2024-2025学年高中语文第四单元古典诗歌1第15课离骚节选练习粤教版必修1

PAGE1-第15课离骚(节选)一、基础考查1．下面词语中加点字的注音不正确的一项是()A．苗裔(yì) 孟陬(zōu) 庚寅(yín) 揆度(kuí)B．肇锡(zhào) 扈从(hù) 驰骋(chěnɡ) 搴旗(qiān)C．骐骥(jì) 蕙茝(chén) 桀纣(zhòu) 惮殃(dàn)D．窘步(jiǒnɡ) 踵武(zhǒnɡ) 遁逃(dùn) 齌怒(jì)解析：选C。“蕙茝”的“茝”读chǎi。2．下列句子中加点字的说明，不正确的一项是()A．摄提贞于孟陬兮 贞：正好，正好B．日月忽其不淹兮 淹：没有C．惟草木之零落兮 惟：想D．纫秋兰以为佩 纫：连结解析：选B。“淹”的意思是“久留”。3．比较下列句子中加点字的意义和用法，推断正确的一项是()①肇锡余以嘉名②纫秋兰以为佩③乘骐骥以驰骋兮④路幽昧以险隘A．①和②句中的两个“以”字相同③和④句中的两个“以”字不相同B．①和②句中的两个“以”字不相同③和④句中的两个“以”字相同C．①和②句中的两个“以”字不相同③和④句中的两个“以”字不相同D．①和②句中的两个“以”字相同③和④句中的两个“以”字相同解析：选C。①介词，用；②介词，把；③连词，表顺承；④连词，表并列。4．下列语句翻译不正确的一项是()A．日月忽其不淹兮，春与秋其代序。——时间突然就变得昏暗，春夏秋冬四季一点也不停留。B．乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！——骑上骏马而奔驰，来吧，我愿在前引导带路！C．何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。——夏桀王和商纣王是多么猖狂放纵，又走邪路以致难以举步。D．余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。——我原来就知道正直敢言会成为祸害，但是宁可忍受祸害也不能停止忠谏。解析：选A。应翻译为“时间匆忙而过不久留，春去秋来更替时序”。二、阅读理解(一)阅读下面的文言文，完成5～9题。屈原庙赋苏轼浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。览江上之重山兮，曰惟①子之家乡。伊②昔放逐兮，渡江涛而南迁。去家千里兮，生无所归而死无以为坟。悲夫！人固有一死兮，处死③之犯难。徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍④。赋《怀沙》以自伤兮，嗟子独何以为心。忽终章之惨烈兮，逝⑤将去此而沉吟⑥。“吾岂不能高举而远游兮，又岂不能退默⑦而深居？独嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。生既不实力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。苟宗国之颠覆兮，吾亦独何爱于久生。托江神以告冤兮，冯夷(传闻中的黄河之神，即河伯)教之以上诉。历九关⑧而见帝兮，帝亦哀痛而不能救。怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦⑨。”峡山高兮崔嵬，故居废兮行人哀。子孙散兮安在？况复见兮高台。自子之逝今千载兮，世愈狭而难存。贤者畏讥而改度兮，随俗变更，斫方以为圆。黾勉于乱世而不能去兮，又或为之臣佐。变丹青于玉莹兮，彼乃谓子为非智。“惟高节之不行以企及兮，宜夫人之不吾与。违国去俗死而不顾兮，岂不足免于后世？”呜呼！君子之道，岂必全兮。全身远害，亦或然兮。嗟子区区，独为其难兮。虽不适中，要⑩以为贤兮。夫我何悲？子所安兮。【注】①曰惟：句首语气助词。