小学语文教师年度思想工作总结（32篇）

小学语文教师年度思想工作总结（32篇）

小学语文教师年度思想工作总结（通用32篇）

小学语文教师年度思想工作总结篇1

一年来，我认真学习新课程标准及相关理论知识，以重实际，

抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实

践能力为重点，深入研究和学习各种新的教学方法，在工作中不断

探索、反思、总结，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，使所

任班级教学质量有了大幅提高，现将一年工作情况总结如下：

一、以身作则，全面提高综合素质

教师是塑造年轻一代灵魂的工程师，不仅向学生传授文化知识,

而且要对学生进行思想品德教育，塑造年青一代美好的心灵。只有

以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才

能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积

极行动，促成学生的言行统一。我已从事教师工作13年，工作熟悉,

经验丰富，但是对知识的追求从不满足，我牢固树立起“为人师表,

教书育人”的意识，把言教与身教有机结合起来，坚持每周的政治

学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法

的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念

有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革

既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，

更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课

程改革浪潮的洗礼C

二、作风深入，教学成绩显著

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体

表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对六年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平.经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语

文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时

了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以

学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分

调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由

健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变

要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效

率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是

在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功

与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注

重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次

以平常的心态对待，在他们稍有进步时给予老师的肯定。

2、真正做到晓之以理，动之以情。

真诚地对待每一个学生，信任他们，鼓励他们自由讨论，让他

们自觉地融入到班级集体学习生活当中来。

3、制定计划，分组辅导。

根据学生接受能力和学习要求的不同，把后进生分为三个组.第

一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学；第二组是肯学，

但由于能力不强的同学；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不

好的同学。针对每组学生的个性与共性，制定具体的计划和目标，

对这部分同学进行有针对性的辅导。

三、加强班级管理，营造团结向上的氛围

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学

生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准

的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫

生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习

惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级

管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的

优良班风。

3、经常与任课教师沟通，了解学生的学习情况，协同对学生进

行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习

方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指指导开展丰富多彩的

班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理

工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，

指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规

范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

一年来，我做了一定的工作，取得了一定的成绩，但与学校领

导的要求，家长的期望，还有不少的差距，在今后的工作中，我将

继续保持旺盛斗志，进一步更新观念，进一步加强自身的理论和所

需业务知识的学习，不断提高自身素质和工作能力，改正不足，争

取更大的成绩。

小学语文教师年度思想工作总结篇2

本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有20_年没有教小

学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较

差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解

这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的试验田进行

细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精

神和学生的年龄特点，认真制定语文教学计划，做到教学有目标，

有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童

感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中,

我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能

迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子

们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师怎样

在这张白纸上落墨C因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工

作中的首要任务。

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备

好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把

铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心

身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵

守纪律的习惯。

3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要因

为、所以把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当

别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更

不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方

法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才

能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好预习提示。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不

