2024年春八年级物理下册 第九章 第3节 大气压强说课稿 （新版）新人教版

2024年春八年级物理下册第九章第3节大气压强说课稿（新版）新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年春八年级物理下册第九章第三节“大气压强”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾七年级所学的“气压”概念，结合实际生活中的实例，深入探讨大气压强的原理及其应用。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。学生将通过实验探究大气压强的存在，提升观察、分析、推理等科学探究能力；同时，通过联系生活实际，增强对科学、技术、社会、环境之间相互关系的认识，培养科学态度与责任。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：大气压强的存在和作用，以及如何利用大气压强解释日常生活中的现象。

-举例：通过实验展示马德堡半球实验，强调大气压强足以支持一个很大的重量；分析水壶倒立时水不漏的原因，说明大气压强的实际应用。

2.教学难点

-难点内容：理解大气压强的大小和变化规律，以及如何进行相关计算和解释。

-举例：

-难点一：理解大气压强的计算方法。学生需要理解压力公式，并学会在具体情境中应用该公式进行计算。

-难点二：大气压强随高度变化的规律。学生需要通过实验和图表分析，理解大气压强随海拔升高而降低的原理。

-难点三：大气压强与沸点的关系。学生需要通过实验，理解大气压强如何影响液体的沸点，并解释高海拔地区沸点降低的原因。四、教学资源

-软硬件资源：教学黑板、粉笔、透明胶带、刻度尺、水壶、玻璃杯、吸管、气球、马德堡半球实验装置、压力计。

-课程平台：物理教学软件、多媒体教学平台。

-信息化资源：大气压强相关视频、实验演示动画、在线实验平台。

-教学手段：实物演示、小组合作探究、多媒体教学、课堂讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习大气压强的概念和作用，并思考生活中有哪些现象与大气压强有关”。

-设计预习问题：围绕“大气压强”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“大气压强是如何产生的？它对我们的生活有哪些影响？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大气压强的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么飞机能够在空中飞行？”。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解大气压强的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过马德堡半球实验的视频或故事，引出“大气压强”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大气压强的概念、测量方法以及其应用，如“如何利用气压计测量大气压强？”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析生活中大气压强的实例，如“为什么吸管吸饮料时能吸上来？”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如“大气压强为什么会随高度变化？”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验大气压强的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大气压强的概念和应用。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握大气压强的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解大气压强的概念和应用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与大气压强相关的课后作业，如“设计一个实验来证明大气压强的存在”。

-提供拓展资源：提供与大气压强相关的拓展资源，如“推荐阅读《大气压强在生活中的应用》一书”。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的实验设计很有创意，但需要注意实验步骤的准确性”。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

大气压强是八年级物理下册的一个重要章节，以下是本章节的知识点梳理：

一、大气压强的概念

1.大气压强的定义：大气对物体表面的压力称为大气压强。

2.大气压强的单位：帕斯卡（Pa）。

二、大气压强的测量

1.气压计：测量大气压强的仪器，常见的有水银气压计和空气压力计。

2.水银气压计的原理：利用大气压强使水银柱产生高度差，通过测量水银柱的高度来确定大气压强。

3.空气压力计的原理：利用弹性元件的形变来测量大气压强。

三、大气压强的计算

1.压力公式：P=F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。

2.大气压强的计算公式：P=ρgh，其中ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体柱高度。

四、大气压强的应用

1.马德堡半球实验：通过实验验证大气压强的存在。

2.水平面气压分布：大气压强随高度的增加而减小，近地面气压较高，高空气压较低。

3.大气压强与沸点的关系：大气压强越高，液体的沸点越高；大气压强越低，液体的沸点越低。

4.大气压强在生活中的应用：

-吸管吸饮料：利用大气压强将饮料吸入吸管。

-轮胎充气：利用大气压强将空气压入轮胎中。

-气球升空：利用大气压强和浮力的作用，使气球升空。

五、大气压强的变化规律

1.大气压强随高度的增加而减小。

2.大气压强随季节、天气、地理位置等因素的变化而变化。

六、大气压强的实验探究

1.马德堡半球实验：验证大气压强的存在。

2.水银气压计实验：测量大气压强的值。

3.气球升空实验：观察大气压强与浮力的关系。

七、大气压强的安全教育

1.注意防止气压伤人：在高压环境下，如锅炉、压力容器等，要严格遵守安全操作规程。

2.注意防止气压爆炸：在易燃易爆环境中，要防止气压过高导致爆炸。七、内容逻辑关系

1.大气压强的概念与测量

①大气压强的定义：大气对物体表面的压力称为大气压强。

②大气压强的单位：帕斯卡（Pa）。

③气压计的作用：测量大气压强的仪器。

2.大气压强的计算与应用

①压力公式：P=F/A。

②大气压强的计算公式：P=ρgh。

③大气压强在生活中的应用实例：吸管吸饮料、轮胎充气。

3.大气压强的变化规律

①大气压强随高度增加而减小。

②大气压强随季节、天气、地理位置等因素变化。

4.大气压强的实验探究

①马德堡半球实验：验证大气压强的存在。

②水银气压计实验：测量大气压强的值。

③气球升空实验：观察大气压强与浮力的关系。

5.大气压强的安全教育

①防止气压伤人：高压环境下的安全操作规程。

②防止气压爆炸：易燃易爆环境中的安全措施。八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解大气压强的概念和原理时，通过马德堡半球实验等直观演示，让学生在实验中感受大气压强的存在，增强学生对知识的理解和记忆。

2.课堂讨论与小组合作：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，通过小组合作的方式，共同分析问题、解决问题，提高学生的合作能力和团队精神。

（二）存在主要问题

1.学生对大气压强概念的理解不够深入：部分学生在学习大气压强时，只是停留在表面现象的认识，缺乏对概念本质的理解。

2.实验操作不规范：在实验过程中，部分学生操作不规范，导致实验结果不准确，影响了对大气压强知识的掌握。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要是通过课堂提问和课后作业，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

（三）改进措施

1.深化概念教学：在讲解大气压强概念时，结合实际生活中的实例，引导学生思考大气压强