幼儿园中班故事创作比赛征文

幼儿园中班故事创作比赛征文TOC\o"1-2"\h\u15011第一章《走进幼儿园中班故事创作比赛：背景与意义》 111774第二章《解析参赛作品〈小熊的友谊之旅〉的主要情节》 128979第三章《〈小熊的友谊之旅〉中的角色塑造特点》 225207第四章《我对〈小熊的友谊之旅〉故事价值观的感受》 226103第五章《从〈小熊的友谊之旅〉看幼儿故事的教育性：引用原文分析》 232193第六章《〈小熊的友谊之旅〉情节设计的巧妙之处》 35875第七章《总结对幼儿园中班故事创作的认识》 34961第八章《对幼儿园中班故事创作比赛的展望与建议》 3第一章《走进幼儿园中班故事创作比赛：背景与意义》幼儿园中班的孩子正处于一个充满好奇与想象的阶段。这个时候举办故事创作比赛，有着非常重要的意义。对于孩子们来说，故事是他们认识世界的一扇窗。在中班这个时期，他们开始有了自己的想法和感受，但表达能力还有限。通过故事创作比赛，可以激发他们的想象力，让他们把脑海里那些奇妙的想法用故事的形式展现出来。就像我们熟知的《猜猜我有多爱你》这个故事，小兔子和大兔子之间的对话充满了浓浓的爱意。这就是一个非常适合中班孩子阅读的故事，它简单却富有深意。在创作比赛中，孩子们可以像这个故事一样，去摸索亲情、友情等不同的情感。而且创作故事能锻炼他们的语言表达能力，让他们学会组织词汇，讲述一个完整的事情。这对于他们未来的学习和社交都有着积极的影响。第二章《解析参赛作品〈小熊的友谊之旅〉的主要情节》《小熊的友谊之旅》是一个非常有趣的故事。故事一开始，小熊独自住在森林里的一个小木屋中，它每天看着窗外的小动物们玩耍，心里很羡慕。有一天，小熊决定走出家门，去寻找友谊。它先遇到了小松鼠，小松鼠正在树上收集松果，小熊很热情地打招呼：“小松鼠，你好，我可以和你一起玩吗？”小松鼠有些警惕地看着小熊，说：“我要忙着收集松果呢。”小熊没有气馁，它继续往前走。接着，小熊看到了小兔子在草地上蹦蹦跳跳。小熊跑过去说：“小兔子，你真可爱，我想和你做朋友。”小兔子笑着说：“好呀，那我们一起玩捉迷藏吧。”于是小熊和小兔子在森林里玩起了捉迷藏，它们玩得特别开心。可是，玩着玩着，小兔子不小心掉进了一个小陷阱里。小熊很着急，它想办法把小兔子拉了出来。经过这件事，小熊和小兔子的友谊更加深厚了，其他小动物看到小熊这么善良、勇敢，也纷纷过来和小熊做朋友。从此，小熊不再孤单，它的友谊之旅收获满满。第三章《〈小熊的友谊之旅〉中的角色塑造特点》在《小熊的友谊之旅》这个故事里，角色塑造非常生动。先说说小熊吧，小熊是一个很可爱、憨厚的角色。它有着一颗渴望友谊的心，从它走出家门去寻找朋友就可以看出来。比如它向小松鼠主动打招呼，虽然被拒绝了，但它没有放弃，这体现了小熊的执着。而且当小兔子遇到危险的时候，小熊毫不犹豫地去帮助它，这又表现出小熊的善良和勇敢。小兔子这个角色也很有特点。它活泼、开朗，充满了生机。小兔子接受小熊的交友请求后，就很热情地邀请小熊一起玩捉迷藏，这展现出小兔子的友善。在掉进陷阱时，小兔子虽然有些害怕，但它对小熊充满信任，这种信任也是它们友谊加深的一个重要因素。