能留下不懂得问题C

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：

这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学

生，做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生

有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一

句话教育学生学就学个踏实，玩就玩个痛快！。

三、教给学生学习方法

此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解

问题的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，

更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就

是学会拼音和识字，在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音,

如：1像什么?n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。

提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？

拼音、汉字都能够c一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易

懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每

个小组成员的作用，另外，我把班上一半儿的好学生任命为小教师,

让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，

效果很好。

透过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,

期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探

索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

小学语文教师年度思想工作总结篇3

长期以来，中学生课业负担过重是困扰基础教育的顽疾，已经

给中学生健康成长造成了很大的影响，为减轻中学生过重的课业负

担，各级政府相继出台了相关政策，但实际落实中却存在一定差异,

现将我校如何减轻学生课业负担相关工作总结如下：

一、“减负”基本做法：

（一）、科学设置课程，使学生能学乐学是减轻学生负担的重要

渠道

一是严格控制学生在校教学活动总量，规定不补课、不拖堂，

把学生的活动总量控制在一定的范围之内，真正把学生的负担减了

下来。二是科学安排课表与作息时间表。科学搭配活动课与文化课,

合理安排学习时间与休息时间，有效地减轻了学生的脑力劳动，真

正使他们能学乐学C

（二）、打造“高效课堂”是减轻学生课业负担的主要途径

拖堂、补课现象是加重学生课业负担的原因之一，本应一节课

内可以掌握的知识，却要占用学生课间休息时间，甚至还要补课才

能掌握，久而久之便形成了一种恶性循环。针对这一问题，我校倡

导打造“高效课堂”，向45分钟要效率。教师高水平的知识储备是

提高课堂效率的后盾；高质量的教案是提高课堂效率的基本保证;高

艺术的教法是是提高课堂效率的关键。

（三）、推行素质教育，提高学生能力是减轻学生课业负担的有

效方法

推行素质教育，提高学生能力要做到“三重三轻”。一是重素

质培养，轻题海战术。题海战术大大加重了学生的负担，放弃题海

战术，教会学生思维方法，培养学生的思维能力，提高学生的学习

效率。二是重能力考察，轻频繁考试。频繁考试是学生负担过重的

主要表现，大考、小考、月考、抽考等各种考试加重了学生负担，

降低了学习效果。狠抓学生素质教育，培养学生学习能力，才能使

教师教得轻松，学生学得轻松。三是重课本基础，轻课外杂书。在

教学中，以本为本，扎扎实实打基础，不给学生订阅课外杂书，让

学生吃透教材，学透知识。

总之，“减负”不会牺牲学生的知识和能力，反而对学生学习

知识会“增效”，“减负”对于培养学生的能力，发展学生的个性

特长，真正全面的推行素质教育起到了很大的促进作用。

二、经验和成效

经过很长一段时间的积极探索和实践，我校的“减负”工作取

得了显著成效，初步形成了“一转、二提、三控、四规、五改、六

促''六大常规。“一转”是指转变教育观念，“二提”是指提升教

师素质，“三控”是指控制违规现象，“四规”是指规范教学行为,

“五改”是指改革一日常规，“六促”是指促进评价改革。“减负

提质”受到家长们的一致好评。现将几点经验体会总结如下：

（一）、抓重点c“减负”重点抓：一是早上到校时间为7：20

以后；二是所有年级在节假日、双休日不再集中补课。同时要求学校

确保学生每天集体文体活动不少于1小时;保证学生有充足的睡眠时

间；严格控制作业量，要求精选精做。

（二）、打基础c一日常规的构建是“减负提质”的基础。一年

来，我校提倡“轻负担、高质量”的办学模式，全面推进素质教育,

在广泛调研多次讨论的基础上，学校进一步完善了科学的一日常规

的构建，倡导“朝气蓬勃的早晨、轻松愉快的课间、优质高效的课

堂、欢乐活泼的中午、自主自动的傍晚“，以立体的、多彩的、富

有魅力的育人环境影响学生的行为，陶冶学生的情操，锻炼学生的

才能，提升学生的发展品质。

（三）、盯关键c优化课堂教学是“减负提质”的关键。我们提

出了构婕快乐课堂，优化教学过程的目标，切实提高课堂教学质量,

让学生在课堂中体验智慧的挑战、情感的共鸣、发现的愉悦。开展

教研员、学校行政人员进课堂、访学生活动，全面诊断教师的整体

教学状况，帮助被诊断教师重新认识自己的课堂教学，找到问题，

减少“无效教学”C根据课程标准制订科学的学习评价标准，尊重

学生的差异，注意不同学生的个性特长，注重纵向发展，淡化横向

比较，使评价真正为改善教学工作、提高学生学习信心、引导学生

有效学习、促进学生全面发展服务。

（四）、培动力c校园文化的培植是“减负提质”的动力。优秀

的校园文化给师生心灵熏陶，我们提出培植校园文化，以增加学生

接触社会，了解自然，让学生畅游知识海洋，形成德智体美劳的和

谐互动，促进学生全面发展，使“减负提质”工作落到实处。为进

一步丰富校园文化生活，我校以“朱雀文学社”和“红十字会”为

抓手，积极开展了校园读书节、艺术节、体育健康节、科技节等活

