五年级综合实践下册教案-五年级综实资料文档

济南市饮马小学

（20XX~20XX第二学期）

教

师

备

课

年级：五年级

学科：综合实践活动

备课人：刘倩、孟晓、魏占丽、张运敏、

郑春燕、曹诗雪、刘雅楠

第一单元遵守规则

教学内

一、家风家规

容

教学时

周次1星期总课时1

间

教学目1、通过本节课的学习，谈谈家风家规

标2、了解知道家规重要性

教学重

点及难通过本节课的学习，了解明白家规重要性。

八I1、1、

教学准

备及手小组讨论

段

教学流程二次备课

一、认识“家风家训”

事例1：20XX年马年第一天，央视新闻推出

了街头采访第一问：“你家的家风家规是什么？”面

对记者提问，老人孩了们纷纷回答：不怕吃亏、孝

敬父母、好好学习，天天向上等等。

事例2:香港演员温兆伦表示，他从小只听奶奶

的话，印象最深的是奶奶常教导他，退一步海阔天

空，中国人必须团结，国家才会强大！“

第2页，共49页

国比家大，没有国哪来家？”他还说，1997年香港

回归，当国旗升起时，他在电视机前哭了：“我终于

有国家了！”

事例3：一位“富二代”创业青年回答：总结

起来，家风也就这么几个字一一不啃老，不坑

爹。...........

作家莫言说“从家风看人品”，那什么是家风家

训呢?ppt展示

二、说一说我的家风

由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家

训对自己的影响。

三、讲一讲古今中外家风家训故事

《颜氏家训》、《名门家训》《傅雷家书》

1.孔子二十世孙孔融让梨的故事

2.岳母刺字--精忠报国

3.吉鸿昌--做官不许发财

4.曾国藩-一治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼

喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）

四、传承优良家风弘扬传统文化，传递正能量。

家风的重要性一一修身齐家治国平天下说到家

风，就自然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁

古代的家风总结为：五常八德

第3页，共49页

五常：仁义礼智信

第3页，共49页

八德：忠孝仁爱信义和平

新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道

德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外,

家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族

和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同

时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。

四.教师总结:

