2025年小学语文六年级下册名师教案综合性学习：奋斗的历程

第四单元综合性学习：奋斗的历程内容分析本次综合性学习共有四方面内容：开展阅读分享会：让学生以小组为单位，分享自己的阅读方法及在阅读中的感悟和心得。制作小诗集：搜集红色诗词，交流感受和体会，并制作成诗集。写一写自己的心愿：六年级的学生对生活充满了无线的想象与期盼，心中也常常蕴藏着许多美好的心愿。本次习作能唤醒他们埋在心底的美好心愿，激发他们表达的欲望。阅读材料：提供了《毛主席在花山》《十里长街送总理》《飞夺泸定桥》《狱中联欢》《伟大的友谊》《囚歌》《春天的故事》这7篇关于革命的文章，让学生在革命故事中感受革命先烈的伟大革命精神。人文主题与语文要素人文主题要素：理想和信念阅读训练要素：结合资料，交流阅读方法和心得体会。教学目标知识与能力搜集并交流红色诗词，制作小诗集。过程与方法运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。情感态度价值观从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。教学重难点教学重点运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。教学难点从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。教学准备多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。2.搜集并交流红色诗词，制作小诗集。教学过程一、开展阅读分享会1.视频导入。播放红色革命故事视频，引导学生对革命历史进行回顾。2.组织学生讨论自己看过的红色革命故事，并分享自己的感受。预设：小九：《毛主席在花山》写了毛主席在革命时期转移到花山村时，请群众回来碾米、给群众彻茶、帮母女俩推碾子等小事。阅读时我关注了描写毛主席神态、语言，动作等的语句，感受到了毛主席的平易近人，与群众心连心。小威：《十里长街送总理》描写了人民群众自发在长安街上护送周总理的灵车的场景。阅读时我重点关注了浩大的场面描写以及人们不约而同的动作，充分感受到人们对周总理的爱戴和失去周总理的悲痛。优优：《飞夺泸定桥》讲述了红四团在北上抗日途中攻打泸定桥，突破敌人封锁的战斗过程。阅读时我重点关注了战斗的激烈场面描写，感受到红军战士舍身忘我，忠党爱国的崇高革命精神。小雪：《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，描绘了被捕的革命者在狱中自发组织新年大联欢表演的片段。阅读时，我从革命者表演歌舞的场景中感受到共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。小帮：《伟大的友谊》讲述了马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，更在共产主义事业上不分你我，亲密合作的故事。阅读时我抓住文章第一句话这个中心句，快速把握了文章的主要内容，并在后面的细节描写中理解了这个中心句的意思。小丽：通过查找创作背景，我知道了《囚歌》这首诗是革命家叶挺在国民党的集中营里创作的。在狱中，叶挺受尽各种苦刑，却仍坚贞不屈。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径，表现了革命者的伟大气节，抒发了诗人为革命献身的壮志豪情。小天：通过查找创作背景，我知道了《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全作词，王佑贵谱曲的歌曲。这首歌作为中国改革开放的代表歌曲，唱出了人民对改革开放的拥护和对邓小平同志的崇敬，表现了中国人民对国家富强和民族振兴的无限热情。【设计意图】通过讨论的方式让学生发表自己的看法，既锻炼了学生的口语表达能力，又锻炼了学生的概括能力。二、制作小诗集1.激趣导入。（1）提问：“砍头不要紧，只要主义真。”这是谁写的诗？生回答：夏明翰。（2）提问：你们还知道哪些红色诗词？说一说。（3）教师举例。2.分组搜集红色诗词，并精选一部分诗词交流感受和体会。3.全班一起制作诗集。提示：学生可按种类划分为：革命领袖、革命英雄写的诗词，歌颂中国共产党、新中国的诗词，讴歌改革开放和新时代的诗词等。