②伊：助词。③处死：处理死的方式。④惊湍：惊人的急流。⑤逝：发语词。⑥沉吟：迟疑不决。⑦退默：引退隐居。⑧九关：九重天门。⑨中浦：水滨。⑩要：总结。5．下列句子中加点词的说明不正确的一项是()A．浮扁舟以适楚兮 适：到B．去家千里兮 去：离开C．又或为之臣佐 佐：辅佐D．黾勉于乱世而不能去兮 勉：激励解析：选D。勉：努力。6．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(赋《怀沙》以自伤兮,以尔车来，以我贿迁))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(独嗷嗷其怨慕兮,其如土石何))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(过屈原之遗宫,帝高阳之苗裔兮))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(黾勉于乱世而不能去兮,不抚壮而弃秽兮))解析：选C。C项，两个“之”都用在主谓之间，取消句子的独立性；A项，连词“来”和介词“把”；B项，助词和语气副词，表反问语气；D项，连词，分别表转折和表顺承。7．下列句子的句式结构与其他三项不同的一项是()A．子孙散兮安在 B．宜夫人之不吾与C．曰惟子之家乡 D．句读之不知解析：选C。C项为推断句，A、B、D三项为宾语前置句。8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．苏轼的《屈原庙赋》是实行“骚体赋”的形式写成的，是为了纪念“骚体赋”的创始人屈原，其词气与屈原有暗合之处。B．本赋叙事、争论、抒情相结合，叙写了江峡的崔嵬山峰、峭壁惊湍、江畔荒芜孤独的屈原故居和屈原徘徊江上、怨慕楚王、思念故国的冲突心情，抒发了作者追慕屈原高洁的人品，渴望匡时济世的情感。C．苏轼认为在艰难的人生旅途中，要同邪恶势力奇妙敏捷地周旋，劝诫世人不要像屈原那样为保全生命而远离祸害。D．本文同《离骚》一样，大量运用句尾助词“兮”字，使文章唱叹有致，哀婉缠绵而又悲壮遒劲，读来使人有荡气回肠之感。解析：选C。“劝诫世人不要像屈原那样为保全生命而远离祸害”说法错误，应是“哀叹孤独的个人面对社会压力和人生必死的脆弱性，也是他流放后的理性思索”。9．将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)生既不实力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。译文：(2)怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦。译文：(3)贤者畏讥而改度兮，随俗变更，斫方以为圆。译文：解析：本题考查对文言句子的翻译实力。(1)留意重点词语“争”“谏”“冀”“改行”的意思。(2)“怀”，名词作动词，怀揣；“归”，容身；还要留意“独”“茕茕”的意思。(3)留意重点词语“畏讥”“改度”“斫”“以为”的正确意思。答案：(1)生前既不能奋力争论直谏忠言，死后仍期望君王受到感发变更行为。(2)我怀揣美玉、身佩香草而无处容身，只能在水滨孤独悲伤。(3)贤良的人忧谗畏讥而变更做人的准则，随世俗之风顺应变更，摒弃方正而使他变圆滑。参考译文：乘小船浮波顺流来到了楚地，经过屈原大夫生活过的遗居。我放眼远眺江上重叠的山峦，这便是你魂牵梦萦的故里。想当年，你再次被放逐南荒之地，曾渡过大江的汹涌巨浪。你离开家园跋涉千里，生无归宿啊死无墓地。哀痛啊！人当然都不免一死，可是确定怎样死却很不简单。你独自由江边徘徊不已，想离开人间又未拿定办法。你俯首千丈峭壁，江中的激流让人心惊胆悸。你吟成《怀沙》自伤怀抱，令人叹息你为什么独抱着自沉的心愿。