动手电脑玩游戏（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术北师大版

动手电脑玩游戏（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是北师大版三年级上册信息技术课程，主题为“动手电脑玩游戏”。主要内容包括：学习电脑的基本操作，了解电脑游戏的种类，以及如何利用电脑玩游戏。通过本节课的学习，学生将掌握电脑的基本使用方法，培养动手操作能力，同时激发学生对信息技术学习的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，提高对信息技术工具的感知和应用能力，培养在数字环境中解决问题的能力。同时，通过游戏化的学习活动，激发学生对信息技术的兴趣，促进合作学习与交流，培养学生的信息伦理和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生在进入本节课之前，已经具备了一定的计算机操作基础，如开关机、鼠标和键盘的基本使用。此外，他们可能已经接触过一些简单的电脑游戏，对电脑的基本界面和操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对电脑游戏有天然的亲近感，这有助于激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生可能更擅长通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对电脑操作感到陌生，需要教师耐心指导。

（2）在游戏选择和游戏规则理解上，学生可能存在差异，需要教师提供适当的支持和引导。

（3）学生在游戏过程中可能会遇到操作失误或游戏失败的情况，需要教师及时给予鼓励和帮助，避免挫败感。

（4）部分学生可能过于沉迷于游戏，需要教师引导他们正确认识游戏与学习的关系，培养良好的信息素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册信息技术教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备与电脑游戏相关的图片、图表，以及介绍电脑游戏发展历史的视频，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：提前检查电脑设备，确保其运行正常，无病毒，并准备好游戏软件，确保所有电脑都能顺利运行。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，安排实验操作台，以便学生在课堂上分组进行游戏操作和讨论。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的世界——电脑游戏的世界。你们知道什么是电脑游戏吗？你们玩过哪些电脑游戏呢？

（2）学生：老师，我知道！我玩过《植物大战僵尸》和《愤怒的小鸟》。

（3）教师：很好，看来大家已经对电脑游戏有了初步的了解。那么，今天我们就来学习如何动手电脑玩游戏，一起走进这个充满乐趣的世界。

二、新课讲授

1.认识电脑游戏

（1）教师：首先，我们来认识一下电脑游戏。电脑游戏是一种通过电脑硬件和软件实现的娱乐活动，它可以帮助我们放松心情，提高思维能力。

（2）学生：哦，原来电脑游戏是这样产生的。

（3）教师：是的。接下来，我将为大家展示一些电脑游戏的图片，让我们一起欣赏一下它们的魅力。

2.电脑游戏种类

（1）教师：电脑游戏种类繁多，有动作游戏、冒险游戏、策略游戏等。下面，我将为大家介绍几种常见的电脑游戏类型。

（2）学生：老师，我想知道动作游戏和冒险游戏有什么区别？

（3）教师：动作游戏强调快速反应和操作技巧，而冒险游戏则注重故事情节和角色成长。接下来，我会用视频为大家展示这两种游戏类型。

3.如何动手电脑玩游戏

（1）教师：现在，我们来学习如何动手电脑玩游戏。首先，我们需要打开电脑，进入操作系统。然后，打开游戏软件，按照游戏提示进行操作。

（2）学生：老师，我不会操作电脑，你能教我吗？

（3）教师：当然可以。接下来，我将为大家演示如何打开电脑、进入操作系统、打开游戏软件等操作。

4.游戏规则与技巧

（1）教师：在玩游戏的过程中，我们需要遵守游戏规则，掌握一定的游戏技巧。下面，我将为大家介绍一些游戏规则和技巧。

（2）学生：老师，我听说玩游戏要动脑筋，是这样吗？

（3）教师：是的。玩游戏可以锻炼我们的思维能力，提高我们的反应速度。接下来，我会为大家讲解一些游戏规则和技巧。

三、课堂实践

1.学生分组

（1）教师：现在，我们将进行课堂实践。请同学们分成小组，每组选出一个组长，负责组织本组的游戏活动。

（2）学生：好的，老师。

2.游戏体验

（1）教师：每组请选择一个电脑游戏，进行游戏体验。在游戏过程中，注意遵守游戏规则，发挥团队协作精神。

（2）学生：好的，老师。

3.交流分享

（1）教师：游戏结束后，请每组派一名代表分享游戏体验，包括游戏规则、游戏技巧和团队协作等方面的经验。

（2）学生：老师，我们组玩的是《植物大战僵尸》，很有趣！我们学会了如何合理搭配植物，抵御僵尸的进攻。

四、课堂小结

（1）教师：今天，我们学习了如何动手电脑玩游戏，了解了电脑游戏的种类、游戏规则和技巧。希望大家在今后的生活中，能够正确对待电脑游戏，合理安排时间，享受游戏的乐趣。