家风是从社会各个方面和角度吹出的人情之

风。人情有冷暖，人际有关爱，人间有仁义，那一

定是良好家风影响下的结果。当人人走出家庭，带

着家的温暖，装着家的期盼，怀着家的未来，为社

会奉献自己的才智，一个富强、文明、民主、和谐

的民族国家就一定能够建成。国风中的道德力能够

影响家风，家风中的道德力也能够影响国风。当国

家政风清明、学风向上、文风大振，民风一定醇美,

家风也就会醇正。

板书设

一、家风家规

计

第4页，共49页

教学反

思

第5页，共49页

教学内

二、校规校纪

容

教学时

周次2星期总课时1

间

教学目1、了解校规校纪

标2、知道校规校纪重要性

教学重

1、了解校规校纪

点及难

2、知道校规校纪重要性

点

教学准

备及手多媒体课件

段

教学流程二次备课

一、谈话导入

1.同学们每天我们生活在学校时间最长，那上节

课我们学习了家风家规，家庭有家庭规定。那在学

校我们一样离不开规定，今天学习校规校纪。

2.请同学来说说你知道的校规校纪

自由说

小组讨论

全班交流

第6页，共49页

二、开展调查问卷活动

L使学生了解纪律的重要性；

2.让学生了解遵守秩序和规则的好处

3.培养学生自觉自律的态度

4.让学生知道作为一个公民的义务和责任

课前准备：

1.收集资料（如视频、学生调查表等）

调查内容

1.破坏公物、损坏桌椅，乱涂乱画，乱丢粉笔行为，

你作过吗？

2.随手丢垃圾，乱吐痰的不良习惯你有吗？

3.你觉得抽烟、喝酒对我们的身体无益，但是你仍

然由于种种原因去接触过吗？

5.下课后同学们常在楼道、教室内大声喧哗，追逐

打闹，这样的情况你经常看到吗？

在课上针对以上内容一一进行解答研讨

三.教师总结

校规校纪是每个孩子必须遵守的规则和纪律，我

们都应当做一个遵守纪律的好孩子。

第7页，共49页

板书设

二、校规校纪

计

教学反

思

教学内

三、社会规则我遵守

容

教学时

周次3星期总课时1

间

教学目

了解社会规则，明白社会规则重要性，做到遵守规则

标

教学重

点及难了解社会规则，明白社会规则重要性，做到遵守规则

八3、、

小组讨论

第8页，共49页

教学准

备及手

段

教学流程二次备课

第一课时

（一）谈话导入

1.播放因不遵守社会规则导致事故发生的视频，引导学

生思考。

教师：同学们，看了这个视频，对于里面的人和事，你

们想说什么？

、2.请学生交流课前搜集的关于社会规则的事件资料。

教师：课前大家收集了一些资料，有的是社会道德楷模

的事迹，有的是抓拍了一些违反社会公德的现象，还有的是

因不遵守社会规则导致重大事故发生的新闻事件，谁来介绍

一下？

3.引导学生思考，引出遵守社会规则的主题。

教师：同样都是社会的一分子，有的精神品德高尚，有

的却成为给社会秩序带来危害的“熊大人”“熊孩子”，对

此你们有什么想法？

（二）集思广益列规则

1.引导学生整理常见的社会规则，贴在黑板上。

教师：你们都能想到哪些与我们生活、人身安全等息息

相关的社会规则？小组讨论，每个小组写两条，贴在黑板上。

如果写的与别人重复，就盖在上面。

2.引导学生对想到的规则进行分类讨论，可以提示学生

从用餐、购物、出行等方面进行分类。

3.在此基础上，指导学生填写规则分类表。

1则类别规则1规则2规贝13

（三）互动交流重守规鼓励学生与老师互动交流。

第9页，共49页

板书设

三、社会规则我遵守

计

第9页，共49页

教学反

思

第二单元技术与创新

教学内

一、技术创新改变人们生活

容

教学时

周次4星期总课时1

间

教学目

感受科技创新带给人们的改变

标

教学重

点及难了解学习，感受科技创新带给人们的改变

八占、、

教学准

备及手提前搜集资料

段

教学流程学生活动

第10页，共49页

（一）创设情境，提出问题

L播放视频，学生观看。

思考：创新需要什么条件？创新与生活有什么关

系？

学生自由发言。

2.教师小结，引入：创新改变生活。

（二）学习与探究

L交流搜集到的科技创新方面的资料，分享新技术

新成果。

2.谈谈交流活动的感受。

