Windows Server网络操作系统项目教程Windows Server 2016（微课版）（第2版） 教案汇 杨云 情境1-1 情境一项目1认识网络操作系统-情境3-1- 情境三 项目1配置与管理DNS服务器

《Windows网络操作系统》电子教案学习情境情境一Windows基本配置与管理教学任务项目1认识网络操作系统学时2授课班级授课日期授课地点教学目标知识目标1．了解网络操作系统的概念；2．掌握网络操作系统的功能与特性；3．了解典型的网络操作系统。技能目标1．掌握网络操作系统的选用原则。社会能力目标1．培养学生逻辑思维能力；2．培养学生分析解决问题的能力；3.培养学生团队协作能力。教学内容1．操作系统的概念；2．网络操作系统的功能与特性；3．典型的网络操作系统；4．网络操作系统的选用原则。教学重点网络操作系统的功能与特性；网络操作系统的选用原则。教学难点网络操作系统的选用原则。教学方法项目驱动案例教学教学过程设计教学环节教学内容教学

方式时间项目导入（L）一、企业项目导入某高校组建了学校的校园网，购进了满足需要的服务器。但如何选择一种既安全又易于管理的网络操作系统呢？在校园网的建设中，推荐使用微软公司的网络操作系统WindowsServer2016作为服务器的首选操作系统。演示

提问5’二、项目任务分析1．了解网络操作系统的概念；2．掌握网络操作系统的功能与特性；3．了解典型的网络操作系统；4．掌握网络操作系统的选用原则。三、项目理论目标分析1．分析知识目标2．分析技能目标讲授5’讲解示范（E）任务1网络操作系统概述一、课堂讲解1．网络操作系统的概念；（1）操作系统（OperatingSystem，OS）是计算机系统中负责提供应用程序运行环境以及用户操作环境的系统软件，同时也是计算机系统的核心与基石。它的职责包括对硬件的直接监管、对各种计算机资源（如内存、处理器时间等）的管理，以及提供诸如作业管理之类的面向应用程序的服务等。（2）网络操作系统（NetworkOperatingSystem，NOS）除了能实现单机操作系统的全部功能外，还具备管理网络中的共享资源，实现用户通信以及方便用户使用网络等功能，是网络的心脏和灵魂。所以，网络操作系统可以理解为网络用户与计算机网络之间的接口，是计算机网络中管理一台或多台主机的软硬件资源、支持网络通信、提供网络服务的程序集合。讲授案例

分析20’讲解示范（E）任务2认识网络操作系统的功能与特性一、课堂讲解操作系统的功能通常包括处理器管理、存储器管理、设备管理、文件系统管理以及为方便用户使用操作系统而向用户提供用户接口。网络操作系统除了提供上述资源管理功能和用户接口外，还提供网络环境下的通信、网络资源管理、网络应用等特定功能。它能够协调网络中各种设备的动作，向客户提供尽量多的网络资源，包括文件和打印机、传真机等外围设备，并确保网络中数据和设备的安全性。讲授案例

分析15’讲解示范（E）任务3认识典型的网络操作系统一、课堂讲解虚拟交换机类型：外部虚拟交换机、内部虚拟交换机和专用虚拟交换机。（难点）网络操作系统是用于网络管理的核心软件，目前得到广泛应用的网络操作系统有UNIX、Linux、NetWare、WindowsNTServer、Windows2000Server和WindowsServer2003/2008/2012/2016等。下面分别介绍这些网络操作系统的特点与应用。讲授案例

分析5’讲解示范（E）任务4网络操作系统的选用原则一、课堂讲解网络操作系统对于网络的应用、性能有着至关重要的影响。选择一个合适的网络操作系统，既能实现建设网络的目标，又能省钱、省力，提高系统的效率。网络操作系统的选择要从网络应用出发，分析所设计的网络到底需要提供什么服务，然后分析各种操作系统提供这些服务的性能与特点，最后确定使用何种网络操作系统。网络操作系统的选择一般遵循以下原则。讲授案例