动，致力于培养有书香气、有爱心、有活力的新一代中学生。这些

活动学生参与面广，内容丰富，学生在活动中学技艺、扬个性、品

文化，为终身发展奠定了良好的基础，也提高了学生校园生活质量。

（五）、树保障c考试评价制度改革是“减负提质”的保障。考

试评价制度改革应该说是一项“伤筋动骨”的改革，为使改革充分

有效，我们前期作了大量的调研，实施了一些改革举措。一是颁发

了《西安市第九十八中学学生学业评价改革实施意见》，提出了五

大学业评价实施原则：关注学生发展的全面性，关注学生发展的阶

段性，关注学生个体的差异性，讲究评价主体的多元化，讲究评理

价方式的多样化，明确了民主参与，价值多元，异步提升的学生学

业成绩评价标准，强势推动非纸笔测试，综合评定学生的学科素质,

促进学生的全面发展和个性张扬。二是进行“义务教育均衡度分析

调研”，做到科学命题，邀请专家做好学科抽测命题工作，体现数

据的可参考价值;做到科学分析，重点关注农村教育，重点关注“后

30%学生”。做到科学应对，要求采集的数据准确有效，真实反映。

经过努力，我校的教育教学工作发生了可喜的变化：一是教育

理念得到更新。“以人为本，以学生发展为本”已成为我校全体教

师的共识，学生的主体地位逐步得到认同和落实，师生之间民主、

平等的关系逐步形成，“一切为了学生的发展”这一课改核心理念,

已成为学校一切工作的出发点。二是教师专业水平得到提升。课改

给教师带来巨大的压力，也提供了无形的动力，教师参加教研、培

训和学习教育理论的热情空前高涨，并形成了重学习、重研讨、重

反思、重合作、重总结的教研新风，教师教学能力得到了提高，促

进了教师的专业成长。三是教育管理的良性运行机制初步形成。学

校各行政处室和教研部门较好地转变了观念，服务意识增强，工作

重点和重心下移，对原来的管理制度进行修正和调整，逐步建立了

各项有利于学校、教师、学生发展和促进课改的制度和措施，保证

教了育教学工作不断健康发展。四是课堂教学面貌大为改观。教师

自觉实践新课程理念，教师的“教”和学生“学”的方式都在发生

深刻变化，教师更加注重教学方式、方法的改进，注重课程资源的

开发，满堂灌现象少了，学生主动学习、探索的多了，课堂教学的

生命力正在不断被唤醒。五是新型校园文化正在逐渐形成。学校由

原来注重大楼和硬件设施转变到注重学校文化的构造、提炼和升华,

学校的物质环境、制度规章、管理方式和人际关系等，都在力求体

现“以人为本”的理念，把学校建设成师生共同成长、共同发展的

精神家园，已日渐成为我校全体教师的追求目标。

当然，在具体工作的实施过程中，还存在很多问题，集中表现

在一些教师教学水平不高，缺乏教育机智和驾驭课堂教学的能力，

教学中存在着“穿新鞋、走老路”的现象，“提质”难以落到实处。

同时，在现行的中考制度下，部分教师存在疑虑心理，课内课外均

仍然放不开手脚。这些问题有待于在今后工作中加以研究和解决。

我们将继续努力，再接再厉，使我市“减负提质”工作再跃新台阶,

再创新佳绩。

小学语文教师年度思想工作总结篇4

回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。公民教师这一职业

是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担当着治理全班同窗的重

担。先生是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育

工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，教师工作

的好坏直接关系到全体学校的发展。下面分多少个方面来说一说：

一、思想方面

本人能踊跃加入政治学习，关心国家大事，工作当真负责，关

怀学生，爱惜学生，为人师表，有贡献精力。

二、教学方面

1、备课

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的领

导下进行群体备课，仔细听，认真记，懂得精神实质。而后根据要

求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真

研究教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组老师学习、求教。力

求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的长处判断自己的

教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感想所学的知识

内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制造教具。每次，当我

工作完的时候，脖子就已经感到十分僵直而苦楚悲伤。而家人都已

酣睡，时钟已静静滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多

了。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无筹备之仗。上课时认真

讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精冻。应用多种教学方法，

从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和发明性思维，使

学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优

等生；个别问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视

时，注意对学困生进行背靠背的辅导，课后及时做课后记，找出不

足。

3、辅导

我应用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写

字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长接洽，及时沟通情况，

使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，

我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。

4、作业

依据减负的请求，我把天天的作业经由精心肠筛选，适当地留

一些有利于学生能力发展的、施展主动性和发现性的功课。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是爱。师

