应用场景来帮助学生理解操作系统的作用。

在巩固练习环节，我设计了硬件识别和软件功能匹配的练习，大部分学生都能完成，但也有一些学生需要额外的时间来理解。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的帮助。

课堂小结部分，我让学生自己总结本节课的学习内容，这样做有助于他们巩固记忆。不过，我发现有些学生总结得不够全面，这可能是因为我没有在总结环节给予足够的指导。下次，我会更明确地引导学生如何进行总结。

至于作业布置，我给出了课后复习和练习题的任务，同时建议家长协助学生进行简