分析20’分组讨论任务5网络连通性测试一、分组讨论请根据前课知识，将虚拟机分别设置网络连接方式为“外部”、“内部”及“专用”，分别在物理机及虚拟机中利用ping命令对其他所有主机进行连通性测试。（测试过程中注意关闭防火墙）观察连通情况。二、学生实践讨论后，请主动回答。分组讨论10’检查反馈（E）教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充，对存在的问题进行评析，加深印象，强化记忆。点评5’课堂小结本项目的重点是认识网络操作系统，需要解决以下问题：了解网络操作系统的概念；掌握网络操作系统的功能与特性；了解典型的网络操作系统；掌握网络操作系统的选用原则。归纳总结5’总计90’拓展提升（E）使用VMwareWorkstation可以让网络管理人员更方便地在实施前搭建模拟环境以便进行网络配置和测试等操作，使网络项目在真正实施之前得到模拟，对网络搭建与配置的时候会出现的问题有一定的预知与把控。要求：了解使用VMware安装WindowsServer2016网络操作系统的方法。教学后记本次课教学情况总结《Windows网络操作系统》电子教案学习情境情境一Windows基本配置与管理教学任务项目2安装与规划WindowsServer2016学时4授课班级授课日期授课地点教学目标知识目标1.了解不同版本的WindowsServer2016的安装要求；2.了解WindowsServer2016的安装方式；3.掌握安装与配置WindowsServer2016的方法；4.掌握构建安全网络系统的方法；5.掌握添加与管理角色的方法。技能目标1.加深学生对WindowsServer2016操作系统安装方式的理解；2.培养学生安装WindowsServer2016操作系统的能力。社会能力目标1.培养学生逻辑思维能力；2.培养学生分析解决问题的能力；3.培养学生团队协作能力。教学内容1.安装并配置WindowsServer2016操作系统；2.构建安全的系统；3.删除NTFS分区并卸载WindowsServer2016操作系统；4.转换分区的文件格式；5.添加与管理服务器角色。教学重点WindowsServer2016操作系统的安装过程、构建安全的系统、添加与管理服务器角色教学难点WindowsServer2016操作系统的安装过程教学方法LEEPEE教学法项目驱动案例教学教学过程设计教学环节教学内容教学

方式时间项目导入（L）一、企业项目导入某高校组建了学校的校园网，需要架设一台具有Web、FTP、DNS、DHCP等功能的服务器来为校园网用户提供服务。为此，我们选择了WindowsServer2016一种既安全又易于管理的网络操作系统来作为校园网服务器。搭建服务器的具体要求如下：从光盘安装Windows；计算机名为XXX；IP地址为；子网掩码为；默认网关为54；DNS为8；系统管理员密码为Pa$$word；授权模式为每服务器模式，用户数为200个；文件系统采用NTFS；C盘分区在32GB以上；安装完后为独立服务器；构建安全的系统。演示

提问5’二、项目任务分析1.WindowsServer2016操作系统有哪些版本，在服务器上应选择哪个版本的操作系统；2.如何通过光盘引导并安装WindowsServer2016操作系统；3.安装WindowsServer2016操作系统采用哪种文件系统；4.如何保证系统的安全性；5.如何将现有的FAT分区转换成NTFS分区；6.如何为服务器添加与管理服务角色。三、项目理论目标分析1.分析知识目标；2.分析技能目标。讲授5’讲解示范（E）模仿练习（E）任务1安装系统一、课堂讲解1.讲解Windows网络操作系统的发展；2.讲解WindowsServer2016操作系统的版本：即WindowsServer2016Essentialsedition（精华版）、WindowsServer2016Standardedition（标准版）、WindowsServer2016Datacenteredition（数据中心版）和MicrosoftHyper-VServer2016版。3.讲解WindowsServer2016操作系统的最低硬件需求；4.讲解WindowsServer2016操作系统的安装方式。二、操作示范由于安装过程比较漫长，老师在操作示范的过程中，学生同时模仿练习三、模仿练习由于安装过程比较漫长，老师在操作示范的过程中，学生同时模仿练习讲授案例