爱是宏大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝

固着教师无私奉献的精神。师爱是超常脱俗的爱。这种爱不血源跟

亲情，不私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状态、家庭情形、知

识基本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的

深刻懂得。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,

也是进步教育管理程度、提高教育教学品德的必要条件。

初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年事、职业、

家庭住址、生活状况，做到高深莫测。接着就要了解孩子的兴趣、

爱好、特色，他们有什么弊端，需不须要照顾；了解孩子的学前教

育情况，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏,

中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们的基础情况。经

过一段时间的了解，知道了许多：

懂得了孩子的所有，我才华有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关心。

师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心

地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨

大的教育力量°正因为有了师爱，教师能力赢得学生的信任，学生

才乐于接受教育，教育才能收到良好的成果。师爱要全面、公平。

全面公正的爱是指教师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一

般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向

拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊敬学生要尊

重学生的人格。教师与学生诚然处在教育教学过程中的不同的地位,

但在人格上应该是等同的，这就是恳求教师不能平易近人，更不能

利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展

特点出发，理解他们的要求和主张，懂得他们成熟和天真；信赖学

生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨难中成

长。只有这样，学生能力与教师缩警戒理距离，学生才会对教师产

生依靠感。

在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不必编排值日表，

每天卫生扫除都有学生抢着去做；班上有司学遇到艰难，同学们都

会主动去关心、援助……。用爱心造就孩子对群体，对别人

小学语文教师年度思想工作总结篇5

8月2日，伴着轻柔的雨丝，我有幸来到沂南双语实验学校，参加

小学语文骨干教师的培训.在为期三天的培训里，我认真倾听着、思

考着，也不断收获着。

一、集体备课一一凝聚集体智慧、形成个人风格

培训第一天的内容是《沂南县网络大集体备课》，由县教研室

朱建淑老师作了详细的报告。朱老师深入浅出的讲解，使自己更加

清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念。在新课程改革的大

潮中，我们倡导学生自主、合作、探究学习的同时，却忽视了老师

的自主、合作、探究的研讨氛围。集体备课利用网络的优势，在老

师之间搭起了一座互动的平台，在互动中集大家之思路，扬个人之

特长，不断交流、共同提高教学质量。朱老师还带领大家来到双语

学校教研平台的现场操作，各位老师都积极参与、各抒己见。

林老师的《里庄小学集体备课介绍》，也为我们介绍了不少经

验，帮我们解决了集体备课中遇到的许多困惑与疑难。

一次集体备课的讨论就是老师间的一次思维碰撞，一次碰撞就

会有一次提升，就会有一次收获，在收获中不断形成具有个人特色

的教学风格。

二、课标解读一一平凡中见新奇

培训第二天，首先是听取了一小夏萍老师对《义务教育课程标

准（修订稿）》的解读。夏老师幽默风趣的解读，加上多年来丰富

的教学经验，如同炎炎夏日的一缕清风划过心田。

孔子说过：只问耕耘，莫问收获。充分说明了过程的重要性，

以前我只知道课标是一切教学活动的宗旨，却忽略了新课标十分强

调学习的过程。作为老师，我们应该把新课标渗透到教育的每一个

环节，让学生在不知不觉中感受到知识的滋养。所谓是“随风潜入

夜，润物细无声"c正如王慧老师所讲的《关于课堂教学的有效

性》，深刻、独到的教学过程，是评价教学有效性的重要依据，平

凡中见新奇。我想，这也是我们每位老师所追求的教学“绝招”吧。

三、名师风采一一展现教育新理念

最后一天，我们观摩名师课堂，让我们足不出户就能够看到名

师们如何演绎自己的课堂。无论是低年级课堂《给予树》，还是高

年级课堂《“凤辣子”初见林黛玉》，都使我感受到语文课堂改革

的春风无处不在。通过观摩，我深刻认识到：兴趣是学生自主学习

的原动力。作为一名语文教师，必须在教学中积极地为学生创设一

种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动

学习。在课堂上，大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一

些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的，使学生真正成为

课堂的主体。

三天的培训虽然短暂，却很充实。使我明白：“骨干”并不只

是代表荣誉，更是一种责任。在今后的语文教学中，我要不断学习、

反思、提升，使自己成为名副其实的骨干教师，在教育教学中真正

起到模范带头作用C

小学语文教师年度思想工作总结篇6

弹指一挥间，20_年在繁忙的工作中不知不觉，随逝而去。伏案

回眸，总结一年来的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点

和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新

的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更

是接受领导指点，同行相助的极好机会。下面将我一年来所做的工

作，述职如下：

一、思想政治方面：

坚持四项基本原则，拥护党的路线，方针。认真学习马列主义

毛泽东思想。以三个代表、个学发展观和党的一大为指导，坚持党的

教育方针，忠诚党的教育事业。遵纪守法，办事认真负责，热爱教

育事业。把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程，并能自觉

遵守职业道德。

二、业务知识知工作能力方面

1、加强学习，更新观念，努力提高自身素质

我始终认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想,

深入贯彻“十八大”会议精神，加强党性知识的学习，认真学习各

种法律法规，通过形势教育以及各种新闻媒介，了解国内外时事，

用先进的理论、思想武装自己的头脑。注重自身业务素质的提高，

面对新的素质教育观，通过各种途径理解其内涵与实质，认真学习

别人有关素质教育的科研成果，积极投身于教育教学改革之中。

2、组织教职工开展政治业务学习，提高教师素质

安排一定的时间组织教师学习教育的有关法律法规及教育教研

文章，同时不定期的做好班主任的培训工作，组织教师开展理论学

习。在经费相当紧缺的情况下，优先考虑并大力支持教师参加各学

科新课程知识培训,如：我校戚晚钦老师在暑假到南宁进行了小学

语文教学点教师培训；黄秋昌老师12月参加全乡的语文培训等。鼓

励教师继续参加各种形式的学习，以拓宽自己的知识视野，全面提

高教师的政治水平知业务素质，强化教师育人的责任感。

3、狠抓常规教学管理，努力提高教育教学质量

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。

抓教学质量首先从常规教学抓起，在教学中，鼓励教师重点从备课、

上课、作业三个环节来搞好教学工作。在课堂教学上进行大胆的创

新和探索，把以培养创新和思维能力为主的教学方法，贯穿于教学

过程的各个环节中C因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满

信心，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能愉快

学到知识，都健康成长。同时要求老师对学生作业全批全改，并做

好单元过关的测试工作和补缺不漏工作。努力提高教学质量。

4、狠抓校风、学风、教风建设

落实德育工作，学校工作以德育工作为首，学校成立了德育工

作领导小组，制定并落实计划，利用国旗下讲话、班会等系列活动。

队学生进行德育教育。帮助学生树立正确的世界观好人生观。定期

召开家长会、开放课堂活动，实现三位一体教育网络构建，有效开

展丰富多彩的活动，通过举行各种文体娱乐活动，活跃校园文化氛

围，组织学生参加上级组织的各种竞赛。

5、强化安全教育和安全工作管理

安全责任重于泰山，安全无小事，要确保安全，根本在于提高

安全意识、自我防范和自护自救能力。因比，抓好安全教育，是学

校安全工作的重中之重。（1）成立安全工作领导小组，；签订安全目

标责任书；做好学校当天安全工作情况记录。坚持安全工作汇报制度

和责任追究制度；杜绝瞒报、不报或迟报。（2）开展了防火灾、防交