【设计意图】通过提问的方式引出学生对红色诗词的回忆，然后通过动手搜集、讨论、制作等一系列活动完成学习任务，既锻炼了学生的动手能力，又在交流讨论中获得了更深的感悟。第二课时课时目标1.选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。2.选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。3.表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。教学过程一、歌曲导入唱心愿，激发兴趣贴心愿1.师生齐唱歌曲《心愿》。2.学生书写自己的心愿。3.将许愿纸贴在“心愿墙”上。【设计意图】通过歌曲演唱的形式导入课题，让学生初步感知心愿、表达心愿，从而有效过渡到课堂习作教学的情境。二、创设情境说心愿，营造氛围诉心愿1.创设情境。有这样一个传说，当流星雨出现的时候，如果虔诚地许下自己的心愿，你的心愿就一定会实现。（出示流星雨图片）看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？2.学生交流心愿。我希望……3.心愿素材归类。（1）对自己：有机会看高山、大海等。（2）对别人：好朋友永不分离等。（3）对社会：空气和水不再被污染等。4.探究愿望：是什么原因使你有了这样美好的心愿呢？（板书：产生心愿的原因）5.随机采访，交流原因。对自己：实现自己一直以来的梦想。对别人：希望身边的亲戚、朋友健康幸福。对社会：希望人们的生活越来越好。6.学生讨论实现心愿的方法。【设计意图】让学生充分地表达出自己的心愿，使学生有话可说，喜欢说，愿意说，为接下来的习作环节做好铺垫。三、表达方式定心愿，范文借鉴写心愿1.确定习作的表达方式。（1）大家的心愿中有关于个人的，有关于家庭的，也有关于社会的。说说你打算用什么方式表达自己的心愿。（2）学生交流后，教师明确写作题材：记叙故事写信创作诗歌日记（3）教师小结：同学们选择的写作方式真多，有记叙故事的，有给爸爸写信的，也有创作诗歌的，还有以日记的形式记录自己心愿的。下面，我们来看看一位同学的心愿。2.范文赏析。美丽的心愿5月12日星期日晴妈妈，今天是母亲节，我写下这篇日记，是要表达我的心愿，那就是长大后我要让妈妈变得更加美丽。妈妈，您是一个几乎完美的人，您不会打骂我，还很尊重我的选择，让我可以自己选择补习班。您尊重我的兴趣爱好，我爱画画，即使时间再紧，您也没让我放弃。您平时为了我的学习和生活，还有家里的家务，忙得团团转。妈妈，看到您这么辛劳，我心里很感激，也很心疼。记得去年“双十一”购物节，您熬夜到了凌晨，从网上选购物品。几天后，收到包裹的我兴奋极了，拎起包裹，奔到楼上与您分享。包裹里有我最喜欢的衣服和鞋子，还有学习用品。我高兴地说：“谢谢妈妈，您买的东西怎么还没到呢?”“我没买呀！”您笑着回答，“妈妈都是给你买的。”听到您的回答，我的心里有说不出的感动，但也有一种说不出的滋味。妈妈，您把一切都给了我，唯独没有为自己着想。妈妈，您也用护肤品，但您从来都是买最便宜的那种；您也会买衣服，但是您从来都只买便宜的衣服；您生活节俭，就是为了节省下更多的钱来培养我。我从您的身上感受到母爱的伟大，我在您温暖的怀抱里幸福地成长。我觉得自己是天底下最幸福的孩子，而您，也是我心中最美丽的妈妈！妈妈，人们常说可怜天下父母心，您对我的爱我在心里深深地铭记。这份爱在我心里也化成了一个心愿：长大了，我一定要让您过上好日子。我要让您放下沉重的家务，因为这一切都将由我来做；我要让您高兴地在网上购买自己喜欢的生活物品，因为您再也不用为我操心了；我要让您快乐地使用护肤品，把自己打扮得更美丽，因为我要让我的妈妈永远年轻美丽。妈妈，谢谢您的爱！我将心怀感恩，茁壮成长，实现我美丽的心愿。3.习作练习。请同学们课后选择适合的方式进行表达，将自己的心愿写在作文本上。写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。【设计意图】出示范文为学生写作提供具体参考，这样既照顾了基础较差的学生的心理，也有利于帮助写作能力较强的学生发散思维。教学反思这是本学期的第一个综合性学习，旨在让学生通过了解中国共产党百年奋斗的历程