2023四年级语文上册 第一单元 2 走月亮配套说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第一单元2走月亮配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第一单元2《走月亮》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年x月x日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对自然美景的感知能力，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。通过学习《走月亮》，引导学生感受作者对家乡月夜的热爱与赞美，激发学生对家乡的眷恋之情。同时，通过品词析句，提高学生的语言运用能力和文学素养，培养其独特的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：通过阅读《走月亮》，理解作者描绘的月夜景象和家乡的美丽，以及作者对家乡的热爱之情。

-学习写作手法：分析课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，以及描写环境、人物心理活动的技巧。

-培养语言表达：学习课文中优美、生动的语言表达方式，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：引导学生深入理解作者的情感，使其能够体会到作者对家乡的热爱和对月夜的喜爱，并在自己身上找到共鸣。

-写作手法的掌握：对于四年级学生来说，理解并运用比喻、拟人等修辞手法有一定难度，需要教师通过实例讲解和练习来帮助学生掌握。

-语言积累与应用：学生在实际写作中运用课文中的优美语句，需要教师提供适当的指导和示范，帮助学生积累并灵活运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《走月亮》课文教材，以便于学生跟读和抄写。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如月夜景象、家乡风光，以及描绘月亮和家乡的文字资料，用于丰富教学内容。

3.多媒体资源：收集与课文主题相关的视频片段，如月亮变化的动画或家乡夜景的纪录片，以增强学生的视觉体验。

4.教室布置：布置教室，确保环境安静，为学生提供一个舒适的阅读和思考空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走月亮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在夜晚看过月亮？月亮在你们眼中是什么样子的？”

展示一些关于月亮的图片或视频片段，让学生初步感受月夜的美丽和神秘。

简短介绍《走月亮》这篇课文的基本内容，引发学生对作者情感的好奇，为接下来的学习打下基础。

2.《走月亮》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《走月亮》的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解《走月亮》的背景，包括作者、写作年代和文学地位。

详细介绍课文中的自然环境描写和人物心理活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《走月亮》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《走月亮》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的句子或段落进行分析，如“月亮走，我也走；月亮停，我也停。”

详细介绍这些句子或段落的背景、特点和意义，让学生全面了解作者通过月亮表达的情感和对家乡的眷恋。

引导学生思考这些句子在课文中的作用，以及它们如何增强了文章的感染力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《走月亮》相关的主题进行深入讨论，如“月亮在不同文化中的象征意义”或“如何用月亮描绘家乡的美景”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《走月亮》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、观点的阐述和提出的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《走月亮》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、写作手法和情感表达。

强调《走月亮》在培养学生审美情趣、激发对家乡热爱等方面的重要作用。

布置课后作业：让学生尝试写一首关于月亮的诗歌或短文，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察月亮，感受自然之美。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够熟练朗读《走月亮》课文，正确理解课文内容，包括自然景象的描绘和人物情感的抒发。

-学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，以及通过环境描写和人物心理活动来刻画人物形象。

-学生能够理解作者通过月亮这一意象表达对家乡的眷恋之情，体会到作者的情感共鸣。

2.语言表达能力提升

-学生在阅读过程中积累了丰富的词汇和句式，能够运用到自己的写作中。

-学生通过模仿课文中的语言表达，提高了自己的语言组织能力和文字表达能力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够清晰、流畅地表达自己的观点，提升了口语表达能力。

3.审美鉴赏能力增强

-学生通过欣赏《走月亮》中的自然美景和人物情感，提高了对美的感知和鉴赏能力。

-学生能够从不同的角度欣赏课文中的语言美、意境美，培养了独特的审美情趣。

-学生在日常生活中更加关注自然美景，学会用诗歌或短文来表达自己的感受。

4.情感态度与价值观的培养

-学生在阅读《走月亮》的过程中，对家乡的热爱之情得到升华，增强了民族自豪感。

-学生通过理解作者的情感，学会了关爱家人和家乡，培养了家庭观念和家乡情怀。

-学生在面对困难和挑战时，能够以积极的态度去面对，增强了逆境中的成长意识。

5.合作与交流能力的提高

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提升了合作能力。

-学生在课堂展示中，学会了如何表达自己的观点，增强了自信心和勇气。

-学生在互动交流中，学会了如何与他人沟通，提高了社交能力。

6.创新思维能力的培养

-学生在课后作业中，尝试用诗歌或短文表达对月亮的感受，激发了学生的创造力。

-学生在小组讨论中，提出了许多创新性的想法和建议，培养了创新思维能力。

-学生在面对问题时，能够从多个角度思考，寻找解决问题的方法，提高了问题解决能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学融入：在讲解《走月亮》时，我尝试通过播放月夜景象的视频，让学生身临其境地感受课文中的氛围，这样的情景教学能够更好地激发学生的兴趣和情感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示课文中的自然美景和家乡风光，让学生在视觉上得到享受，同时也为理解课文内容提供了直观的辅助。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.课堂时间分配不均：在案例分析环节，由于某些案例较为复杂，讲解时间过长，导致其他环节的时间被压缩。

3.课后作业形式单一：学生的课后作业主要是写作，缺乏多样性，可能不利于学生全面能力的提升。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论前，先让学生进行个人思考，并提出自己的疑问或观点。同时，鼓励学生积极提问，并在讨论中扮演不同角色，如记录员、发言人等，以增强他们的责任感。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间，同时也要根据学生的反馈适时调整教学内容和节奏。

3.丰富课后作业形式：为了让学生在课后能够更全面地学习和巩固知识，我将尝试设计多样化的课后作业，如绘画、诗歌创作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，同时提高他们的综合能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-作者对家乡月夜的描绘

-月亮在文中的象征意义

-作者对家乡的热爱与眷恋

②重点词句：