通事故、防校园暴力、放自然灾害、等方面的教育。并把安全教育

与日常学生管理紧密结合起来，通过防地震及疏散演练来增强学生

的安全意识（3）注重与家长联系，通过《致家长的一封信》的公开信,

增强家长的安全意识。教育提高广大学生的安全意识、安全防范能

力和自我保护能力c

总之，在过去的一年中，虽然取得了一定的成绩，但好其他兄

弟学校相比，还有一定的差距。在今后的工作中，我校将继续努力,

不断深化课程改革，强化校园管理，全面提高教育教学质量，为创

办人民满意教育而不懈努力。

小学语文教师年度思想工作总结篇7

20__年上半年我担任五(2)班语文兼班主任工作，下半年担任六

(2)班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行小学高级教师职责。

我在师德上严格要求自己，认真学习科学发展观理论，践行发展观,

忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人

师表，廉洁从教、尽职尽责，甘于奉献。在工作中，我做到服从领导

安排，早来晚走，处处发挥党员的先模作用。在教学上，多听课、

学习新理念新方法,认真钻研教材、认真备课。课上做到合理运用

教学手段，以学生为主体，教师为主导，引导学生自主合作探究学

习，创设和谐的课堂气氛，调动学生学习积极性，关注学生个性，

培养学生能力，提高有效课堂。作为一个班主任，注重常规培养，

形成良好的班风、学风。我做到有爱心献给每一个学生，尊重学生,

不歧视后进生。动就做好后进生的转化工作，开展一帮一的学习活

动。还注重培养小干部，民主选举班委会，培养班干部自我管理能

力。坚持每周上好主题班会，带领学生开展丰富多彩的主题班会活

动，提高学生素质C

一年来，我圆满完成各项教育教学工作，所带班级多次被评为

卫生班、文明班等，班级在各项比赛中取得较好成绩，指导学生作

文获区一等奖。我写的教育故事获区二等奖，读后感获区最佳读书

征文奖，安全论文茨市一等奖，获历下区书香教师称号。我将不断

探索教育教学的方法，争做一名优秀教师。

小学语文教师年度思想工作总结篇8

岁月在我的笔下流失，时光带着沉思和我告别。日历像雪片一

样一张张撕下来，转眼又到了年终。一年来我都为学校做了那些工

作、有那些收获和体会呢？现总结如下：

本年度我担任五年（1）班的语文，工作上一直兢兢业业、踏踏实

实，起早贪黑，无怨无悔地出力流汗，这是一个人民教师强烈的责

任感需要我这么做C

在教学上，我认真备课，钻研教材，广种博引，博览群书。用

生动的语言、丰富的词汇、准确的知识分类，创设教学情景，带学

生引入每节课的教学氛围及教学艺术的核心。这是一项长期而艰苦

的工作。冰冻三尺，非一日之寒。因为语文水平只有靠长期的积累

和修养才能提高。让每个学生在长期的潜移默化中受到文学艺术的

熏陶。让他们都染上书卷气，对一个语文教师来说，也是一件功德

无量的事。

节假日，我抽空读了军事、政治、哲学、天文、地理、文学艺

术等多方面的书籍，以丰富自己的知识，扩大知识面。因为做为一

个语文教师，在课堂上没有丰富的'语言积累和深厚的文化底蕴，在

课堂教学中，就不能真正进入状态，就不能真正参与到教育学生、

掌握知识的过程中去。所以，教师的语言艺术，是教学艺术的核心,

是教师教学的基本功和必要修养，是成功进行教学的重要条件。因

为知识与品格永远是教师的魅力所在，自我修养让你挥洒人生！

在作文教学方面，我历来提倡百花齐放、百家争鸣。不要让教

条化的东西充斥孩子的头脑，将这些原本才华各异的孩子，塞进一

个程式化的模子里，被挤压得没有语言个性、没有创作灵感、没有

对这个世界的真切感受，只有枯燥、只有干巴巴、只有味同嚼蜡;只

有抄袭、只有模仿、只有千篇一律！这是一件很可怕的事（尽管考试

可能会得高分）。因为文贵在新、文贵在真，一个人的全部尊严在于

拥有丰富的想象力，能够放飞自己的思想!放手写出自己的真实感受,

这才是最可贵的。

小学语文教师年度思想工作总结篇9

感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让

我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己

的舞台；也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学

习的不竭的动力。

本人奉守德高为师，身正为范的从业准则，严于律己，光明磊

落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工

作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持德育为

首，育人为本的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注重从思

想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬

重与欢迎，年终被评为师德优秀个人、先进工作者。

信守以学习者身份从业，以思想者姿态施教的工作准则，在勤

于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订

阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余册，潜心研读；精心选购

优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为浏阳

市百名读书积极分子。正是在这样的读书背景下，本人立足于践行

课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博观

约取，追求用教参而不囿于教参的个性化处理，总是在广泛占有资

料的前提下精心选材备课，形成了纵横拓展，浅入深出，知能并重,

激思启智的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜爱，学生的

语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。积极投身教

研教改，多次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课

得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科

所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，

并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

立足大语文大阅读教学观，创造性开发语文校本教材。团结并

指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本

课程《悦读怡情拓智（第二册）》o该书针对农村高中学生的学业基

础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、

章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的导读设计和具

体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在20—年

底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28

万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，

并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。

荣任核按钮和热点重点难点两种知名教辅品牌的语文编审，参

与编写两本高三语文复习用书《高考语文核按钮&20_版》、《高考

语文二轮复习用书&热点重点难点专题透析》。论文《在课程资源自

主开发过程中践行中学语文有效教学》获长沙市市级骨干教师培训

优秀论文一等奖。课件《林教头风雪山神庙》获长沙市it节课件专

项评比二等奖。

11月，被推选赴清华大学参加长沙市中学语文骨干教师高级研

修班首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，长沙市

语文骨干教师高级研修&清华班的优秀代表，被推举在昆明市&长沙

市教育交流合作研讨会上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市

教育届领导、专家及骨干教师，上展示课《汪曾祺小说〈侯银匠〉

文本细读》，教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。而本人也

在同伴互助中开始了教学的整合反思，从教学设计的优化、教学用

语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突

破。本人被长沙教育学院评为长沙市骨干教师高级研修班优秀学员。

在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓

玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成

长为优秀的高中语文教师（两位分别已担任备课组长、教研员，并有

多项论文在省市县各级发表或获奖）。

担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为

中心，全力推进科研兴校。工作认真、务实，讲求科学，积极创新,

负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程