小松鼠则塑造得比较谨慎，这也符合小松鼠在森林中的形象，它们总是小心翼翼地守护自己的食物。这些角色形象鲜明，就像我们生活中的不同小朋友，有着各自的性格特点。第四章《我对〈小熊的友谊之旅〉故事价值观的感受》《小熊的友谊之旅》这个故事蕴含着非常积极的价值观。从故事中，我能深刻感受到友谊的珍贵。小熊最初是孤独的，它非常渴望有朋友。当它终于找到朋友，并且在朋友遇到危险时挺身而出，这种为朋友付出的精神很让人感动。这也告诉孩子们，真正的友谊是要互相帮助的。就像小熊帮助小兔子脱离陷阱一样，在我们的生活中，朋友之间也应该如此。而且这个故事还体现了包容的价值观。小松鼠一开始拒绝了小熊，但是小熊并没有生气或者怨恨小松鼠，而是继续寻找朋友。这种包容他人的态度也是孩子们在人际交往中需要学习的。故事通过这些情节，潜移默化地影响着孩子们，让他们明白如何去对待朋友，如何去珍惜友谊。第五章《从〈小熊的友谊之旅〉看幼儿故事的教育性：引用原文分析》《小熊的友谊之旅》有着很强的教育性。在故事中，当小熊向小松鼠打招呼被拒绝后，原文这样写道：“小熊有些失落，但它对自己说，没关系，小松鼠可能在忙，我再去找找别的朋友。”这里就可以教育孩子们在面对拒绝时要有积极的心态。不要因为一次的拒绝就放弃，要像小熊一样继续去尝试。还有当小兔子掉进陷阱时，原文是“小熊很着急，它围着陷阱转了好几圈，然后找来了一根长长的树枝，伸进陷阱里，对小兔子说：‘小兔子，你抓住树枝，我拉你上来。’”这一段情节可以教育孩子们在朋友遇到危险时要勇敢地去帮助。幼儿故事通过这样具体的情节和生动的描写，让孩子们更容易理解这些道理，远比单纯的说教要有效得多。第六章《〈小熊的友谊之旅〉情节设计的巧妙之处》《小熊的友谊之旅》在情节设计上非常巧妙。故事的开头设置了小熊孤独的场景，这很容易引起孩子们的同情心，让他们想要知道小熊会怎么做。然后是小熊寻找朋友的过程，先遇到小松鼠的拒绝，再到小兔子的接纳，这种起伏的情节很吸引孩子的注意力。就像我们在坐过山车一样，有起有伏才更有趣。当小兔子掉进陷阱这个情节出现时，更是把故事推向了高潮。孩子们会为小兔子的危险而紧张，也会为小熊的勇敢救援而感到兴奋。小熊因为自己的善良和勇敢收获了很多朋友，这样圆满的结局让孩子们感到开心，也给故事画上了一个完美的句号。整个情节设计一环扣一环，充满了趣味性和吸引力。第七章《总结对幼儿园中班故事创作的认识》幼儿园中班的故事创作是非常有意义的。它要符合中班孩子的认知水平和心理特点。故事的主题应该简单明了，像《小熊的友谊之旅》一样，以友谊为主题，孩子们很容易理解。而且故事中的情节不能过于复杂，要能够让孩子们轻松跟上故事的发展。在角色塑造方面，要生动形象，就像故事中的小熊、小兔子和小松鼠，让孩子们可以从角色身上找到自己或者身边小朋友的影子。语言也要简洁、易懂，尽量使用孩子们熟悉的词汇和句子。同时故事要有一定的教育性，无论是关于情感方面，还是生活习惯方面，都要能够对孩子们起到积极的引导作用。第八章《对幼儿园中班故事创作比赛的展望与建议》对于幼儿园中班故事创作比赛，我希望未来能够有更多的孩子参与进来。比赛可以设置更多不同的主题，让孩子们有更多的发挥空间。比如除了友谊主题，还可以有关于勇敢、诚实等主题的创作。在评选方