2024学年八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat说课稿 （新版）外研版

2024学年八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat说课稿（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat说课稿（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：2024学年八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习故事《Shewasthinkingabouthercat》，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方文化的认识和理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。通过角色扮演和小组讨论，学生将锻炼口语表达和听力理解，增强跨文化交流的意识。学情分析八年级学生正处于青春期，他们的语言学习能力和认知水平有了显著提高。在知识层面，学生对英语字母、词汇和基本语法有一定的掌握，但词汇量有限，对复杂句型的理解能力还需加强。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。

从学生层次来看，班级学生整体学习态度认真，但学习兴趣和参与度存在差异。部分学生基础较好，能积极参与课堂活动，而部分学生基础薄弱，对英语学习缺乏信心，参与度不高。

在素质方面，学生的团队合作意识和创新能力有待提升。在课堂讨论和角色扮演中，部分学生能够主动表达自己的观点，但整体上学生的思维模式较为单一，缺乏创新。

行为习惯方面，学生在课堂上的纪律性较好，但部分学生在课后复习和预习方面存在不足，影响了学习效果。

这些学情特点对本节课的学习有一定的影响。首先，教师需要针对不同层次的学生设计分层教学活动，确保每个学生都能有所收获。其次，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段提高学生的参与度。此外，教师还需加强学生的课后辅导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高英语学习的效果。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如使用多媒体展示图片和视频，让学生在具体情境中感知和运用语言。

2.实施任务型教学，设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，提高口语表达能力和情境感知力。

3.运用小组合作学习，鼓励学生通过讨论和分享，共同解决故事中的问题，培养团队合作精神和批判性思维。

4.利用互动式教学，通过问答、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，同时检查学生的学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一张关于动物的图片，引导学生讨论他们最喜欢的动物，并简要介绍这些动物的特点。

回顾旧知：教师提问学生关于动物的一些基本词汇和描述，如“big”、“small”、“fast”等，帮助学生复习已学词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的故事内容，包括主要角色、情节发展和故事主题。

举例说明：教师通过讲述几个简短的故事例子，帮助学生理解故事中的情节和主题。

互动探究：教师提出问题，引导学生思考故事中的角色和情节，如“Whydoyouthinkshewasthinkingabouthercat?”，鼓励学生积极参与讨论。

3.工作坊活动（约20分钟）

学生活动：学生分成小组，根据教师提供的提示，编写一个简短的故事，内容与动物有关，并分配角色进行角色扮演。

教师指导：教师在学生活动过程中巡视，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到活动中。

4.角色扮演（约15分钟）

学生活动：各小组展示他们编写的故事和角色扮演，其他学生作为观众，对表演进行评价。

教师指导：教师鼓励学生提出建设性的反馈，并对表演中表现突出的学生给予表扬。

5.小组讨论（约10分钟）

学生活动：学生讨论故事中的主题，如友谊、责任等，并分享自己的观点。

教师指导：教师引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的见解。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生完成教师提供的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固所学知识。

教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，确保他们理解练习题的答案。

7.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调故事中的主题和语言点，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

8.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，包括复习本节课的词汇和语法点，以及阅读一篇关于动物的英语短文，并完成相关的阅读理解练习。

教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在课后进行复习和预习，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生在词汇、语法和语用能力上有了显著提高。学生在故事中学习了新的词汇，如“famous”、“story”、“thinking”等，并掌握了相应的语法结构，如过去进行时态。在角色扮演和小组讨论中，学生能够运用所学词汇和语法进行表达，提高了口语交流能力。

2.文化意识增强：通过学习《Shewasthinkingabouthercat》这个故事，学生了解了西方文化中关于动物的一些习俗和观念。学生认识到，在西方国家，动物常常被视为家庭成员，受到特别的关爱和保护。这种文化意识的培养有助于学生拓展视野，增进对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质培养：在课堂活动中，学生通过讨论、分析和解决问题，培养了批判性思维和创造性思维。在编写故事和角色扮演的过程中，学生需要思考角色的动机和故事的发展，这有助于提高他们的逻辑思维和推理能力。

4.学习能力提高：本节课采用了多种教学方法，如情景教学、任务型教学和小组合作学习，这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。学生在课堂上积极参与，通过实践和互动，学会了如何有效学习。

5.团队合作能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。学生在活动中学会了倾听、尊重他人的意见，并能够有效地与他人协作。

6.情感态度价值观的培养：通过学习故事中的角色和情节，学生能够体会到故事所传递的价值观，如关爱动物、责任感等。这些价值观有助于学生形成正确的人生观和价值观。

7.阅读理解能力提升：本节课的阅读材料是一篇关于动物的故事，学生通过阅读理解故事内容，提高了阅读速度和理解能力。在后续的学习中，学生能够更快地把握文章大意，提高阅读效率。

8.写作能力增强：学生在编写故事和完成练习题的过程中，锻炼了写作能力。他们学会了如何组织语言，表达自己的观点，并能够运用所学的语法和词汇进行写作。板书设计①知识点：本节课的重点知识点包括：

①过去进行时态的构成和用法

②描述动物的特征和行为的词汇

③故事的主要情节和人物关系

②词汇：

①bethinkingabout（在思考）

②afamousstory（一个著名的故事）

③thecat（猫）

④togoout（出去）

⑤tofind（找到）

③句子：

①Shewasthinkingabouthercat.

②Thecatwassittingonthewindowsill.

③Shewaslookingoutofthewindow.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学过程中，我尝试将教材内容与学生的生活实际相结合，例如，在讲述《Shewasthinkingabouthercat》这个故事时，我让学生分享自己与宠物的故事，这样既激发了学生的兴趣，也增强了课堂的互动性。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件来展示故事背景和相关图片，帮助学生更好地理解故事内容，同时，通过视频和音频材料，提升了学生的听力和口语能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对自己的英语水平缺乏信心，或者对课堂活动不感兴趣。

2.教学节奏控制：在讲解新知时，我可能过于注重知识的讲解，导致教学节奏过快，一些学生跟不上进度，影响了学习效果。

3.课后反馈缺失：在课程结束后，我没有及时收集学生的反馈，对于学生掌握知识的情况了解不足，这也影响了教学效果的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设计更多互动环节，如小组竞