分析学生

实践35’讲解示范（E）模仿练习（E）任务2配置TCP／IP属性一、课堂讲解配置TCP/IP属性，并测试连通性。二、操作示范演示IP地址的配置，参数如下：计算机名为XXX；IP地址为；子网掩码为；默认网关为54；DNS为8三、模仿练习学生练习配置IP地址，参数如下：计算机名为XXX学号；IP地址为192.168.118.X（X为学生学号）；子网掩码为；默认网关为54；DNS为配置完成后测试连通性。讲授案例

分析学生

实践20’分组讨论任务3构建安全的系统一、分组讨论分组讨论如何构建安全的系统。二、学生实践根据分组讨论的结果，课下收集软件等素材，在课堂实践中，为自己安装的系统进行安全方面的部署与设置。分组讨论15’讲解示范（E）模仿练习（E）任务4转换分区的文件格式一、课堂讲解NTFS文件系统格式比FAT和FAT32有更强大的功能，安全性较高。如果需要安装活动目录，生成域控制器，则必须使用NTFS文件系统格式。而操作系统分区的原格式可能是FAT32格式。在WindowsServer2016操作系统中都具有分区文件系统格式转换的功能程序。只能从FAT32格式转换为NTFS，而不能逆向转换；这种转换是无损转换；既可以使用操作系统内置的命令程序，也可以使用专用工具进行转换。二、操作示范语法：Convertvolume/FS:NTFS参数含义：①Volume：指定驱动器号（后面跟一个冒号）②/FS:NTFS：指定要被转换成NTFS的卷。例子：convertD:/FS:NTFS”三、模仿练习请同学们练习将FAT分区转换成NTFS分区，可以在原FAT分区中存放一些文档，转换后查看文档是否能够正常使用。讲授案例

分析学生

实践10’讲解示范（E）模仿练习（E）任务5添加与管理角色一、课堂讲解WindowsServer2016的一个亮点就是组件化，所有角色、功能甚至用户账户都可以在“服务器管理器”中进行管理。WindowsServer2016的网络服务虽然多，但默认不会安装任何组件，只是一个提供用户登录的独立的网络服务器，用户需要根据自己的实际需要选择安装相关的网络服务。二、操作示范使用“【服务器管理器】”方式进行角色功能添加。例子：为服务器安装Web站点服务（IISInternetInformationServices）。三、模仿练习请同学们练习为服务器安装Web站点服务（IISInternetInformationServices）及远程桌面服务器等服务。讲授案例

分析学生

实践10’课堂实践（P）一、实践目标1.使学生掌握通过光盘安装WindowsServer2016系统2.使学生掌握配置TCP/IP属性的方法二、学生实践1.由一名学生在教师机上完成实践任务。2.其它学生在学生机上完成实践任务。演示讲授实践

练习70’检查反馈（E）教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充，对存在的问题进行评析，加深印象，强化记忆。点评5’课堂小结本项目的重点是WindowsServer2016操作系统的安装，需要解决以下问题：通常为系统盘划分多大容量？系统盘选择FAT还是NTFS文件系统，为什么？授权模式采用“每服务器”还是“每设备或每用户”？管理员密码要符合密码复杂度工作模式选择“工作组”还是“域”？配置TCP/IP使网络连通归纳总结5’总计180’拓展提升（E）WindowsServer2016的Windows防火墙默认是启用的，因此如果有应用程序需要接收接入连接（incomingconnection）,则这些连接有可能会被防火墙阻挡，因此同学们可能需要在安装完成后，暂时将Windows防火墙禁用或开放该应用程序所使用的连接端口（port）。要求：请你为服务器开启icmp-in端口，允许其他主机对本服务器的ping操作。教学后记本次课教学情况总结《Windows网络操作系统》电子教案学习情境情境一Windows基本配置与管理教学任务项目3管理基本磁盘与动态磁盘学时4授课班级授课日期授课地点教学目标知识目标1．了解基本磁盘管理2、掌握动态磁盘管理3、掌握磁盘配额管理4、理解常用磁盘管理命令。技能目标1．管理基本磁盘能力；2．配置管理动态磁盘的能力；3．配置磁盘配额的能力；4．使用磁盘管理命令的能力。社会能力目标1．培养学生逻辑思维能力；2．培养学生分析解决问题的能力；3.培养学生团队协作能力。教学内容1．基本磁盘管理；2．动态磁盘管理；3．磁盘配额管理；4．常用磁盘管理命令。教学重点动态磁盘管理教学难点磁盘配额管理教学方法LEEPEE教学法项目驱动案例教学教学过程设计教学环节教学内容教学