3.同学们要想成为创新型人才，还要学会一些创新

的方法，你知道哪些方法呢？

学生自由汇报

小结：可以在原有物品的基础上增加一些新功能，

或改进原来物品的不足；也可以从人们的需要出发。

只有善于观察事物，发现问题，寻找改进的措施、

方案和方法，才能不断创新。

填表

创新物品小调查

物品名称创新特色突出优点

第II页，共49页

小结。

第II页，共49页

（三）实践与体验

L创新无处不在，创新不断改变人们的生活。你知

道哪些创新改变了人们的生活一？

学生列举：“超级稻”品种的培养、火车飞机的等交

通工具的发明等。

2.调查一下生活中有哪些新技术、新成果。

我的收获

—

—

3学生汇报。

小结：

（四）总结交流，评价作品

1.学生在小组内展示自己的作品。

开展互动式参观，互相交流。

2.评选最佳作品。

（五）拓展与创新

1.搜集发明家的故事和学生创新发明的事例。

第12页，共49页

2.课下做一个小创新小发明。

板书设

一、技术创新改变人们的牛.活

计

教学反

思

教学内

二、创新并不神秘

容

教学时

周次5星期总课时1

间

1、通过了解创新方法，使学生知道创造发明并不神秘，自

己也可以尝试创造发明，从而培养学生观察事物、提出问

教学目

题、解决问题的能力。

标

2、树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。

3、培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。

第13页，共49页

教学重

点及难

点

教学准

备及手搜集资料

段

教学流程二次备课

播放歌曲并且课前谈话：同学们，正如歌词中

所唱的那样我们是一个团结的集体，每个小组也是

团结的小组，相信你们在这节课中，也会创造奇迹。

1、用视频导入：

播放小学生发明仓J造的相关新闻，创设情景激

发情感。学生交流观看视频的体会。

（他们能做，我们也一定能！因为创新并不神

秘。）

师：同学们，要成为创新人才，还要学会一些

创新方法。哪个小组愿意与大家交流你们知道的创

新方法。

2、学生展示交流创新方法：

（教师提示学生及时板书）

学生板书：缺点改进法

第14页，共49页

教师引导小组积极发言，向同学们介绍缺点改进法。

小组长介绍什么是缺点改进法，在原有物品的基础

上增加一些新的功能，或改进原来物品的不足。下

面有我们组成员通过实例向大家介绍。小组成员分

别分别介绍，组员1:这是抽取式纸巾，我们在用

纸巾时，不用撕，直接抽取，很方便。组员2：老

式电脑携带不方便，占用空间大，创造出平板电脑。

（动作）组员3：有一种药叫白加黑，白天吃白片，

利于学习工作，晚上吃黑片，利于睡眠。组员5.6：

我们这里有两个衣架，哪个更实用？我们通过比较

发现，塑料制成的衣架结构设计更合理，功能也齐

全，它是在加工改进铁制衣架的基础上创造的。

师生评价。

学生板书：组合法

小组代表用课件介绍并提出思考问题：

大家好，这是多功能刀子，它的作用是既可以剪

东西，还可以启罐头，还可以挂钥匙等等。

这是多功能床，既可以休息，还可以学习，储

备物品……它是拐杖凳，更利于老人和残疾人外出。

大家还知道生活中哪些方面利用组合法？学生发

言，组长总结。

学生板书：仿生创造法

第15页，共49页

小组代表用播放视频及图片的方式介绍仿生创

造法。这是我们组搜集到的有关仿生视频的资料：

飞机依据鸟创造的。

第15页，共49页

另外我们还搜集了一些图片，请大家欣赏：船

桨模仿的是鱼的鳍。雷达依据蝙蝠的回声定位特点

造成。

仿生水母，能使人们能够提前知道将到来的风暴，

并做好相应的准备。请同学们交流其它的仿生创新

方法。

学生交流。

教师总结：同学们，处处是创造之地,天天是创造之

时，人人是创造之人。

板书设

二、创新并不神秘

计

教学反

思

教学内

三、保护创新成果

容

教学时

周次6星期总课时1

间

第16页，共49页

教学目

明白科技创新的重要性

标

教学重

点及难明白科技创新的重要性

点

教学准

备及手提前搜集资料

段

