2024-2025春季学期小学语文教研组工作计划

2024-2025春季学期小学语文教研组工作计划一、指导思想本学期我镇语文教研组本着以教师为主体，以《全市二零一五年教学教研工作要点》为导向，以《滕州市普通中小学教学管理规范（试行）》为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，培养习惯”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我镇语文课程改革新局面。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效，努力提升教育教学质量。2、以优案评比工作位总抓手，健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生积极性与语文能力的提高。4、在各校建模，各教研组打磨优案的基础上加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。三、主要工作1.坚持现场指导教学。推行教研员蹲点负责制度，每个学校固定联系一个教研组，并定期参加年级组的工作研究和教研组的教学研究活动。要保证每学期至少听课70节以上，要有评课记录。2.严格执行课程计划。规范课程开设，认真贯彻落实国家课程方案。各学校针对语文学科，要加强对课程开设的监管力度，坚决杜绝课表两张皮现象，不得随意增减任何学科及教学课时，杜绝课程开设和教学过程的随意性。3.扎实推进特色品牌创建。特色创建是一个长期的创新过程，需要持续的研究和推进。各单位要对已经定位的特色选项，深入研究和实践，要积极引导全体师生融入、参与这个过程，实现学校特色发展的价值认同，确保创建工作持续推进。从学校特色发展的需要出发，有针对性地开发校本课程，实现国家、地方、学校三级课程的协调发展，形成学校个性化、特色化的课程体系，给学生选择课程的权利和空间，更好地满足不同学生的兴趣爱好和发展需要，让校本课程更好地服务学校质量提升。要加强过程管理，凝聚特色，要将特色教育理念、特色育人目标通过扎扎实实地实践，落实到学校管理的每一个细节，提高特色建设的工作效率。4.开展优秀教学资源评选，促进课堂教学研究。根据枣庄市教学工作会议精神，2014～2015学年度将在全镇范围内继续开展优秀教学资源评选活动，不仅要评出优秀的教案，还将评出与教案匹配的优秀课件、优质录像课，同时还要开展微课评选。各单位要高度重视优秀资源评选活动，并优化机制充分调动一切积极因素，确保评选活动顺利实施。要做好优秀资源评选与学校的集体备课、模式构建等教研活动的结合文章，以此推动课堂教学研究，切实提高常态课的教学效能，促进教师专业化成长。5.深化建模推模活动，进一步完善各校特色模式。学校在构建学校基本模式的基础上，进一步完成学科教学模式构建，实现学科模式化，最后达到教学模式个性化、特色化、艺术化的目标，完善教学模式推进机制。建立“专家引领、骨干示范、以点带面、反思提升”的教学成果推进机制，大力培植、整体推进课堂教学改革的典型学校，我镇教研室将通过现场会、专题研讨会等形式，总结推广经验成果，提高课堂效率。6.推进作业教学科学化。贯彻落实好《全市中小学作业教学指导意见》（[2013]滕教字10号），把作业教学改革作为教学常规管理的重点和突破口，切实规范作业教学，减轻学生负担，提高教学效率。指导学校围绕教师设计作业、学生完成作业、教师评改作业、实施教学矫正等环节，强化措施，积极引导教师精选学案、课后练习题、单元测试题，精心设计预习性作业，探索分层作业，倡导个性化、多样化作业，融入实践性作业，杜绝无设计作业、惩罚性作业，努力实现减负、提质、增效的目标。适时组织作业教学管理经验交流会，推广先进经验。镇教研室将适时召开作业教学管理经验交流会，推广先进经验。7.以开展活动促教师专业成长。各学校要积极安排教师参加省、市开展的各类培训活动、教研活动及学术活动，让教师在专家引领下实现专业技能以及理论水平的提升；各学校要实施科研课题带动，坚持给教师下达或者让教师自报一个研究课题，让教师在任务驱动下实现专业发展；各学校要积极构建学习型组织，可以采取博客群等形式，为教师提供学习和交流的网络平台；学校可以通过开展“教师论坛”，上过关课、汇报课、比武课、研究课等活动方式推动教师专业成长。8.以名师引领促教学能力提升。各单位要有计划、有目标、有措施、有任务地培养骨干教师，组建自己的名师团队，发挥好校内名师、骨干教师、课改标兵的辐射带动作用；要充分利用校外名师联系学校制度，继续开展“大篷车”活动，让校外名师真正在联系学校发挥出传、帮、带的作用，提高学校教师的整体水平。9.以区域联谊促学校共同发展。各单位要广泛开展镇域性、校际间、学段性教学教研，拉动校际互动跟进，构建城乡互助共同体，切实促进学校之间资源共享，达到共同进步，均衡发展的目的。10.以校本教研促活动有效开展。各学校要大力加强校本教研，积极开展“三课活动”、推门听课、青年教师教学比赛、教师教学基本功大赛、立体观课议课等活动。各小学教导处，要认真策划、组织活动的内容和形式，注重活动开展的针对性和有效性。附：月份主要工作三月1.组织小学语文学科研讨会2.开展中小学教师优质课评选活动四月1.开展中小学教学视导活动2.举办第六届中小学生实践与创新技能成果展评活动3.组织开展协作区同课异构活动五月1.课程改革定点联系学校专题调研指导2.对所有小学听课调研3