Unit4 At the farm B let's talk （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit4AtthefarmBlet'stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4AtthefarmBlet'stalk

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言交际能力，使其能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行对话。

2.培养学生的观察能力，通过观察图片和视频，提高对英语语境的感知和反应速度。

3.增强学生的文化意识，了解西方农场生活，拓宽视野，提升跨文化交际能力。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些普遍的学习特点：

1.知识基础：学生在进入四年级之前已经学习了基本的英语字母、单词和简单的句型，具备一定的英语听说能力。然而，由于英语学习的连续性和系统性，部分学生在词汇量、语法结构和语感方面可能存在不足。

2.能力水平：学生的英语听说能力相对较好，但写作和阅读能力相对较弱。在课堂互动中，学生能够积极参与，但在表达时可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。

3.素质培养：四年级学生正处于个性形成的关键时期，他们的学习态度、合作意识和创新精神需要进一步培养。在英语学习中，学生需要培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动等。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍表现出良好的纪律性，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。此外，学生在家庭作业完成方面也存在差异，部分学生可能因为缺乏家长的监督而影响学习效果。

5.对课程学习的影响：由于上述特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知水平和学习需求，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学资源1.软件资源：多媒体教学软件，如PPT、音频播放器、视频播放器。

2.课程平台：班级英语学习平台，用于布置作业、上传学习资源、开展在线讨论。

3.信息化资源：英文农场相关图片、视频素材，英语听力材料。

4.教学手段：实物教具（如农场动物模型）、图片卡片、英语绘本。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于农场生活的英语视频或图片，让学生初步感受农场环境。

2.提出问题：引导学生思考视频中农场里有哪些动物，它们分别叫什么名字。

3.学生回答：请几位学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握本节课的词汇和句型，能够运用到实际对话中。

2.教学重点：教授词汇（如：cow,pig,chicken,horse,farm,field等）和句型（如：What'sthis?It'sacow./Whatarethese?Theyarechickens.）

3.教学过程：

a.教师展示农场动物图片，引导学生说出动物名称。

b.教师带领学生朗读词汇，并解释词义和用法。

c.教师示范句型，让学生跟读，并尝试运用句型进行对话。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：小组合作，每组选择一张农场动物图片，用所学词汇和句型进行对话。

2.教师巡视指导，纠正学生发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生用所学词汇和句型描述自己家附近的农场。

2.学生回答，教师给予评价和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果去农场玩，你会做什么？

2.学生回答，教师引导学生用所学词汇和句型进行描述。

3.教师展示农场活动图片，让学生猜测活动内容。

4.学生猜测，教师揭晓答案，并讲解活动规则。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：农场对我们的生活有什么作用？

2.学生回答，教师总结并强调保护环境、节约资源的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用所学词汇和句型描述自己家的农场，并尝试用英语进行对话。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重学生的个体差异，因材施教。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语综合运用能力。

3.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

4.在教学过程中，注重培养学生的核心素养，如环保意识、合作精神等。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.农场相关绘本和故事书，如《农夫和拖拉机》、《小猪佩奇去农场》等，这些资源可以帮助学生通过故事了解农场生活和动物。

b.农场工作流程图解，通过视觉方式展示农场中的各种工作，如种植、收割、饲养等。

c.农场文化介绍，包括不同国家的农场特色、农业历史和农业科技发展等。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生课后阅读与农场相关的绘本和故事书，增强对农场生活的理解。

b.视频观看：推荐学生观看关于农业科技发展的视频，了解现代农业技术，如无人机喷洒农药、智能灌溉系统等。

c.互动游戏：利用网络平台或移动应用程序，让学生参与农场模拟游戏，体验农场主的日常工作。

d.家庭作业：布置家庭作业，让学生调查自己家附近的农场或农业合作社，了解当地农业现状。

e.小组项目：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个农场相关主题，如“我们身边的农场”、“农业的未来”等，进行研究和展示。

f.语言实践：鼓励学生在家庭或社区中使用英语，模拟农场场景进行对话，如询问邻居关于农场的问题。

g.环保教育：结合农场主题，教育学生关于环境保护和可持续农业的知识，提高他们的环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-农场动物名称（cow,pig,chicken,horse）

-农场相关词汇（farm,field,farmhand,harvest,plow）

-农场活动描述（feedtheanimals,milkthecows,plowthefields）

②本文重点词汇：

-cow：母牛，作为农场的主要动物之一，是学生需要掌握的关键词汇。

-farm：农场，是本节课的主题，学生需要理解其含义并能够正确使用。

-field：田地，与农场活动紧密相关，学生需要掌握其含义。

③本文重