方式时间项目导入（L）一、企业项目导入WindowsServer2016的存储管理无论是技术上还是功能上，都比以前的Windows版本有了很多改进和提高，磁盘管理提供了更好的管理界面和性能。学好基本磁盘和动态磁盘的配置与管理，学好为用户分配磁盘配额，是对一个网络管理员最基础的要求。图项目任务拓扑演示

提问5’二、项目任务分析作为网络管理员，必须熟悉网络安全保护的各种策略环节以及可以采取的安全措施。使用以下措施进行网络安全管理。任务1管理基本磁盘；任务2建立动态磁盘卷；任务3维护动态卷；任务4管理磁盘配额。三、项目理论目标分析1、分析知识目标2、分析技能目标讲授5’讲解示范（E）模仿练习（E）任务1管理基本磁盘一、课堂讲解管理基本磁盘。二、操作示范1.使用磁盘管理工具2.新建基本卷3.指定活动的磁盘分区4.更改驱动器号和路径三、模仿练习根据操作示范，练习配置管理基本磁盘。讲授案例

分析学生

实践30’讲解示范（E）模仿练习（E）任务2建立动态磁盘卷一、课堂讲解建立动态磁盘卷。二、操作示范1．RAID技术简介2．动态磁盘卷类型三、模仿练习根据操作示范，练习建立动态磁盘卷。讲授案例

分析学生

实践30’讲解示范（E）模仿练习（E）任务3维护动态卷一、课堂讲解维护动态卷。二、操作示范1.维护镜像卷2.维护RAID-5。三、模仿练习根据操作示范，练习配置维护动态卷。讲授案例

分析学生

实践30’讲解示范（E）模仿练习（E）任务4管理磁盘配额一、课堂讲解管理磁盘配额。二、操作示范1.磁盘配额基本概念2.设置磁盘配额三、模仿练习根据操作示范，练习配置管理磁盘配额。讲授案例

分析学生

实践30’课堂实践（P）其网络拓扑如图所示。图配置磁盘安全管理的网络拓扑图要求：基本磁盘管理；动态磁盘管理；磁盘配额管理；常用磁盘管理命令。演示讲授实践

练习40’检查反馈（E）教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充，对存在的问题进行评析，加深印象，强化记忆。点评5’课堂小结磁盘安全是WindowsServe016安全管理的一部分。本项目主要内容如下。基本磁盘管理；动态磁盘管理；磁盘配额管理；常用磁盘管理命令。归纳总结5’总计180’拓展提升（E）磁盘配额管理、碎片整理和优化驱动器。教学后记本次课教学情况总结《Windows网络操作系统》电子教案学习情境情境二Windows域环境的部署与管理教学任务项目1部署与管理ActiveDirectory域服务环境学时4授课班级授课日期授课地点教学目标知识目标1、了解活动目录的概念；2、了解域和域控制器、域目录树和目录林的概念；3、掌握安装活动目录的方法；4、掌握创建子域、服务器角色转换的方法。技能目标1、部署Windows单域环境的能力；2、创建子域、转换服务器角色的能力。社会能力目标1、培养学生逻辑思维能力；2、培养学生分析解决问题的能力；3.培养学生团队协作能力。教学内容1、创建第一个域；2、将独立服务器加入到域；3、安装的额外域控制器；4、创建子域；5、将域控制器降级为成员服务器。教学重点活动目录的安装、服务器角色的转换教学难点活动目录与DNS关系教学方法LEEPEE教学法项目驱动案例教学教学过程设计教学环节教学内容教学

方式时间项目导入（L）一、企业项目导入某公司组建的单位内部的办公网络原来是基于工作组方式的，近期由于公司业务发展，人员激增，基于方便和网络安全管理的需要，考虑将基于工作组的网络升级为基于域的网络。现在需要将一台或多台计算机升级为域控制器，并将其他所有计算机加入域成为成员服务器。同时将原来的本地用户账户和组也升级为域用户和组进行管理。经过多方论证，确定了公司的服务器的逻辑拓扑结构，如图1所示。图1公司域环境示意图演示

