第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 教学设计-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第23课和平发展合作共赢的历史潮流教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第23课和平发展合作共赢的历史潮流

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解和平发展、合作共赢的历史潮流对人类社会发展的重要意义。提高学生的历史意识，增强对国家发展和国际合作的认同感。培养学生独立思考、批判性思维和合作探究的能力，提升对多元文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

①理解和平发展、合作共赢的历史潮流的形成背景和主要内容。

②分析和平发展、合作共赢的历史潮流对世界政治、经济、文化等领域的影响。

③探讨和平发展、合作共赢的历史潮流对当代中国外交政策和国际地位的意义。

2.教学难点

①深入理解和平发展、合作共赢的历史潮流的复杂性和多维度性。

②准确把握历史潮流中的关键事件和人物，以及它们之间的内在联系。

③将历史与现实相结合，分析当前国际形势下的和平发展、合作共赢面临的挑战和机遇。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版2019必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如20世纪国际关系重大事件图片集、各国经济发展数据图表等。

3.教学辅助工具：准备投影仪、计算机等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以支持小组合作学习和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于当今世界和平发展合作的新闻视频，引发学生思考。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考：什么是和平发展、合作共赢？它对人类社会发展有何意义？

-学生回答：简要总结学生的回答，引出本节课的主题——和平发展合作共赢的历史潮流。

2.讲授新课（20分钟）

-第一部分：和平发展、合作共赢的历史背景（5分钟）

①讲解20世纪以来世界政治、经济、文化等领域的重大变革。

②分析和平发展、合作共赢的历史潮流的形成背景。

-第二部分：和平发展、合作共赢的历史内容（10分钟）

①讲解和平发展、合作共赢的历史事件和人物。

②分析和平发展、合作共赢的历史潮流对世界政治、经济、文化等领域的影响。

-第三部分：和平发展、合作共赢的历史意义（5分钟）

①强调和平发展、合作共赢的历史意义。

②讨论和平发展、合作共赢对当代中国外交政策和国际地位的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

①和平发展、合作共赢的历史背景、内容和意义。

②结合当前国际形势，分析和平发展、合作共赢面临的挑战和机遇。

-小组代表分享：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考和回答。

-学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师引导学生结合实际，谈谈自己对和平发展、合作共赢的认识。

-学生分享：学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生关注时事，了解国际关系中的和平发展、合作共赢案例。

-学生讨论：引导学生就案例进行讨论，分析其中的合作共赢策略。

教学过程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-和平发展与合作共赢的历史事件记录：提供关于冷战结束后的国际关系、多边主义发展、全球治理体系变革等历史事件的详细记录，帮助学生更全面地理解和平发展、合作共赢的历史背景。

-国际组织和机构的作用：介绍联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织在推动和平发展、合作共赢中的作用，以及它们在解决全球性问题中的贡献。

-国际关系理论：介绍现实主义、理想主义、建构主义等国际关系理论，帮助学生从不同角度分析和平发展、合作共赢的理论基础。

-国际冲突与合作案例：提供一些典型的国际冲突与合作案例，如朝鲜半岛问题、南苏丹冲突、跨大西洋贸易与投资伙伴关系协定（TTIP）等，让学生分析其中的和平发展、合作共赢因素。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，如《世界是平的》、《国际关系理论》等，以加深对和平发展、合作共赢的理解。

-组织学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演，让学生亲身体验国际谈判和合作的过程。

-利用网络资源，如在线课程、纪录片等，让学生了解不同国家和地区在和平发展、合作共赢方面的实践和经验。

-鼓励学生关注国际新闻，定期讨论国际热点问题，提高学生对国际事务的敏感度和分析能力。

-引导学生参与社区服务或国际志愿者项目，亲身体验合作共赢的实际意义，培养学生的国际视野和责任感。

-组织学生进行小组研究，选择一个具体的国际问题，从历史、政治、经济、文化等多角度进行分析，并提出解决方案。

-邀请国际关系领域的专家或外交官来校进行讲座，分享他们的经验和见解，拓宽学生的知识面和视野。板书设计1.重点知识点：

①和平发展、合作共赢的历史背景

②和平发展、合作共赢的历史内容

③和平发展、合作共赢的历史意义

2.关键词：

①冷战结束

②多边主义

③全球治理体系

④国际冲突与合作

⑤和平共处五项原则

3.重点句子：

①“和平发展、合作共赢是当今世界发展的主流。”

②“和平发展、合作共赢有利于世界和平与繁荣。”

③“和平发展、合作共赢是中国外交政策的基本准则。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我使用了新闻视频来创设情境，这样可以让学生更直观地感受到和平发展、合作共赢的重要性，同时也能激发他们的学习兴趣。

2.小组合作，互动学习：我采用了分组讨论的方式，让学生在讨论中相互学习，这样可以提高他们的合作能力和批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度和广度：在讲授新课的过程中，我发现有些学生对一些历史事件的了解不够深入，对和平发展、合作共赢的理解也较为浅显。这说明我在教学内容的深度和广度上还需要进一步拓展。

2.学生参与度不足：在课堂提问和讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些内容不够熟悉，或者是对课堂氛围不够适应。

3.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己的教学方法还不够灵活，有时过于依赖讲授，未能充分调动学生的积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.拓展教学内容：为了让学生更深入地理解和平发展、合作共赢的历史背景和内容，我计划在课后推荐一些相关的阅读材料，并组织学生进行专题研究，以增加他们对这一主题的理解。

2.提