教学流程二次备课

一、问题与思考

创新成果一般都有一定的经济价值，在日常

生活中华，同学们不仅要敢于创新，还要学

会用怎么样的法律来保护自己的创新成果

呢？

二、交流与评价

1、学习专利的含义

2、播放经典专利视频

3、学生自由讲专利的意义

4、模拟申请专利的过程

5、学生口头表达申请专利过程。

四、拓展与创新

第17页，共49页

同学们在申请专利的时候应该先了解专利的申请原

则，一旦有了自己的发明创造，一定以最快的速度

为自己的创新成果申请专利，以防被人抢占先机！

板书设

三、保护创新成果

计

教学反

思

第三单元美味凉拌菜

教学内

一、凉拌菜备料

容

教学时

周次7-8星期总课时2

间

教学目

了解凉拌菜备料过程

标

1、细心观察

第18页，共49页

教学重

点及难2、动手实践

点

教学准

搜集资料

备

教学流程二次备课

第一课时

一、问题与思考

想一想，怎么样用刀切出均匀的丝、片呢？

二、实践与体验

1、蔬菜的处理

尽量挑选表面光洁，水分饱满的蔬菜，清洗前应该

先把腐烂部分弄掉

2、蔬菜的切制

3、辅料的处理

4、调料的选择

第二课时

三、交流与评价

如何做最基础的蒜泥，看看谁做的最好，说

一说自己的制作过程。

四、拓展与创新

试着说一说别的凉菜怎么动手去拌

第19页，共49页

内容二、凉拌黄瓜

板书设

一、凉拌菜备料

计

第20页，共49页

教学时

周次9-10星期总课时1-2

间

1.知识与技能

让学生进一步熟练菜刀的用法，掌握拌凉菜的基本过

程，提高动手操作技能。

2.过程与方法

通过情境导入、示范讲解、操作展示、评价拓展让学

教学目

生具有初步的想象力和创造思维能力，培养学生观察和分

标

析事物的能力。通过具体的制作过程，让学生具有自觉采

取安全、卫生防护措施的习惯。

3.情感态度与价值观

体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。

养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。

教学重

1、重点：拌凉菜的基本过程。

点及难

2、难点：菜刀的正确用法和菜肴的咸淡控制。

占

八、、

1、布置好劳技室刀具、砧板、调料、白色盘子、筷子、

碗等。

第20页，共49页

2、准备好塑料脸盆、创可贴。（劳技室必备物品）

教学准

3、老师准备：黄瓜、胡萝卜，蒜泥，醋或白醋，香油，

备及手

白糖，精盐等。

段

4、学生课前洗手。学生备料自选（辅料），尽量避免雷同。

教学流程二次备课

第一课时

一、启发谈话，导入课题

常言道：三天不吃青，两眼冒金星。蔬菜是我

们餐桌上必不可少的菜肴，你们在家经常吃哪些蔬

菜？那么我们为什么每天都要吃这些蔬菜呢？（它

含有人类所需要的大量的维生素），所以多吃蔬菜

有益健康。

你们再瞧这些用蔬菜制作的美味（幻灯片出示

凉菜拼盘）多么诱人啊！

今天我们也来动手做一道属于自己的美味，凉

拌黄瓜。（板书课题一一凉拌黄瓜）

（展示多种凉菜拼盘，开阔学生的眼界，激发学生

做拌凉菜的兴趣）

二、制作过程

1、欣赏视频《凉拌黄瓜》

好，下面我们请大家仔细观看制作过程，看看谁

看得仔细、记得牢？

第21页，共49页

2、同学们看仔细了吗？我们知道做菜要讲究色、

香、味、形俱全，那我们先来回顾一下凉拌黄瓜的

制作需要做哪些准备呢？仔细想一想。学生讨论：

我们需要的材料

主料：黄瓜

调料：醋或白醋、香油、白糖、精盐等

工具：砧板、菜刀、盘子、盆、碗、筷子、勺

子

3、那我们再来回顾一下凉拌黄瓜的制作步骤是怎

样的？

播放幻灯片，学生说老师补充：

(1)洗黄瓜：将选好的黄瓜洗干净，可以去掉

皮，也可以保留。

(2)切黄瓜：视频上把黄瓜切成了什么形状？

还可以切成什么形状？

(3)拌黄瓜：先加入适量的盐稍微腌制一下，

这样黄瓜的口感会更香脆更入味。再将蒜拍碎，切

细，做成蒜泥，倒入盘中，接着根据各人的口味加

入适量的糖、香油、醋等调料搅拌均匀。

第22页，共49页

（4）装盘：将拌好的黄瓜装入盘中。装盘时,

