Chapter5 Happy moments （说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B

Chapter5Happymoments（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2023-2024学年新思维小学英语1B》第五章“Happymoments”，主要包括学习描述快乐时刻的词汇和句型，如“havefun”，“enjoy”，“spendtimewith”等，以及通过图片和情境进行对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课所学的日常用语和简单句型有关联，通过复习旧知识，引入新词汇和句型，帮助学生更好地理解和运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Happymoments”这一主题，学生能够提升语言能力，学会运用新词汇和句型进行描述；增强文化意识，了解不同文化中快乐时刻的表达方式；培养思维品质，通过情境对话提高逻辑思维和反应能力；同时，通过参与互动活动，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的英语日常用语和简单句型，如问候、介绍、询问等。他们能够使用这些知识进行简单的对话，但对于描述情感和具体活动的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式，如通过图片、游戏和角色扮演来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“Happymoments”这一主题时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对新词汇和句型的理解和运用可能存在困难，尤其是在词汇量有限的情况下；二是描述具体活动时可能缺乏想象力，难以用英语准确表达；三是由于年龄特点，部分学生在课堂上可能缺乏参与度，需要教师更多的引导和鼓励。针对这些挑战，教师应设计丰富的教学活动，提供充足的实践机会，并关注每个学生的学习状态，及时给予反馈和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：学校内部英语学习平台

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如图片卡片、动作卡片）、教学挂图、黑板或白板、电子白板或投影仪教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些快乐的场景图片，如家庭聚会、户外游玩等，激发学生的兴趣。

-引导学生用简单的英语词汇描述这些场景，如“familygathering”，“outdoorplay”等。

-提问学生：“Whatareyoudoinginthesepictures?”引导学生思考并回答。

2.讲授新知（20分钟）

-引入本节课的重点词汇和句型，如“havefun”，“enjoy”，“spendtimewith”等。

-通过图片和情景模拟，展示这些词汇和句型的实际应用。

-分组练习，让学生用新学的词汇和句型描述自己的快乐时刻。

-教师示范正确的发音和语调，强调重音和节奏。

3.巩固练习（10分钟）

-进行角色扮演活动，让学生分组模拟不同的快乐场景，如生日派对、运动会等。

-每组选取一名学生扮演提问者，其他学生用新学的词汇和句型回答问题。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点和难点。

-让学生用新学的句型描述自己的快乐时刻，鼓励学生大胆开口。

-提醒学生在课后复习所学内容，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己度过的快乐时光。

-提醒学生注意文章的结构和语法，鼓励学生发挥想象力。

-鼓励学生互相分享自己的作品，提高英语写作能力。知识点梳理1.词汇学习

-havefun：表示“玩得开心”

-enjoy：表示“享受，喜欢”

-spendtimewith：表示“与某人共度时光”

-birthdayparty：表示“生日派对”

-sportsday：表示“运动会”

-camping：表示“野营”

-traveling：表示“旅行”

2.句型结构

-Ihavefunplayingwithmyfriends.（我和朋友们玩得开心。）

-Weenjoyourtimeatthebeach.（我们在海滩上享受我们的时光。）

-Myfamilyspendstimetogethereveryweekend.（我的家人每个周末都会聚在一起。）

3.语法知识

-动词时态：本节课主要涉及一般现在时，用于描述经常性的活动或习惯。

-动词短语：学习如何使用动词短语来表达不同的活动。

4.交际功能

-描述个人或集体的快乐时刻。

-询问他人如何度过快乐时光。

5.听力技能

-能够听懂关于快乐时刻的简单描述。

-能够理解对话中涉及的活动和情感。

6.口语表达

-学会使用新学的词汇和句型进行简单的对话。

-能够用英语描述自己的快乐经历。

7.写作技能

-能够用英语写一篇短文，描述自己的快乐时刻。

-学会组织文章结构，包括开头、中间和结尾。

8.文化意识

-了解不同文化中庆祝快乐时刻的方式。

-培养对多元文化的尊重和理解。

9.学习策略

-通过图片和情境模拟，提高词汇和句型的记忆效果。

-通过角色扮演和小组活动，提高口语表达能力和团队合作能力。

10.评估方法

-通过课堂参与度和口语表达来评估学生的语言运用能力。

-通过课后作业来评估学生的写作能力和文化意识。内容逻辑关系①词汇学习

①.1重点词汇：havefun,enjoy,spendtimewith

①.2辅助词汇：birthdayparty,sportsday,camping,traveling

②句型结构

②.1重点句型：Ihavefunplayingwithmyfriends.

②.2辅助句型：Weenjoyourtimeatthebeach.

②.3句型变体：Myfamilyspendstimetogethereveryweekend.

③语法知识

③.1重点语法：一般现在时

③.2辅助语法：动词短语的使用

④交际功能

④.1重点交际功能：描述个人或集体的快乐时刻

④.2辅助交际功能：询问他人如何度过快乐时光

⑤听力技能

⑤.1重点听力技能：听懂关于快乐时刻的简单描述

⑤.2辅助听力技能：理解对话中涉及的活动和情感

⑥口语表达

⑥.1重点口语表达：使用新学的词汇和句型进行简单对话

⑥.2辅助口语表达：描述自己的快乐经历

⑦写作技能

⑦.1重点写作技能：用英语写一篇短文描述快乐时刻

⑦.2辅助写作技能：组织文章结构，包括开头、中间和结尾

⑧文化意识

⑧.1重点文化意识：了解不同文化中庆祝快乐时刻的方式

⑧.2