（2）学生：谢谢老师，我们学会了这么多关于电脑游戏的知识，以后一定会更加珍惜时间，合理安排学习与娱乐。

五、课后作业

（1）教师：请同学们课后选择一个自己喜欢的电脑游戏，进行深入研究，了解其游戏背景、角色设定和游戏技巧。

（2）学生：好的，老师。我们会认真完成课后作业的。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑游戏的历史与发展》：这本书详细介绍了电脑游戏的发展历程，从早期的简单游戏到现代的复杂游戏，让学生了解电脑游戏是如何从无到有，从简单到复杂的发展过程。

-《计算机科学入门》：这本书以浅显易懂的语言介绍了计算机科学的基本概念，包括计算机硬件、软件、网络等，帮助学生建立起对计算机科学的初步认识。

-《游戏设计基础》：这本书适合对游戏设计感兴趣的学生，介绍了游戏设计的原理、方法和技巧，让学生了解游戏设计的基本流程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己搜索和下载一些经典的电脑游戏，了解它们的设计理念和玩法，并与同学进行交流分享。

-鼓励学生通过在线教育平台，如Coursera、edX等，学习与电脑游戏相关的课程，如《游戏设计》、《游戏编程》等，提升自己的专业技能。

-学生可以参与学校或社区组织的电脑游戏设计比赛，将所学知识应用于实践，锻炼自己的创新能力和团队合作能力。

-鼓励学生阅读有关计算机科学和游戏产业的杂志、报纸，了解行业动态，拓宽知识面。

-学生可以尝试自己设计简单的电脑游戏，从游戏设计、编程到测试，全过程参与，加深对电脑游戏的理解。

3.组织学生开展小组研究项目：

-学生可以选择一个感兴趣的电脑游戏，进行深入研究，包括游戏的历史背景、设计理念、技术实现等。

-小组可以分工合作，每个成员负责研究游戏的一个方面，如游戏故事、角色设计、游戏引擎等。

-研究结束后，小组可以制作一份研究报告，展示研究成果，并在班级或学校进行分享。

4.建立学生个人游戏库：

-鼓励学生建立一个个人游戏库，记录自己玩过的游戏，包括游戏名称、游戏类型、游戏体验等。

-学生可以定期更新游戏库，记录新的游戏体验和心得体会。

-通过个人游戏库，学生可以更好地管理自己的游戏资源，同时也能与他人分享自己的游戏经验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，让他们在游戏中学习，在学习中游戏，这种互动式教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

2.游戏化学习：我利用电脑游戏作为教学工具，让学生在游戏中学习信息技术知识，这种游戏化学习方式不仅让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，还能培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生容易受到游戏的影响，有时会过于沉迷于游戏而忽视学习。这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理，确保教学秩序。

2.教学组织：在组织学生进行小组活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对电脑游戏不感兴趣或者缺乏操作技能。因此，我需要更好地了解学生的兴趣和需求，进行更有针对性的教学组织。

3.教学方法：在教学过程中，我发现自己在讲解游戏规则和技巧时，可能过于依赖口头讲解，缺乏直观演示。这可能导致部分学生理解不透彻。因此，我需要改进教学方法，增加多媒体演示，让学生更直观地学习。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：为了防止学生沉迷于游戏，我将制定明确的课堂规则，并严格执行。同时，我会通过游戏中的故事情节和角色设定，引导学生正确认识游戏与学习的关系。

2.个性化教学：针对不同学生的学习兴趣和技能水平，我将设计不同难度的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。此外，我会定期与学生交流，了解他们的学习进展和需求。

3.多媒体辅助教学：为了提高教学效果，我将增加多媒体演示，如视频、动画等，让学生更直观地学习游戏规则和技巧。同时，我会鼓励学生利用网络资源，自主学习相关内容。

4.教学评价多元化：在评价学生时，我将采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品等，全面了解学生的学习情况。同时，我会根据学生的评价结果，调整教学策略，确保教学目标的实现。

5.加强校企合作：为了让学生更好地了解电脑游戏行业的发展趋势，我将与相关企业合作，邀请行业专家来校讲座，让学生了解行业动态，拓宽视野。同时，鼓励学生参与企业实习，将理论知识与实践相结合。板书设计①电脑游戏简介

-电脑游戏定义

-电脑游戏发