提问5’二、项目任务分析根据图1的公司域环境示意图，构建满足公司需要的域环境。具体要求如下。1、创建域，域控制器的计算机名称为DC1，该计算机同时是DNS服务器，其IP为。2、将MS1加入到域。（IP：0）3、将DC2提升为额外域控制器。4、创建子域，其域控制器的计算机名称为DC3。（IP：）三、项目理论目标分析1、分析知识目标2、分析技能目标讲授5’讲解示范（E）模仿练习（E）任务1创建域一、课堂讲解1、讲解活动概念；2、讲解域和域控制器概念；3、讲解域目录树和目录林；4、讲解全局编录。二、操作示范创建域，域控制器的计算机名称为Win2016-0,同时是DNS服务器。(IP：)（安装DNS、创建区域、创建主机、安装AD）。WindowsServer2016服务器安装AD的操作需要在“【添加角色和功能向导】”中进行安装。三、模仿练习请同学们按刚才的操作示范进行练习，IP地址不能冲突，同时还要注意：1、DNS正常安装，并正常设置区域；2、在“【添加角色和功能向导】”中进行AD安装；3、检查计算机名、管理工具、活动目录对象、数据库、DNS记录。讲授案例

分析学生

实践35’讲解示范（E）模仿练习（E）任务2将win2016-1加入到域一、课堂讲解WindowsServer2016服务器在域中可以有3种角色：域控制器、成员服务器和独立服务器。可以互相转换。加入域是其中一种角色转换。如下图所示。二、操作示范演示将Win2016-1加入到域。三、模仿练习同学们按刚才的操作示范要求进行练习，将win2016-1加入到域，使win2016-1成为成员服务器。（注意win2016-0与win2016-1是否正常通信？DNS是否正常？在DNS中是否要为win2016-1设置主机？）讲授案例

分析学生

实践20’讲解示范（E）模仿练习（E）任务3将Win2016-1提升为额外域控制器一、课堂讲解1、额外控制器的作用；2、如何安装额外控制器。二、操作示范演示将Win2016-1提升为额外域控制器。三、模仿练习请同学们按刚才的操作示范进行练习。将Win2016-1提升为额外域控制器。完成案例1：将win2016-1额外域控制器降级为成员服务器；完成案例2：将win2016-1成员服务器降级为独立服务器。讲授案例

分析学生

实践30’讲解示范（E）模仿练习（E）任务4创建子域一、课堂讲解如何将独立服务器提升为子域的域控制器。注意IP地址、DNS等的设置。二、操作示范创建子域，其域控制器的计算机名称为win2016-2。三、模仿练习请同学们按刚才的操作示范进行练习。练习创建子域，其域控制器的计算机名称为win2016-2。讲授案例

分析学生

实践20’分组讨论构建安全的系统一、分组讨论如果要将win2016-2降级为成员服务器，可以吗？DNS服务器中没有建立区域影响降级吗？能否直接降级为独立服务器？域控制器降级后，桌面能否恢复到原来的状态？原来的密码还能用吗？二、学生实践讨论后，请试着完成该操作。分组讨论30’课堂实践（P）一、实践目标1、使学生掌握域控制器的安装；2、使学生掌握额外域控制器的安装；3、使学生掌握子域的创建。二、学生实践创建子域A，wintest-2016-1作为其域控制器，wintest-2016-2作为该子域的额外域控制器。演示讲授实践