诗的结尾陡然惨烈之极，你决心离开人世却沉吟迟疑。“莫非我不能远走高飞到国外游历？莫非我不能急流勇退、洁身隐居？我独自嗷嗷不停地倾诉对君王的怨慕，只唯恐君臣的关系更加疏离。生前既不能奋力争论直谏忠言，死后仍期望君王受到感发变更行为。假如我的祖国已遭到颠覆，我也决心不吝惜生命而苟活下去。我拜托江神代我告怨，黄河神却叫我向玉帝申诉。我一连闯过九重天门去见玉帝，玉帝也为我哀痛却不能救助。我怀揣美玉、身佩香草而无处容身，只能在水滨孤独悲伤。”江峡上的山峰雄伟高大，屈原故居荒废使行人哀痛。你的子孙后代都散失在哪里？何况我又见到你故居残败的高台。你离开人世迄今已过千年，世道更加褊狭，人生更加艰难。贤良的人忧谗畏讥而变更做人的准则，随世俗之风顺应变更，摒弃方正而使他变圆滑。人们在乱世中竭力挣扎，却舍不得洁身退隐。有的竟然做了助纣为虐的大臣。你想把一幅色调脏乱的图画改成美玉般雪白，人们就说你太不明智。“只有高尚的节操是可望而不行即的，那些小人当然不是我的同类。告辞祖国，抛弃人世，义无反顾地赴死，莫非这就不足以免受后人的非议指责？”啊！君子之道，莫非肯定要这样追求完备吗？保全生命，远离祸害，或许也是正确的吧！我叹息你用心一意，独自去努力做力所能及的事。尽管你的言行过于激烈不够适中，但要紧的是，你不愧是一位高尚贤良的君子。那么，我还哀痛什么？屈子啊，愿你的灵魂安眠吧！(二)阅读下面的诗歌，完成10～11题。满庭芳残梅李清照小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。篆香①烧尽，日影下帘钩。手种江梅渐好，又何必、临水登楼。无人到，寂寥浑似，何逊②在扬州。从来知韵胜，尴尬雨藉，不耐风揉。更谁家横笛，吹动浓愁。莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。难言处，良宵淡月，疏影尚风流。【注】①篆香：对盘香的喻称。②何逊：南朝梁代闻名的文学家，有《咏早梅》诗。10．下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A．上片首先描写深幽的环境，然后抒赏梅之情，发孤独之感。B．下片转而写风、雨、笛声、冬雪、月夜，已不再着笔于梅花。C．全词写出了词人在冷清孤独之中所产生的深切感伤之情。D．本词运用“又何必”“从来”“尚”等虚词，转折达意，呼应传神，跌宕多姿。解析：选B。本题考查理解诗歌内容的实力。B.“已不再着笔于梅花”错，下片用其他景物侧面写梅花，虽然遭遇风雨的摧残，但是在月夜，照旧风流。11．千百年来，梅花精神已被植入中国文化的血脉中。人们赏梅、咏梅、评梅、画梅，用梅花寄予怀抱、陶冶情操。请结合你的文化积累，任选一个角度，谈谈你心目中的梅花精神。答：答案：(示例)梅花是不畏寒冷并具有高洁品质的象征。梅花因其在严冬开放以及其雪白芳香的特点，历来被人们赞扬。它不和百花争春，却在百花之前开放，为百花报春，它是英勇的，更是谦让的；它经受风雪洗礼，照旧芳香，它是勇毅的，更是高洁的。不管是“墙角数枝梅”，还是“驿外断桥边”，抑或是“她在丛中笑”，这些对梅花的歌颂使梅花更加芳香。(言之成理即可)三、语言表达12．请仿照画线的句子，在横线上另写一句话。要求：以屈原为开头，语意连贯，句式一样。；杜甫颠沛流离，浪迹天际，用满腔忧国之情凸显了生命的价值；文天祥富贵不淫，威猛不屈，用一片赤子之心诠释了生命的价值！我们最终明白：生命总归会结束，价值永存世间。解析：此题要求非常明确，以“屈原”开头，也就是要运用屈原的事例，写屈原的事迹；句式上依据后面的形式即可。答案：(示例)屈原沉吟江畔，九死不悔，用满怀高洁之志彰显了生命的价值13．依据下面的情境，补写花朵与蜜蜂的对话。蜜蜂在田野、花圃里劳碌。花朵指责蜜蜂说：①