23 纸船和风筝 知识清单

23纸船和风筝知识清单23纸船和风筝知识清单2024-2025学年部编版语文二年级上册

一、字词部分

（一）会认的字

1.筝（zhēng）：风筝是一种玩具，由纸或布等制成，通常用线牵引放飞。可以通过观察风筝的图片来认识这个字，记住“筝"字上面是竹字头，因为风筝的骨架通常是用竹子做的。

2.鼠（shǔ）：老鼠是一种常见的小动物。可以联想动画片中的老鼠形象来记住这个字。“鼠”字的字形比较复杂，可以通过拆分来记忆，上面是“臼”，像老鼠的头部，下面的部分像老鼠的身体和尾巴。

3.漂（piāo）：表示浮在液体表面上。如“树叶漂在水面上”。可以通过观察漂浮的物体来理解这个字的意思。注意“漂"还有另外两个读音“piǎo”和“piào”，分别表示用水加药品使物品退去颜色或变白、漂亮。

4.幸（xìng）：幸福、幸运的意思。可以用“幸福的生活”“幸运的一天"等词语来帮助理解这个字。“幸”字上面是“土”，下面是“￥”，可以想象成有土地就有财富，就会感到幸福。

5.愿（yuàn）：愿望、心愿的意思。如“我的愿望是当一名科学家"。可以通过组词的方式来记住这个字。“愿”字是半包围结构，外面是“厂”，里面是“白”“小"心”，表示心里的小小的愿望。

6.取（qǔ）：拿、得到的意思。如“我从书包里取出一本书"。可以通过动作演示来理解这个字的意思。“取”字是左右结构，左边是“耳”，右边是“又”，可以想象成用手（又）从耳朵旁边拿东西。

（二）会写的字

1.纸（zhǐ）：纸张、信纸。可以通过观察各种纸制品来认识这个字。“纸"字是左右结构，左边是“纟”，表示与丝有关，因为古代的纸是用丝帛制成的；右边是“氏”，可以通过组词“姓氏”来加深对“氏"字的记忆。书写时要注意左窄右宽。

2.折（zhé）：折断、折叠。可以通过折纸的活动来认识这个字。“折”字是左右结构，左边是“扌”，表示与手有关；右边是“斤”，可以通过组词“斤两"来加深对“斤”字的记忆。书写时要注意左右部分的比例协调。

3.张（zhāng）：张开、张贴。可以通过做动作来认识这个字。“张"字是左右结构，左边是“弓”，可以通过组词“弓箭"来加深对“弓”字的记忆；右边是“长”，可以通过组词“长短”来加深对“长"字的记忆。书写时要注意左右部分的紧凑。

4.祝（zhù）：祝福、祝愿。可以通过送祝福的活动来认识这个字。“祝”字是左右结构，左边是“礻”，表示与祭祀、神灵有关；右边是“兄”，可以通过组词“兄弟"来加深对“兄”字的记忆。书写时要注意左窄右宽。

5.扎（zā）：包扎、扎辫子。可以通过实际操作来认识这个字。“扎"字是左右结构，左边是“扌”，表示与手有关；右边是“乚”，可以通过组词“乚曲”来加深对“乚"字的记忆。书写时要注意左右部分的比例协调。

6.抓（zhuā）：抓住、抓紧。可以通过做游戏来认识这个字。“抓”字是左右结构，左边是“扌”，表示与手有关；右边是“爪”，可以通过观察动物的爪子来加深对“爪"字的记忆。书写时要注意左右部分的紧凑。

（三）多音字

1.漂（piāo）：漂浮、漂流。如“小船在水面上漂着”。

漂（piǎo）：漂白、漂洗。如“妈妈把衣服漂得很干净"。

漂（piào）：漂亮。如“这个小女孩长得很漂亮”。

2.扎（zā）：包扎、扎辫子。如“妈妈给我扎了一个漂亮的辫子"。

扎（zhā）：扎针、驻扎。如“医生给我扎了一针”。

扎（zhá）：挣扎。如“小鱼在网里挣扎着"。

（四）近义词

1.快乐——高兴：“快乐”和“高兴"都表示心情愉快。如“我今天很快乐”和“我今天很高兴"意思相近。

2.难过——伤心：“难过”和“伤心"都表示心里不好受。如“我很难过”和“我很伤心"意思相近。

3.飘荡——飘扬：“飘荡”和“飘扬"都表示在空中飘动。如“风筝在空中飘荡”和“彩旗在空中飘扬"意思相近。

（五）反义词

1.快乐——难过：“快乐”表示心情愉快，“难过"表示心里不好受，两者意思相反。

2.幸福——痛苦：“幸福”表示生活愉快美满，“痛苦"表示身体或精神感到非常难受，两者意思相反。

3.山顶——山脚：“山顶”是山的最高处，“山脚"是山的最下面，两者意思相反。

（六）词语搭配

1.（折）纸船（扎）风筝（飘）荡荡（飘）到

2.（美丽）的风筝（飘荡）的风筝（快乐）的生活（幸福）的日子

3.（高高）的山顶（陡峭）的山顶（清清）的小溪（流淌）的小溪

二、句子部分

（一）赏析句子

1.“松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。”