练习25’检查反馈（E）教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充，对存在的问题进行评析，加深印象，强化记忆。点评5’课堂小结本项目的重点是部署WindowsServer2016的域环境。主要内容如下。域控制器的安装；服务器3种角色的转换；额外域控制器的安装；子域的创建及注意事项。归纳总结5’总计180’拓展提升（E）如下图所示。要求如下：1．创建域，域控制器的计算机名称为Win2016-1。2．检查安装后的域控制器。3．安装域的额外域控制器，域控制器的计算机名称为Win2016-2。4．创建子域，其域控制器的计算机名称为Win2016-3，成员服务器的计算机名称为Win2016-4。5．创建域，域控制器的计算机名称为Server1。6．创建和双向可传递的林信任关系。7．备份域中的活动目录，并利用备份进行恢复。8．建立组织单位sales，在其下建立用户testdomain，并委派对OU的管理。教学后记本次课教学情况总结《Windows网络操作系统》电子教案学习情境情境二Windows域环境的部署与管理教学任务项目2管理用户账户和组学时4授课班级授课日期授课地点教学目标知识目标1．理解“计算机账户”、“组”的概念。2．掌握管理本地用户、本地组的方法；3．掌握管理域用户、域组的方法。技能目标1．管理本地用户和组的能力；2．管理域用户和组的能力。社会能力目标1．培养学生逻辑思维能力；2．培养学生分析解决问题的能力；3.培养学生团队协作能力。教学内容1．本地用户和账户的创建与管理；2．域用户和账户的创建与管理。教学重点管理域用户、域组。教学难点组的使用原则教学方法LEEPEE教学法项目驱动案例教学教学过程设计教学环节教学内容教学

方式时间项目导入（L）一、企业项目导入项目背景：当安装完操作系统，并完成操作系统的环境配置后，管理员应规划一个安全的网络环境，为用户提供有效的资源访问服务。WindowsServer2016通过建立账户并赋予账户合适的权限，保证使用网络和计算机资源的合法性，以确保数据访问、存储和交换服从安全需要。图1公司域环境示意图演示

提问5’二、项目任务分析根据图1的公司域环境示意图，完成活动目录的管理与维护。具体要求如下。1．在Win2016-2这台独立服务器上创建本地用户账户及设置本地用户账户的属性；删除本地用户账户；2．在Win2016-2这台独立服务器上使用命令行创建账户和组；3．在Win2016-1这台域控制器上创建与管理域用户；4．在Win2016-1这台域控制器上管理域组账户。三、项目理论目标分析1．分析知识目标2．分析技能目标讲授5’讲解示范（E）模仿练习（E）任务1创建本地用户账户一、课堂讲解1．管理用户账户和组的相关知识；2．讲解本地用户和账户的创建与管理。二、操作示范1．在Win2016-2这台独立服务器上创建本地用户账户；2．在Win2016-2这台独立服务器上设置本地用户账户的属性；3．在Win2016-2这台独立服务器上删除本地用户账户。三、模仿练习请同学们按刚才的操作示范进行练习，该独立服务器名是Server1。完成：在Server1这台独立服务器上创建本地用户账户；在Server1这台独立服务器上设置本地用户账户的属性；在Server1这台独立服务器上删除本地用户账户。讲授案例

分析学生

实践35’讲解示范（E）模仿练习（E）任务2使用命令行创建账户和组一、课堂讲解相关命令。netuserusernamepassword/addnetlocalgroupgroupnameusername/add二、操作示范在Win2016-2这台独立服务器上使用命令创建本地用户账户和组；三、模仿练习请同学们按刚才的操作示范进行练习，该独立服务器名是Server1。完成：在Server1这台独立服务器上使用命令创建本地账户；在Server1这台独立服务器上使用命令创建本地组。相关命令。netuserusernamepassword/addnetlocalgroupgroupnameusername/add讲授案例

分析学生

实践20’讲解示范（E）模仿练习（E）任务3创建与管理域用户一、课堂讲解1．域用户账户；2．计算机账户。二、操作示范新建域用户yang1和yang2，并赋予yang1对共享文件夹完全控制的权限，赋予yang2对共享文件夹的只读权限；在客户计算机win2016-1测试该权限；用该两个用户在域控制器上登录。三、模仿练习请同学们按刚才的操作示范进行练习。新建域用户yang1和yang2，并赋予yang1对共享文件夹完全控制的权限，赋予yang2对共享文件夹的只读权限；在客户计算机win2016-1上测试该权限；用该两个用户在域控制器上登录，能正常登录吗？如何解决？讲授案例