可将事先准备好的辅料如：胡萝卜、小番茄等摆成

各种漂亮的造型，这样一道美味的凉拌黄瓜就做好

了。

老师相机板书：洗切拌装

第二课时

一、学生动手做一做

在制作之前，老师提醒大家注意：

（1）制作过程中要注意安全，卫生。

（2）为你们做好的凉菜起个美名，每组选出1

名同学介绍本组所拌凉菜的名称、特点。最后我们

要进行评比。

（通过示范讲解、操作展示让学生具有初步的

想象力和创造思维能力，培养学生观察和分析事物

的能力。通过具体的制作过程，让学生具有自觉采

取安全、卫生防护措施的习惯。）

二、学生操作

大家一定等不及要跃跃欲试了，下面让我们赶

快行动起来吧。

学生操作，老师巡回指导（重点指导切菜的方

法，老师到每组亲手示范切法。指导拼盘。随时提

醒学生注意安全和卫生。）学生分工合作，切过的

第23页，共49页

人就动手将辅料摆盘，最后切好的人调拌，调拌好

了装盘，其他人收拾物品。

(

第23页，共49页

学生按照做凉菜的基本步骤，利用自备材料，独自

或合作做一盘色、香、味、形俱佳的凉菜，并为凉

菜起个美名，目的是培养学生丰富的想象力和思维

的独创性。在合作过程中，培养学生团结协作的精

神。）

三、师生共同评价

每组选出1名学生上台介绍本组所拌凉菜的名

称、特点。然后我们请老师品尝，再大家集体品尝，

做出评价并评出大奖。

（通过做菜了解蔬菜的营养价值和功效，不但

增长了知识还加强学生要多吃蔬菜有益健康的意

识。可以设置各种有意义的奖项，通过奖项设置提

高学生制作凉菜的积极性、鉴赏水平和审美情趣。）

四、拓展小结

1、今天，同学们初步学会了凉拌菜的基本做法，

在发挥自己的想象力和创造力的基础上，做出了一

盘盘色泽鲜艳、造型美观、味道可口的凉拌黄瓜，

我看大家今天品尝凉菜的时候都感觉特别香，特别

有滋味，谁能告诉我这是为什么吗？（因为这是同

学们自己的劳动成果）,是啊，劳动的果实最甜蜜。

（培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的意识和

品质）

第24页，共49页

凉拌黄瓜

一、弯弯折折制作3艺术指环

洗切丰已装

教学时

周次星期总课时1

间

教学目

1、通过本节课的学习，学习制作艺术指环

教盖反

教辱重

通过本节课的学习，学习制作艺术指环

点及难

单元

用金

属丝

制工

艺品

第25页，共49页

点

教学准

备及手小组讨论

段

第25页，共49页

教学流程二次备课

一.教师导入

在众多金属丝中，铝丝价格低廉，色彩丰富，易于

弯折，特别适合用来制作工艺品，今天让我们从学

习用铝丝制作艺术指环开始，走进神奇的金属世界

一探究竟吧。

二.走进制作艺术指环

1.用尖嘴钳将铝丝一端顺时针两道三圈

2.在距线圈中心点9厘米做一个记号，用尖嘴钳在

此处做一个扇形环。

3.将铝丝的另一端也弯出一个小圆环。

4.将铝丝放在如手指粗细的棒状物上缠绕，将铝丝

的两端造型。

5.稍做调整后取下铝丝，一枚高音谱指环就做好了。

如果指环的尺寸与手指不合适，可以适当调整。

三.学生动手操作

四.全班总结

五.学生展示作品

板书设

弯弯折折制作艺术指环

计

第26页，共49页

教学反

思

第27页，共49页

教学内

二、拼拼接接制作手机支架

容

教学时

周次星期总课时1

间

教学目1、学习制作手机支架

标

教学重

1、学习制作手机支架

点及难

点

教学准

备及手多媒体课件

段

教学流程二次备课

板书设

二、拼拼接接制作手机支架

计

第28页，共49页

一.教师激趣导入

在日常生活中，人们常常会使用金属丝来固定一些物品，

对于一些复杂的金属丝作品，通常就要用金属丝将不同的

部件链接起来，这样实现了功能的多样化，也丰富了作品

的层次。下面我们一起来学习通过制作金属丝手机支架来

掌握这种技法吧。

二,学习制作步骤

1.取出70厘米的铝丝，在一段15厘米的地方对折，将对

教学反折点记为A。

思2.在较长的一段距离A点5厘米的地方向上折。

3.折出边长为10厘米的正方形框的三边。

4.折出A点对称的另一侧造型，与A点对应的为B点