管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，本人累

计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教师一起真诚

探讨课堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理思路上,

由统到分，由管到导，注重粗线条地布置全校各学科组的教研工作,

分工明确，突破方向的指点到位，有利于各学科特色的自由释放。

地理教研组被评为长沙市先进教研组。老师们你追我赶的教研氛围

更深厚了，论文正式发表和参编正式出版物的教师达52人次。

课题研究方面，本人现担任《高中语文、化学学科信息化资源

库建设与应用》、《中学卫星远程教学双向互动交流研究》、《中

小学校园文化建设研究&中小学教师良好气质修养研究》三项十一&

五省级课题的课题组长。各课题有序开展，进行了阶段性督查，相

关论文成果不断提交。本人所撰课题中期报告《〈中学卫星远程教

育教学双向互动交流的研究〉阶段性工作总结报告》获省级十一七五

重点课题《中学卫星远程教育理论与实践的研究》总课题组论文评

优一等奖。

积极参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教

学研究为主体内容的博客文章102篇，因内容的可读性、思想的含

金量得到网友认可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道网友的

追捧，全年网络点击超过8000人次。年底，酝酿成立新自我新教育

教研博客圈。

教然后知不足，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研

管理方面，青年骨干教师和名师的的培养未见突破，在教研过程中

如何给老师以自我成就感、效能感和幸福感的支撑，仍是一大困惑。

在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意，但苦于工作头绪

繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化设计往往来不

及展开，因而在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满意。教

学是一门遗憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。

小学语文教师年度思想工作总结篇10

学期工作已经结束，我的五年级一班的语文教学工作也告一段

落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并用心进行课堂教学

改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有

一些尚未解决的问题。此刻将这一学期的四年级一班语文教学工作

总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业

务素质。为此，我用心探索，大胆实践。我用心向同年级的教师学

习，努力实施创新教学，用心发挥每一名学生的用心性、主动性和

创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学

生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在群众备课中，我认

真记录，用心发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见

解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四

年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每早

上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐

诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学潜力，我一向要求学生坚持写阅读

笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，透过手抄报等形式

进行展示。

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有必须的认识。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为

首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知

识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知

识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们

所掌握并灵活运用c注意发展学生的潜力，强化好奇心，启发学生

敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、

求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建

立在此基础上。搞好创新，用心实施探究性学习方法的研究，让每

个学生都成为探究性教学的主体。

用心创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心

和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、

独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。

教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体

验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有必须

提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生不遵

守纪律，成绩一向不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

小学语文教师年度思想工作总结篇11

安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地

这次小学语文老师的国培即将结束，我在这短短的一个多月的

培训里，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。在这次培训中让

我感触最深的就是识字写字教学和作文写作。

现在很多同事都说学生识字量，很难完成教学任务，因此大多

数的老师都把课堂时间都用在如何教会学生识字，忽略了在课堂上

练习生字这一环节c而通过这次培训让我明白了低年级的识字写字

教学分为两个部分，一部分是要求学生会读会认，一部分是要求学

生必须会写会用，并且还要求掌握。其实现在有很多老师都有一个

误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把所有的字都必须

掌握，所以需要很多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学

任务，而且学生的学习压力也很大。其实在识字写字的教学中，只

要求学生会读会认的那一部分字，就不需要花太多的时间来要求学

生掌握，只要学生能够认识并且会读就可乂了。另外一部分要求学

生掌握的字，就多花点时间来教学生掌握。我觉得识字写字教学应

该从听说读写这几方面来强化学生识字写字能力，并通过课堂提问,

游戏，讲故事等教学方法来激发学生的兴趣。我想这样不仅老师教

起来轻松，学生也会乐意的学习，达到事半功倍的效果。

我现在教的是小学四年级的语文，在教学过程中让我最头痛的

就是上作文课，因为班上的大多数的学生都不喜欢写作文，他们觉

得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的,

每什么新意，因此他们慢慢的就变得不喜欢写作文了，对于这个问

题我也非常的苦恼,但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容,

学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作能力，首

先要激发学生的写作兴趣，同时要鼓励学生在写作的时候联系生活

实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容

写了，因为学生对自己经历的事情印象比较深刻，就容易写出来。

这样写出来的作文就更加动人，有感染力。

经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不

断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教

的每个学生，才能配得上教师这个光荣称号。

国培计划小学语文培训心得

不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时

代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时

代要义；国培计划顺应20__年教育中长期发展规划纲要的时代要求,

可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人

倍感解渴。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得:

