2024年七年级生物下册 2.3.2排泄说课稿 （新版）冀教版

2024年七年级生物下册2.3.2排泄说课稿（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级生物下册2.3.2排泄说课稿（新版）冀教版设计意图本节课以“2024年七年级生物下册2.3.2排泄”为主题，旨在帮助学生了解人体排泄系统的组成、功能及其与内环境稳态的关系。通过结合冀教版教材，以实物展示、实验演示、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作精神。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过观察、实验等方法，理解排泄系统的生理功能和调节机制。提升生命观念，认识到排泄在维持人体健康和内环境稳态中的重要性。增强社会责任感，认识到个人生活习惯与环境保护的关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的生物学知识，如人体基本结构、细胞功能等。但在排泄系统方面，他们可能缺乏系统的了解，对排泄的概念、过程和意义认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学科的学习兴趣较高。他们的观察能力和实验操作能力正在形成中，能够通过直观的实验现象来理解抽象的生物概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解排泄系统的复杂性时可能会遇到困难，如排泄途径和排泄物的处理等。此外，对于排泄系统与内环境稳态之间关系的理解可能需要一定的抽象思维能力。此外，实验操作中的细节处理和实验数据的解读也可能成为学生学习的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解排泄系统的基本概念和功能，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论排泄过程中可能遇到的问题，培养学生的思辨能力。

3.实验法：引导学生进行排泄系统的模拟实验，提高学生的实践操作能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示排泄系统的图解和动画，增强直观性。

2.教学视频：播放相关教学视频，帮助学生更直观地理解排泄过程。

3.互动软件：使用互动软件进行排泄系统的在线学习，提高学生参与度。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：以“同学们，你们知道我们每天为什么要喝水吗？你们有没有想过我们身体里的一些‘废物’是怎么处理的？”这样的问题开头，引发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾人体消化系统和泌尿系统的基本知识，帮助学生将新旧知识联系起来。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：详细讲解排泄系统的组成、功能以及排泄途径（皮肤、呼吸、泌尿）。

举例说明：通过生活中常见的例子，如出汗、呼吸和排尿，帮助学生理解排泄的过程。

互动探究：设置问题，如“为什么出汗可以帮助降温？”引导学生思考排泄系统的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：进行“人体排泄小实验”，如观察尿液中是否含有糖，让学生动手操作，加深对尿液形成过程的理解。

教师指导：在学生进行实验时，巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）：

总结排泄系统的作用，强调其对人体健康和内环境稳态的重要性。

提醒学生关注日常生活中的排泄现象，养成良好的生活习惯。

5.作业布置（约5分钟）：

布置以下作业：

-完成课后练习题，巩固排泄系统的知识。

-思考并记录一天中的排泄行为，分析其对身体的影响。

-查找资料，了解人体排泄系统的疾病及其预防措施。

（以下内容省略，以保持简洁，实际教案可能包含更详细的教学步骤和活动。）教学资源拓展1.拓展资源：

-人体排泄系统的详细结构图：通过高清的解剖图，展示肾脏、输尿管、膀胱和尿道等器官的形态和位置。

-排泄物成分分析图：展示尿液、汗液和呼出气体中主要成分的对比，帮助学生理解排泄系统的功能。

-人体排泄系统的视频资料：提供关于排泄系统工作原理的动画或视频，以直观的方式展示排泄过程。

-环境污染与人体排泄的关系案例：收集一些实际案例，说明工业污染、农药残留等对排泄系统的影响。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解排泄系统的各个器官及其功能。

-组织学生进行课外实验，如测定自己一天内的排尿量，观察并记录排泄物的颜色和气味变化。

-安排学生参观医院或卫生研究所，实地了解排泄系统疾病的治疗过程。

-鼓励学生进行小组讨论，研究排泄系统疾病与生活方式的关系，提出预防措施。

-指导学生收集环境污染数据，分析其对人体排泄系统的影响，撰写研究报告。

-通过图书馆或网络资源，寻找关于排泄系统在动物和植物中的类比研究，拓宽学生的知识视野。

-设计一个关于排泄系统健康的生活手册，包含饮食、运动、环境等方面的建议，供学生参考。

-组织学生进行角色扮演，模拟医生和病人之间的对话，让学生体验排泄系统疾病的治疗过程。

-利用课外时间，让学生记录自己一周内的排泄习惯，分析其与健康状况的关系，提出改善建议。板书设计①排泄系统的组成

-肾脏：形成尿液

-输尿管：输送尿液

-膀胱：储存尿液

-尿道：排出尿液

②排泄途径

-皮肤：汗液

-呼吸系统：二氧化碳和水

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