5,将两根13厘米的铝丝弯出半圆钩，做成大约10厘米的

扣接杆，在将这两根口接杆连接到正方形底部的AB点。

6.用50厘米的铝丝折出一个心形的图案，用1厘米规格的

铝丝将其固定住

7.在距离A点8厘米处将铝丝向上折，并将顶端弯折处螺

旋形作为装饰，减掉多余的铝丝。

8.整理正方形的角度，美观的手机支架做好了。

三.学生动手操作

第29页，共49页

四.全班总结

五.学生展示作品

教学内

三、缠缠绕绕制作挂件小人

容

教学时

周次星期总课时1

间

教学目

学习制作挂件小人

标

教学重

点及难学习制作挂件小人

点

教学准

备及手小组讨论

段

教学流程二次备课

一.教师导入

想象一下，如果可以用五彩缤纷的金属丝亲手制作

儿个漂亮的挂件，是多么美妙的事情的，今天我们

一起来学习可爱的小人挂件制作，加油吧

二.学习小人挂件制作步骤

第30页，共49页

1.先向铁丝”F手“，咔嚓咔嚓剪断连接

2.两两拧成一股

3.有身子和手了把中间扭在一起

4.取出一根大约2厘米的系弹簧，安装到一个胳膊

上，并将胳膊终端绕一圈做手。将多余部分去掉。

另一侧的胳膊也这么处理

5.取出15厘米的铝丝，做成腿，再安装上一根3

厘米的系弹簧，将底部绕圈做成脚，另一侧做相同

的处理一个活泼可爱的小人就完成啦。

板书设

三、缠缠绕绕制作挂件小人

计

教学反

思

第五单元学雷锋在行动

第31页，共49页

教学内

一、身边的“雷锋”

容

教学时

周次13星期总课时1

间

教学目1、通过本节课的学习，谈谈身边的雷锋人物

标2、学习助人为乐的美德

教学重

点及难通过本节课的学习，养成助人为乐的良好品德。

八占、、

教学准

备及手小组讨论

段

教学流程二次备课

一、谈话导入：他，不是文豪，却写下不朽诗文;

他，不是将军，却立了无数功勋；他，如此平凡,

如此年轻，像一滴小小的春雨，渗透亿万人的心!

他就是全心全意为人民服务的雷锋叔叔。今天这

节课的主题就是：《身边的雷锋》

二、老师请一名同学朗读一段文字，让我们走近

雷锋。

（一）资料出示：《雷锋生平简介》（课件出示）

第32页，共49页

教师：雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永

远留在我们的心中。你们知道雷锋的故事吗？请听：

《雷锋故事联播》

（二）《雷锋故事联播》教师播报两则（课件出示故

事图片）故事资料：故事一《革命的“傻子”》

故事二《人民的勤务员》教师：同学们，雷锋的故

事，当然不止这些!雷锋的故事，向我们展示了什么

是全心全意为人民服务。说起雷锋，我们就不忘提

起雷锋日记!雷锋在数百篇日记里,记录了他成长的

足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵

的精神财富。请听《格言朗诵》。

（三）《雷锋格言朗诵》（课件出示格言）每

组朗诵一句。雷锋格言资料：①人的生命是有

限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生

命，投入到无限的为人民服务中去……②一滴水

只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己

和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。③我

活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。

④对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏

天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，

对待敌人要像严冬一样残酷无情。

（四）阅读小组朗诵《雷锋日记》中的经典名句

余33页，共49页

第33页，共49页

小组间互相分享阅读课本中《雷锋日记》的经典名

句，并互相说一下自己对这些名言的理解，表达了

雷锋怎样的心声？雷锋精神体现在哪些方面？

（五）说说“我们班的小雷锋”

