2024-2025学年高中英语 Unit 4 Learning effectively Section Ⅰ Reading（教师用书）说课稿 新人教版选修10

2024-2025学年高中英语Unit4LearningeffectivelySectionⅠReading（教师用书）说课稿新人教版选修10一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4LearningeffectivelySectionⅠReading

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的英语阅读理解能力，能够识别常见的阅读策略，如略读、寻读等。在词汇方面，他们对高中英语核心词汇有一定的掌握，但对于一些专业术语和学术词汇可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对提高学习效率和掌握学习方法的话题。他们在学习上表现出较强的自主性，善于通过合作和探究来解决问题。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和图表来辅助理解；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听力材料和口头讨论来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读长篇文章时，可能会遇到词汇量不足、理解深度不够等问题。此外，对于如何将阅读策略应用到实际学习中，部分学生可能感到困惑。此外，由于高中学习节奏加快，学生可能面临时间管理和学习压力的挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解阅读策略和技巧，帮助学生理解文章结构和主旨。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享阅读心得，提高批判性思维能力。

3.实践法：设计阅读练习，让学生在实际操作中运用所学策略。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示文章内容，提高视觉吸引力，帮助学生更好地理解。

2.在线阅读平台：利用网络资源，提供不同难度级别的阅读材料，满足不同学生的学习需求。

3.教学软件：运用交互式教学软件，通过游戏和互动环节，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

一、导入（5分钟）

Step1：问候学生，检查他们是否准备好上课。

"Goodmorning,everyone.Areyoureadytodiveintoanotherexcitinglessononlearningeffectively?Today,we'refocusingonSectionⅠReadinginUnit4.Let'sstartbycheckingifeveryoneissettledandreadytolearn."

Step2：引入话题，激发兴趣。

"Irememberthatmanyofyoumentionedthatyoufindlearninganewsubjectorskillquitechallenging.Today,wearegoingtoexploresomeeffectivelearningstrategiesthatcanmakeyourlearningjourneysmoother.So,let'sopenourbookstothereadingsectionandseewhatwecandiscovertogether."

二、阅读理解（15分钟）

Step3：阅读前准备

"Beforewediveintothereading,let'stakeaquicklookatthetitleandheadings.Cansomeonereadthetitleoutloudforus?Now,whatdoyouthinkthisarticlewillbeaboutbasedontheheadings?"

Step4：阅读指导

"Readingeffectivelyrequiresmorethanjustreadingwords.It'saboutunderstandingthemainideasandtheconnectionsbetweendifferentpartsofthetext.I'mgoingtoguideyouthroughsomereadingstrategiesthatwillhelpyoudothis."

Step5：阅读文章

"Now,let'sreadthearticletogether.Iwillreadaloud,andyoufollowalong.Aswego,Iwantyoutopayattentiontothemainpointsandhowtheauthordevelopstheargument."

三、讨论与分析（20分钟）

Step6：分组讨论

"Oncewe'vefinishedreading,Iwantyoutoworkinpairsorsmallgroups.Discussthefollowingquestions:Whatarethemainlearningstrategiesmentionedinthearticle?Howdoyouthinkthesestrategiescanbeappliedtoyourownlearning?"

Step7：小组汇报

"Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirfindingstotheclass.Iwillcallononememberfromeachgrouptosharethemainpointsofthediscussion.Let'sseewhatyou'vediscovered."

四、深入探究（15分钟）

Step8：文章主旨内容探究

"Todeepenourunderstanding,let'sfocusononespecificstrategymentionedinthearticle.Let'ssayit's'activereading.'Iwantyoutothinkabouthowyoucanincorporateactivereadingintoyourdailystudyroutine.We'lldiscussthisinmoredetailasaclass."

Step9：全文侧重点强调

"Now,let'sgobacktothearticleandidentifythekeypointsthatwerehighlighted.We'lllookatthetextcloselyanddiscusswhythesepointsareimportantforeffectivelearning."

五、实践与应用（10分钟）

Step10：设计个人学习计划

"Basedonwhatwe'vediscussedtoday,Iwanteachofyoutodesignapersonallearningplan.Thinkabouthowyoucanimplementthestrategieswe'velearnedintoyourstudyhabits.Writedownyourplanontheworksheetprovided."

Step11：反馈与总结

"Finally,let'stakeafewminutestoshareourlearningplanswithapartner.Then,we'llhaveabriefclassdiscussiontoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Remember,thegoalistomakelearningmoreeffectiveandenjoyableforeachofyou."

六、课堂小结（5分钟）

Step12：回顾重点

"Beforewewrapup,let'sreviewthekeypointswe'vecoveredtoday.Wediscusseddifferentreadingstrategies,identifiedthemainideasinthearticle,anddesignedpersonallearningplans."

Step13：布置作业

"Forhomework,Iwouldlikeyoutopracticetheactivereadingstrategybyreadingashortarticlefromanewspaperoramagazine.Applywhatwe'velearnedandwriteasummaryofthearticle,focusingonthemainpointsandconnectionsbetweenideas."

Step14：结束课程

"Greatjob,everyone!I'mlookingforwardtoseeinghowyouapplythesestrategiesinyourownlearning.Haveagreatdayanddon'tforgettoworkonyourhomework!"六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-学习策略书籍：推荐一些关于学习策略的书籍，如《如何高效学习》（HowtoStudy）和《学习心理学》（PsychologyofLearningandMemory），这些书籍提供了丰富的学习方法和技巧，可以帮助学生更深入地理解学习过程。

-学术期刊文章：收集一些关于学习策略和认知心理学的学术文章，如《教育心理学杂志》（JournalofEducationalPsychology）上的相关研究，这些文章可以帮助学生了解最新的学习理论和研究成果。

-学习技巧视频：寻找一些在线视频资源，如YouTube上的教育频道，这些视频通常以有趣的方式介绍学习技巧和策略，适合学生自主学习和观看。

2.拓展建议：

-个人学习计划：鼓励学生制定个人学习计划，将学到的学习策略应用到自己的学习生活中。可以包括设定学习目标、选择合适的学习环境、合理安排学习时间等。

-多样化学习材料：建议学生尝试使用不同的学习材料，如教科书、在线课程、互动软件等，以增加学习的趣味性和多样性。

-学习小组活动：组织学生参与学习小组，通过讨论和合作来加深对学习策略的理解和应用。小组活动可以包括角色扮演、案例研究、小组讨论等。

-反思与自我评估：指导学生定期进行学习反思和自我评估，思考哪些策略有效，哪些需要改进。可以通过写学习日记、完成自我评估问卷等方式进行。

-实践学习策略：鼓励学生在实际学习中尝试不同的学习策略，如使用思维导图来组织信息、通过做笔记来加深记忆、使用番茄工作法来提高学习效率等。

-跨学科学习：引导学生将学习策略应用到其他学科的学习中，如数学、科学、历史等，以增强学习策略的实用性和迁移性。

-资源共享平台：推荐学生利用社交媒体、教育论坛等资源共享平台，与其他学习者交流学习心得和策略，拓宽视野。

-学习社区参与：鼓励学生参与在线学习社区，如Coursera、edX等平台，通过参与课程讨论和项目合作，提升学习能力和团队协作能力。七、内容逻辑关系

①知识点：

-学习策略的种类和定义

-有效学习的关键要素

-学习过程中的常见问题及解决方法

②词汇：

-Strategy（策略）

-Efficient（高效的）

-Method（方法）

-Application（应用）

-Barrier（障碍）

-Adaptation（适应）

③句子：

-"Effectivelearningstrategiescangreatlyimproveacademicperformance."

-"Onecommonb