第12课《我是小小消防员》（说课稿）苏少版六年级上册综合实践活动

第12课《我是小小消防员》（说课稿）苏少版六年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第12课《我是小小消防员》是苏少版六年级上册综合实践活动的一部分，主要内容包括消防知识的学习、消防器材的认识以及模拟火灾逃生演练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级学生已有的生活经验和安全意识紧密相连。学生在日常生活中已经接触过一些基本的消防安全知识，本节课将在此基础上，进一步深化学生对消防知识的理解和掌握，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。核心素养目标1.培养学生的安全意识，使学生认识到消防安全的重要性，增强自我保护能力。

2.培养学生的实践能力，通过实际操作和模拟演练，让学生掌握基本的消防知识和逃生技能。

3.培养学生的团队协作精神，在消防演练中，让学生学会与他人配合，共同应对紧急情况。

4.培养学生的社会责任感，让学生意识到自己在社会生活中的安全责任，为构建和谐社会贡献力量。学情分析六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们已经具备了一定的科学文化基础知识，对生活中的安全问题有一定的认识，但消防安全知识相对缺乏。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但实际操作能力和应急处理能力仍有待提高。

在素质方面，学生的自我保护意识和安全意识逐渐增强，但部分学生由于缺乏实际经验，在面对紧急情况时可能会显得慌乱和不知所措。在行为习惯上，学生普遍具有遵守纪律、团结协作的良好习惯，但在实践中，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中应注重理论与实践相结合，通过实际操作和模拟演练，帮助学生巩固消防安全知识。其次，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。最后，教师应引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的实际操作能力和应急处理能力，为他们的终身发展奠定基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、消防器材模型、消防安全宣传册。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源、作业布置与反馈。

3.信息化资源：消防安全教育视频、网络上的消防安全知识科普文章。

4.教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、模拟逃生演练。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段消防员救火的视频，引导学生思考消防安全的重要性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道火灾发生时应该怎么做吗？”

3.学生回答：教师引导学生分享自己的消防知识，并鼓励他们积极参与课堂活动。

二、讲授新课（15分钟）

1.消防安全知识讲解：讲解火灾的种类、发生原因、预防措施等基本消防知识。

2.消防器材认识：展示消防器材模型，讲解消防器材的使用方法和注意事项。

3.火灾逃生演练：介绍火灾逃生的基本步骤和注意事项，强调逃生时的安全行为。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论在火灾发生时如何正确使用消防器材和逃生。

2.练习操作：教师演示消防器材的使用方法，学生跟随练习，教师巡回指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提问学生关于消防知识的问题，检查他们对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分成两组，一组扮演火灾发生时的被困者，另一组扮演救援人员，进行模拟逃生演练。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生总结经验。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.安全意识教育：强调消防安全的重要性，培养学生的安全意识。

2.团队协作精神培养：通过模拟逃生演练，培养学生的团队协作精神。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：回顾课堂内容，强调重点知识。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和体会。

3.教师评价：教师对学生的表现给予评价，鼓励他们继续努力。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解火灾的种类、发生原因、预防措施等基本消防知识，掌握消防器材的使用方法和火灾逃生的基本步骤。

2.安全意识提升：学生对消防安全的重要性有了更加深刻的认识，能够在日常生活中自觉遵守消防安全规定，提高自身的安全防范意识。

3.实践能力增强：通过模拟逃生演练，学生掌握了实际操作技能，能够在紧急情况下迅速、正确地使用消防器材，提高应对火灾的能力。

4.团队协作能力：在角色扮演和小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，培养了团队协作精神。

5.问题解决能力：学生在面对消防问题时，能够运用所学知识进行分析，提出合理的解决方案，提高问题解决能力。

6.创新思维能力：在课堂讨论和拓展活动中，学生敢于提出自己的观点，勇于尝试新的方法，培养创新思维能力。

7.自我保护能力：学生了解自己在火灾中的自救方法，能够在紧急情况下迅速、冷静地处理问题，提高自我保护能力。

8.情感态度价值观：通过学习消防知识，学生树立了正确的安全观念，培养了热爱生命、关爱他人的情感态度价值观。

9.学习兴趣激发：本节课采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

10.教学评价能力：学生在课堂上的表现，能够得到教师的及时反馈和评价，提高了他们的自我评价能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂中引入火灾逃生模拟演练，让学生身临其境地体验火灾现场，提高他们的应急反应能力和逃生技能。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示消防器材的使用方法和火灾案例，使抽象的消防知识更加直观易懂。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生积极性不高，参与度不够，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学内容深度不够：针对不同层次的学生，教学内容未能做到因材施教，部分学生对消防知识的理解还不够深入。

3.教学评价单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置小组竞赛、奖励机制等方式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.优化教学内容：针对不同层次的学生，设计分层教学方案，确保每个学生都能在课程中有所收获。同时，结合实际案例，加深学生对消防知识的理解。

3.多元化教学评价：采用观察、访谈、作品展示等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，为教学