学生各抒己见，表达自己眼中的班级小雷锋，并介

绍该同学平时的雷锋事迹（掌声送给被提及的小雷

锋）

三、教师小结

同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习

的楷模，雷锋精神又给我们指明了前进的方向，我

相信我们身边会有更多的“小雷锋”出现在我们的

周围。同时，也希望同学们继承革命英雄的光荣传

统，努力学习，志愿于学校和社会活动，关爱老人

和儿童，为身边有需要的人们送去自己的关心与关

爱。

身边的“雷锋”

板书设

世界上最光荣的事一一劳动。

计

我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。

教学反

思

教学内

二、学雷锋行动计划

容第34页，共49页

教学时

周次14星期总课时1

间

教学目1、通过本节课的学习，策划一次有意义的学雷锋行动

标2、用实际行动践行雷锋精神

教学重

点及难通过本节课的学习，学习雷锋精神，培养团结协作的精神。

点

教学准

备及手小组讨论

段

教学流程二次备课

一、说一说我心目中的雷锋

教师引导，学生自由发言说一说自己了解的雷锋的

精神，以及雷锋做过哪些好人好事。或是邀请学生

分享一些课本没有的雷锋故事。

二、头脑风暴

学生说一说作为小学生，可以做一些怎样的事情来

践行雷锋精神。

例如：

1•学习雷锋的钉子精神，学会“挤”和“钻”。

2•在家中和学校把旧、废报纸杂志、空瓶子等回收，

卖给垃圾站，所获钱捐给福利院H翁毒板编

3•帮助身边有需要帮助的同学。

4•把贴在公共场所的小广告都撕掉。

5•学习雷锋的自力更生。

6-组织一些同学到附近的社区去义务劳动。

7•利用周末时间和节假日去看望，慰问空巢老人。

8-谦让低年级的学弟学妹，如有发现随意扔垃圾,

打架等不良行为，应加以劝阻并对其进行教育。

9•好好学习，养成爱看书，看好事的习惯。

10•自己约束自己，犯错了学会自我批评。

三、小组撰写“雷锋行动计划”