一、国培学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为新

教育全面贯彻实施奠定了基矗

新课标理念强调语文教学过程中的一中心、两性质、三维度，

即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文

性（语文姓语），强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值

观的三维整合。国培专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理

念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的

认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神

实质，为教学能力的提升奠定了基矗

二、国培学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，

为科学施教找到了指南针。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分

析、探究。国培专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例,

既注重言传，又注重身教;让我们很好地把握了不同学段、内容的特

征；为我们深入文本探究，科学备课，有效施教指明了方向。

三、国培学习不但告诉我们什么，而且结合实例，告诉我们怎

么做、为什么要这么做，重在提升我们实际的教学本领。

古人曰：授人以鱼，不如授人以渔；专家在讲解自己的理论观点

时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教

学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说

这些专家都毫不保留地把自己的金点指的本领传授给了我们，让我

们在教学的迷津中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促

进自己实际的教学技能的形成、巩固。

国培是局领导在暑期送给我们一线教师一份大餐，一份精神文

化的大餐，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至

是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵

的营养物质不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更

加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再缺钙！

参加国培的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念

所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹我们知道感常与动

组成词感动，但愿我们每位参加国培学习老师不只停留在感的初始阶

段，还应动起来，用国培的所学所得、思想理念来支撑自己，改造

自己，更新自己

国培是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使

我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力！

小学语文教师年度思想工作总结篇12

一路走来，已有一年半之久。回眸工作空的历程，我充实着、

实践着、思考着。

一、理论积淀，提升素养

我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质。认真学习小

学语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我的

博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓

百花齐放。这些都是我的学习成果，是我“学习一一实践一一反思

——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的

实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学

习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一

名专业化的研究型教师还有很多路要走。

二、乐于求索，积极科研

参加一名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了

很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新

的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真

阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、

理念，提高自己的业务能力，尤其是加强网络与课程整合方面的研

究，能充分发挥网络的优势作用，能自制网页，探讨网络资源与教

学的整合，自制精品课件，经常用电子白板辅助教学，并进行深入

研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。

我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极

发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导余志生老师制作

课件上课、课题研究等；指导项卉老师进行课题研究等；指导新教师

用电子白板上课，发挥引领示范的作用。

三、课题研究，解决问题

我以课题研究为抓手，引导青年教师走“科研兴师，名师强效”

之路。针对新课程教学的难点和热点问题，根据青年教师实际情况，

申报了课题《小学语文学业水平测评内容与方式的研究》，该课题

已经开题在进行中，得到了老师们的支持。课题研究为改进课堂教

学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障，把

“科研兴师”落在了实处。

四、课堂教学求本真

课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效

途径。在这半年里，我认真组织青年教师进行教学研讨。在每一次

教学研讨中，形成了可喜的研讨氛围，将点评重点从夸亮点转移到

指出不足之处，大家各抒己见，真诚地指出不足，提出建议，共同

探讨解决教学中存在的问题。

在组织的余老师上的汇报课上，余老师针对学生年龄、心理、

兴趣、特长，以尊重学生的个性为前提，激发学生的主动性、创造

性为目的，精心创设多种学习情境，多角度的读，深入细致的想，

引导学生在自读自悟的过程中欣赏语言文字，学习读书方法，感受

人间真情。课后，组织青年教师开展了热烈地评课、议课活动一一

如何真正落实高效课堂。每位老师都从教法、学法上各抒己见，进

行大胆地剖析，激烈地讨论。张校长还提倡简简单单教语文，本本

分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简

单而实在的高效课堂。

一次次的活动不但记载了我的成长的足迹，还带动了所在学校

语文老师的共同成长。老师们共同参与，都感受到了工作室浓郁的

研讨氛围。

回首半年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。

在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无

止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文

工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种

热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！

小学语文教师年度思想工作总结篇13

新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，

现将本学期个人研修计划拟订如下。

一、研修主题

以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。研

修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生

作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面

提高而努力。

二、研修目标：

1.加强理论研究。通过参加集体研究及自学等方式认真研究新

理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前

提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格

和教学特色。

3.重视经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过

程当中的点滴感悟记实下来；随时上传到小学语文论坛，以便达到资

源共享，上风互补的结果。

三、研修措施

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日

常的教育教学工作，做到在研究中实践，在实践中研究；在工作中思

考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、

发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于作阶段目标要求，交

流课标研读体会，以便准确把握各学段作目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中作内容，整理归类，总结出本学