分析学生

实践10’讲解示范（E）模仿练习（E）任务4管理域中的组账户一、课堂讲解1．域组的类型；2．全局组、本地域组、通用组的区别。二、操作示范建立全局组mygroup，成员为yang1和yang2，分别赋予组mygroup对共享文件夹的完全控制权限和读取权限，在客户端使用yang1和yang2登录域，测试两种情况下对共享文件夹的访问权限。三、模仿练习请同学们按刚才的操作示范进行练习。练习建立全局组mygroup，成员为yang1和yang2，分别赋予组mygroup对共享文件夹的完全控制权限和读取权限，在客户端使用yang1和yang2登录域，测试两种情况下对共享文件夹的访问权限。讲授案例

分析学生

实践10’分组讨论任务5安全策略讨论一、分组讨论请同学们分组讨论，“域安全策略”与“域控制器安全策略”有何区别？二、学生实践试着建立2个用户，然后利用“域安全策略”与“域控制器安全策略”分别设置2个用户“允许本地登录”，观察实际运行与讨论的结果一致吗？分组讨论15’课堂实践（P）一、实践目标1．使学生掌握如何管理本地用户和组；2．使学生掌握如何管理域用户和组；3．使学生掌握如何使用命令创建用户账户和组。二、学生实践1．在Server1（独立服务器）上创建用户账户和组；2．在Server1（独立服务器）上管理用户账户和组；3．将Server1升级为域控制器；4．在Server1（域控制器）上创建域用户账户和域组；5．在Server1（域控制器）上管理域用户账户和域组。演示讲授实践

练习70’检查反馈（E）教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充，对存在的问题进行评析，加深印象，强化记忆。点评5’课堂小结本项目的重点是管理WindowsServer2016用户账户和组。主要内容如下。理解“计算机账户”、“组”的概念。掌握管理本地用户、本地组的方法；掌握管理域用户、域组的方法。归纳总结5’总计180’拓展提升（E）计算机账号的批量创建项目背景：最近Myhat公司与济南一高校签订人才培养合作计划，应届毕业生需要在该公司进行分批次实习，实习期一个月。现在需要网络管理员为这批员工批量创建登录账号及设置账号登录时间和登录计算机。面临的问题：我们可以通过限制登录时间与登录计算机保证网络安全，但是实习生批次多，涉及到账号数量大，网络管理员手动创建账号和设置账号麻烦。请你利用课堂上讲过的netuserusernamepassword/add命令，结合批处理命令，看看能否实现账号的成批量创建？教学后记本次课教学情况总结《Windows网络操作系统》电子教案学习情境情境三：Windows网络服务器搭建教学任务项目1配置与管理DNS服务器学时4授课班级授课日期授课地点教学目标知识目标1．了解DNS服务器的作用及其在网络中的重要性；2．理解DNS的域名空间结构及其工作过程；3．理解主DNS服务器的部署方法；4．理解辅助DNS服务器的部署方法；5．理解DNS客户机的部署方法。技能目标1．掌握主DNS服务器的部署的能力；2．掌握辅助DNS服务器的部署的能力；3．掌握DNS客户机的部署的能力；4．掌握DNS服务的测试以及动态更新的能力。社会能力目标1.培养学生逻辑思维能力；2.培养学生分析解决问题的能力；3.培养学生团队协作能力。教学内容1．讲解DNS基本概念；2．主DNS服务器的部署；3．辅助DNS服务器的部署；4．DNS客户机的部署；5．DNS服务的测试以及动态更新。教学重点DNS的安装、配置与测试。教学难点理解DNS的工作原理。教学方法LEEPEE教学法项目驱动案例教学教学过程设计教学环节教学内容教学

方式时间项目导入（L）一、企业项目导入某高校组建了学校的校园网，为使校园网中计算机便捷地访问本地网络及Internet上的资源，需要在校园网中架设DNS服务器，用来提供域名转换成IP地址的功能。在完成该项目之前，首先应当确定网络中DNS服务器的部署环境，明确DNS服务器的各种角色及其作用。图1演示

提问5’二、项目任务分析作为网络管理员，必须进行。主DNS服务器的部署；辅助DNS服务器的部署；DNS客户机的部署；D