小组选取所列举的十条践行雷锋精神活动中的一

条，草拟行动计划。

活动主题、

活动时间、

活动人员、

活动准备、

活动流程・・・

四、活动分享

班内同学进行分享，说一说自己组设计的活动计划,

同学之间互相借鉴分享，选出最完善优秀的活动策

划组。

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学雷锋行动计划

***活动策戈!

活动主题：

板书设

活动时间：

计

活动人员：

活动准备：

活动流程：

教学反

思

教学内

三、传承雷锋精神

容

教学时

周次15星期总课时1

间

1、针对雷锋行动计划的策划和开展对此次活动开展总结和

教学目

分享活动。

标

2、设计一份学雷锋行动手册。

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教学重

通过活动的开展，学习雷锋精神，并践行到今后的学习和

点及难

生活中。

点

教学准

备及手小组讨论

段

教学流程二次备课

一、说一说上一次活动的收获

第38页，共49页

引导同学们针对上节课的活动计划的撰写和开展

进行总结和反思，说一说各自的收获和活动感想。

二、小组讨论

学生说一说通过开展寻找“小雷锋”活动、参与学

雷锋行动，讨论并表达，在今后的学习和生活中，

自己该怎样继续发扬雷锋精神。

三、小组讨论总结发言

每一组选取一名的代表上台总结一下本次活动和

专题活动的收获与感想，分享一下作为新时代的少

年该如何在今后的学习和生活中继续发扬雷锋精

神，如何让雷锋精神永流传。

四、完成学雷锋行动手

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学校中队姓名

我喜欢的

雷锋名言

雷锋故事

给我的启

示

学雷锋行时间事项评价

动记录

学雷锋行

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动收获第

今后的努

力方向六

单

四、行动手册分享

元

组内分享自己撰写的学雷锋行动手册

小

五、总结

小

传承雷锋精神

板书设设

学雷锋行动手册

计计

师

教学内

一、创意笔筒

教孥反

教常时

心、

周次16星期总课时1

间

1.通过课前调杳、课内图片观察、交流、讨论，能用简单

的设计图表达自己的想法。

教学目

2.选择合适的方法对材料进行加工制作，能对自己的设计

标

作品进行调试、反思和改进。

教学重通过收集废旧材料和制作创意笔筒，体验变废为宝的乐趣；

点及难培养善于整理学习用品、家用小物品的好习惯；增强与他

点人交流合作的能力。

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教师准备：多媒体课件、笔筒实物、剪刀、美工刀、直尺、

教学准垫板等。

备及手学生准备：各种废旧材料、双面胶、胶棒、各类彩纸、彩

段笔、各种文具等。

小组合作

教学流程二次备课

（一）课前调查反馈，激趣导入

1.课前调查反馈上课伊始，教师将调查统计的

结果，以柱形图的方式展示给同学们C

2学生活动：根据教师所呈现的课件，了解同学

们对“创新的笔筒应该是什么样的”这一问题的调

查统计结果，了解同学们心目中的创意笔筒。

3.欣赏创意笔筒图片

通过课件播放创意笔筒图片，与学生一起欣赏并分

析创意笔筒的特点，激发学生设计制作的兴趣。学

生欣赏创意笔筒图片，交流其形状、材质、功能等

特点，了解设计的基本原则，为下面的设计制作打

好基础。

（二）观察笔筒，探究制作步骤和技法

1.总结制作步骤

教师指导学生联系以往的设计制作经验，由学生自

主归纳出制作步骤。学生通过联系以往设计制作经

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验，总结创意笔筒的制作步骤。

第40页，共49页

2.探究制作技法

教师引导学生观察实物笔筒，探究制作步骤（选

材、构思、制作、装饰）；学生通过观察、拆解等

方法，探究笔筒的制作技法（分割、粘贴、组合等）。

教师引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应

用中学习，要满足学生成长的需要和社会发展的需

要，教帅可以结合实物，让学生自主归纳出制作步

骤，最后利用牙膏盒等材料，从物品的造型、色彩、

功能等方面，进行裁剪、折叠、粘贴、装饰、美化

等，完成创意笔筒的制作。

（四）小组合作，分工合作，创意制作

教师指导小组围绕笔筒制作，进行合理分工，明确

职责；在小组合作制作的过程中，通过课件播放、

教师巡视指导的方式，帮助解决制作过程中遇到的

难题。学生根据教师提示的分工要求，充分考虑自

己的特长与能力，在组长的带领下进行小组分工，

小组合作设计与制作创意笔筒。

（五）班内评比

创意笔筒

板书设准备材料：

计制作方法：

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以千）乂

教学内

思二、个性相框

容

教学时

国％，17品甘日1

111

间

1、了解相框的相关知识及结构，分析不同相框的特点。

根据自己喜欢的风格选择合适的且容易找到的制作材

2、通过观察、讨论，能用简单的设计图表达自己的想

法，选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、

教学目作品进行调试、反思和改进。

标3、通过设计制作的体验和探究，学会进行简单的技术学习，

初步形成科学的态度及其技术创新的意识，具有初步的技

术探究能能力。

4、培养观察分析、创新思维及动手操作能力，增强与他人

交往合作的能力。

教学重

点及难学会相框的制作方法和设计构图

占

，、、、

教学准

各种颜色的瓦楞纸、相片、双面胶、白胶、尺子、铅笔、

备及手

彩笔、裁纸刀、装饰物

段

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教学流程二次备课

（一）导入新课

师：今天老师为大家带来了一件小礼物，它是一个

自制的小相框。相框是我吗家中常见的装饰物，请

同学们仔细观察老师的这个相框有什么特点？

生：可