这句话描写了松鼠折纸船并把纸船放在小溪里，纸船顺着溪水漂到小熊家门口的过程。“漂哇漂"这个词语用得非常生动，让我们仿佛看到了纸船在水面上缓缓飘动的样子。

可以引导学生想象纸船在小溪里漂流的画面，感受纸船的轻盈和溪水的流动。

2.“小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。”

这句话写出了小熊看到松鼠送来的纸船后，也想回送礼物，但是纸船不能漂到山上去，于是他想出了扎风筝的办法。“想了想"这个词语表现了小熊很聪明，善于思考。“飘哇飘”这个词语再次让我们感受到了风筝在空中飘动的样子。

可以让学生体会小熊的心情和他的聪明才智，同时也可以引导学生想象风筝在空中飞翔的画面。

3.“傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。"

这句话描写了松鼠看到风筝后的反应。“美丽的风筝”说明风筝很漂亮，让松鼠非常喜欢。“高兴得哭了"这个词语用得很特别，表现了松鼠非常激动和感动的心情。“连忙”这个词语则表现了松鼠迫不及待的心情。

可以让学生体会松鼠的心情，感受他对小熊的友谊。同时也可以引导学生思考为什么松鼠会高兴得哭了。

（二）仿写句子

1.纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

树叶飘哇飘，飘到了大地妈妈的怀抱里。

雪花飘哇飘，飘到了小朋友的手心里。

2.他想了想，就扎了一只风筝。

我想了想，就画了一幅画。

他看了看，就拿起了一本书。

她听了听，就笑了起来。

三、课文理解部分

（一）课文内容概括

《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。故事讲述了松鼠和小熊住在一座山上，一条小溪从山上流下来，正好从小熊的家门口流过。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。松鼠用纸船给小熊送去祝福和友谊，小熊用风筝回应松鼠。他们通过纸船和风筝成为了好朋友，每天都给对方送去礼物和问候。可是有一天，他们为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。松鼠很难过，他每天都折一只纸船，在上面写一句话，放进小溪里。小熊也很难过，他每天都扎一只风筝，但是他不好意思把风筝放起来。最后，松鼠受不了了，他在一只纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！"小熊看到这句话，立刻放起了风筝。松鼠看到风筝，高兴得哭了。他们又和好了，又像以前一样每天给对方送去礼物和问候。

（二）课文主题思想

这个故事告诉我们友谊是珍贵的，当我们和朋友发生矛盾时，要勇敢地承认错误，主动和好，这样才能保持友谊的长久。同时，这个故事也让我们感受到了纸船和风筝所传递的温暖和祝福，它们不仅是礼物，更是友谊的象征。

（三）课文段落分析

1.第一自然段：介绍了松鼠和小熊的住处，以及一条小溪从山上流下来，正好从小熊的家门口流过。

这一段为故事的发展奠定了基础，让我们了解了松鼠和小熊的生活环境。

可以引导学生想象松鼠和小熊的家是什么样子的，小溪又是什么样子的。

2.第二至六自然段：讲述了松鼠用纸船给小熊送去祝福和友谊，小熊用风筝回应松鼠，他们成为了好朋友。

这一段是故事的发展部分，描写了松鼠和小熊之间的友谊是如何建立起来的。

可以让学生体会松鼠和小熊的心情，感受他们之间的友谊。同时也可以引导学生思考纸船和风筝为什么能成为他们友谊的象征。

3.第七至九自然段：讲述了松鼠和小熊为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

这一段是故事的转折部分，描写了松鼠和小熊之间的矛盾。

可以让学生体会松鼠和小熊的难过心情，同时也可以引导学生思考他们为什么会吵架，以及吵架后的感受。

4.第十至十二自然段：讲述了松鼠受不了了，他在一只纸船上写了一句话，小熊看到这句话，立刻放起了风筝，他们又和好了。

这一段是故事的结局部分，描写了松鼠和小熊是如何和好的。

可以让学生体会松鼠和小熊的勇敢和宽容，同时也可以引导学生思考友谊的重要性。

（四）课文问题解答

1.松鼠和小熊是怎么成为好朋友的？

松鼠用纸船给小熊送去祝福和友谊，小熊用风筝回应松鼠，他们通过纸船和风筝成为了好朋友。

2.松鼠和小熊为什么吵架？

他们为了一点小事吵了一架。具体的小事文中没有明确说明，可以让学生发挥想象，猜测他们可能因为什么事情吵架。

3.松鼠和小熊吵架后心情是怎样的？

他们都很难过。松鼠每天都折一只纸船，在上面写一句话，放进小溪里。小熊每天都扎一只风筝，但是他不好意思把风筝放起来。

4.松鼠和小熊是怎么和好的？

松鼠在一只纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”小熊看到这句话，立刻放起了风筝。松鼠看到风筝，高兴得哭了。他们又和好了。

（五）课文拓展延伸

1.说一说你和好朋友之间的故事，你们是怎么成为好朋友的？有没有发生过矛盾？是怎么解决的？

让学生回忆