段作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便

全面把握小学教材中的’作类型及作难点。

3、交换互动积极参加教研活动，揭晓自己的看法，与全体教师

主动交换研修历程c结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课

并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对作指导课的驾驭能力。

4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程

中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文,

争取在教学刊物上发表。

小学语文教师年度思想工作总结篇14

一年的教育教学工作已接近尾声，在即将过去的一年里，我担

任六年级一班的班主任兼语文教师。为了更好地做好今后的工作，

总结经验、吸取教训，本人特就一年的工作总结如下：

一、政治表现方面

本人坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真参加政治

学习，做好政治学习笔记，服从学校的工作安排，把自己的精力、

能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，积

极研究业务，严格要求自己，适应教育发展的形势。平时能严格遵

守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作

中，尊敬领导、团结同事、热爱学生、学生有什么情况都会积极主

动地与家长沟通。

二、教育教学工作

能认真把握教材，把课标、教参与课本有机结合，能把握学生

的认知水平和能力，重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，

达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。尊重学生，重视与学生

之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情

和认知能力。作为毕业班班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的

培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力

求使他们认识自我、发现自我、确立自信。经过长时间的努力，孩

子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的

好习惯。在担任品德教研组长的工作中，能够刻苦钻研教学理论，

增强对品德教学工作重要性的认识，严格按照区科培中心和学校的

要求完成各项工作任务。

小学语文教师年度思想工作总结篇15

一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样

都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一

年中我的工作情况C

一、端正思想，教书育人，为人师表，

作为一位老师我很清楚，自我的教学思想和教育观直接影响自

我的教学方向、教学方法等。所以，我先从自我的思想入手。在这

一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一

个全新的了解。可能有的人会以为短短的几大学习，学不了什么，

可是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。

同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师一一

郭思乐先生的生本教育的专题讲座，确立教育实现的主体是学生的

教育思想。

二、不断研究新大纲，新教材。

对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新

手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，

为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余

利用电脑网上资源向学校订的有关书刊，经过各种途径去研究新大

纲。在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的

资料和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。

三、支持并积极进行课堂改革。

当课堂改革的春风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是

教龄满一年。作为一个新的老师，我对这一次的课堂改革不仅仅是

抱支持的态度并且我自我也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。

因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的老师来说，对

于这一种新的教学思想和教学手段都较易理解，因为我们受传统的

教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。

所以，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好

的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。

四、在教学中发挥坚持以学生为主体。

学生是教学的对象，也是教学的主体。老师只是教学的引路人。

在教学中，学生是主体，老师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如

授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。

我觉得这句话用在教学上也是十分适当的。所以，在平时，我都是

先让学生去预习，送着去做新的资料，当他们出现问题和遇到困难

时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求

知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更

深的印象，有利于知识的掌握。对于那些想偷懒、不做作业的学生,

我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都明白，

但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题

你又不会做了。就好像今日早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有

弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿

衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。

五、在教学中对学生进行德育渗透。

同时，因为我还兼任班主任工作。所X,对学生的德育教育也

是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进

行德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。

老师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果

不认真生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而老

师如果不细心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有

可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意

对学生进行德育渗透。

小学语文教师年度思想工作总结篇16

本学期，我担任二年级1/2各一个班的语文教学工作，同时兼

任2班班主任。在平时工作中，面对学生我深知身为一名教师的责

任。

一、常规管理，将班主任工作进行到底

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学

生起着言传身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“严要求，高

标准”，根据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指

导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯

的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各

个方面都严抓、狠抓。多用心，勤观察，严要求。

二、发挥教师为主导的作用

1、备课力求深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，尽可能注意

学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对初中生的特点，坚持学生为主体，

教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点,

突破难点。

3、坚持教材教研，经常向有经验的教师请教，不断汲取他人的

宝贵经验，提高自己的教学水平。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生

当面改，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，

不断更新教学观念C

三、调动学生的学习积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手

段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性

得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。

四、深入生活，关爱学生

身为教师作为孩子的第二个母亲，对孩子要倍加关爱。力求真

正深入到学生当中，真情付出，让学生感受到“家庭”的温暖，享

受到“慈母”的疼爱，融亲情于管理，让孩子开心。

一个学期过去了，回顾本学期的教育教学情况，在遵从学校的

工作计划和结合本科本班实际情况下基本顺利地完成教育教学任务。

工作中取得了一定的效果，但不足也是显而易见的，一切都需要不

断地努力。

小学语文教师年度思想工作总结篇17

时间过得真快，一个学期转眼就过去了。我担任二年级的语文

教学工作，已接近尾声。尽管我一直担任语文教学工作，但对于教

学工作仍不敢怠慢,我继续坚持认真学习，深入研究教材教法，虚

心学习教学方面的理论知识。期末临近，现将这学期工作小结如下:

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深

刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法,

逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为

主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语

文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、

新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一

探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探

究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效

果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激

活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和

思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂

教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体&&

感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不

同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再

也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展

现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每

一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个

性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中

探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整

体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文

课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生

学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂

教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具

性与人文教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究

新的教学方教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探

究新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。法，以

适应现在教学的需要。教到老学到老。性特点的集中体现。

四、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践能力

学校开展的写字课非常好，我每天让学生练十分钟的字。使学

生从小养成练字的好习惯。一般字