观自然山水抒志趣抱负-九上第三单元整体教学设计

观自然山水抒志趣抱负--九上第三单元整体教学设计01【设计背景】统编版初中语文九年级上册第三单元选编了一组古代诗文名篇。从内容主题看，都与"自然山水""志趣抱负"有关，但在情感寄托上各有特色；从文体上看，前三篇是山水文言散文，后三首是诗词。其中，散文都是名胜游记，诗词则更倾向于表露个人情志和抱负。其中，《岳阳楼记》将登楼者的览物之情写出悲喜之意，寄托了范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治理念和济世情怀；《醉翁亭记》是一篇文辞优美的散文，体现了作者醉情山水、怡然自乐的积极态度及与民同乐的政治胸襟；《湖心亭看雪》是一篇小品文，以明白晓畅、清新简练的文字记述了作者随兴前往湖心亭赏雪的往事，寄托了作者淡淡的故园之思、浅浅的故国之悲。本单元还选择了三首体裁各异的诗词，都表现了诗人面对不如意时的豁达胸怀。李白《行路难》（其一）中体现了诗人在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望的复杂情绪；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人历经二十三年贬谪归来无限悲凉，却在沉郁中充满着豪迈刚健之气；《水调歌头》情绪多有起伏，总体表达了诗人旷达积极的心态和深邃的哲理意蕴。02【学习分析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段(7-9年级）的课程目标，在"阅读与鉴赏"中要求引导学生"诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位"，同时，"从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言"。在第四学段（7-9年级）的"学业质量描述"中要求学生"能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思","能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解"，并"分析作品表现手法的作用"。03【单元教学目标】1.积累三篇写景寄情散文中的常用重要文言词语，如通假字、古今异义词、一词多义等。2.概括三首古诗词中意象的使用效果及特点，与之前学习的古诗词能够做到触类旁通。3.分析归纳本单三篇写景寄情文言散文、三首咏叹古诗词的异同点，理解作者寄寓文中的政治理想和志趣抱负。培养图文转换思维，为节目录制设计宣传图。4.撰写节目录制体验及感受，提升分析和鉴赏古诗文能力，坚定当代青少年的文化自信。04【单元教学重难点】1.分析归纳本单元三篇写景寄情文言散文、三首咏叹古诗词的异同点，理解作者寄寓文中的政治理想和志趣抱负。2.培养图文转换思维，为节目录制设计宣传图。3.撰写节目录制体验及感受，提升分析和鉴赏古诗文能力。05第一课段自主研读理文章核心任务：疏通文意，填写文言词句任务清单，熟读成诵，锻炼学生对于写景类文章的赏析对比能力。一、学习任务1.初读文章，结合书下注释疏通文意，填写文言学习任务单。2.反复诵读，做到熟读成诵，体会语言美。3.比较阅读，勾连之前学习过的文章，归纳整理异同点。二、课时安排5课时三、学习资源《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》四、完成任务诵读自然山水五、流程1.初读感知理文意依序诵读《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》三篇课文，读准字音。2.知人论世明背景朗读或默读《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》三篇课文，利用注释和工具书疏通文意，边读边积累。3.答疑解惑。各小组交流疑难问题，全班同学共同探究答疑，教师明确。4.制作文言词语积累卡通读诗文，自主整理积累三篇课文中的重点文言词语和句式，设计并制作积累卡。积累《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》中的重点文言词语、成语和句式。5.赏析句法悟情国学大师王国维说"一切景语皆情语"，在你看来，这三位作者面对眼前景致，是抱有怎样的感情写下了这流传千古的文章？请你从文中选择一句让你体会最深的写景句，结合写作技巧，分析它所表达的情感。提示：可以从句式变化、修辞手法、感官感受等角度进行赏析。6.再读悟美①仿照下面示例，分别从《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》三篇课文中找出写景的句子，用"圆圈"圈出其具体景物，谈谈有什么特点。图片赏析：多用对偶句，两两相对，"沙鸥"对"锦鳞","长烟"与"皓月"，整齐和谐，错落有致，音韵协调，语言流畅。②主旨探究。③"比较"是一种重要的阅读方法，请你回顾《三峡》、《与朱元思书》、《答谢中书书》等已经学习过的写景散文，从中选择一篇，与本单元三篇文章中的任意一篇进行比较，自选角度，对比赏析，撰写一篇不少于300字的阅读感受。六、学习评价以小组为单位，每小组推选1名展示员、1名记录员和1名打分员，共同讨论，对其他小组制作的文言词语积累卡片打分，并提出建议。06第二课段诵读诗歌体意蕴核心任务：自主诵读，对比研读，熟读成诵，撰写《中国诗词大会》班级综合性语文学习实践活动开场白。一、学习任务1.诵读并研读课文，理解内涵和情感，熟读成诵。2.对比阅读诗歌，从意象、哲理等角度进行诗歌鉴赏。3.撰写开场白，练习语言表达能力及对诗歌意蕴的体悟。二、课时安排3课时三、学习资源《行路难》（其一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》（明月几时有）四、完成任务诵读诗词五、流程1.初步感知朗读或默读《行路难》（其一）,《酬乐天扬州初逢席上见赠》,《水调歌头》（明月几时有）三首诗词，利用注释和工具书疏通文意2.再读知意再次朗读三首诗词，结合注释和工具书整体把握其含义，边读边批注自己的阅读感悟和疑问，把自己及小组合作后仍无法解决的问题分类整理记录在本子中。①学习任务。模仿央视综艺节目《中国诗词大会》开展班级分会场综合性语文学习实践活动。精彩的开场白可以第一时间打动观众，让观众在短时间内迅速了解到节目的特色和内容。请仿照范例，为本次分会场活动录制写一个开场白。(150字左右）②教学建议。结合具体范例，讲解开场白，及包含要素。③开场白的要素。开场白应包含但不限于以下内容：(1）引用本单元所学诗文诗句。(2）要体现本单元所学古诗文的内容、情感、艺术特色等内容。(3）语言诗意，能将现场观众带入情境当中。范例一：一夫当关，万夫莫开。千里蜀道，是李白从长安回家的路。一首《蜀道难》，道尽了这条路的艰辛和崎岖。但是也正是这样一条艰难的道路，让天才诗人李白凭借着无尽的想象力，留下了不朽的华彩篇章。想象力是诗人带领着我们穿越时空的一双翅膀。没有想象力，就没有"举杯邀明月，对影成三人"。没有想象力，也就没有"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"。那今天就让我们再一次，凭借着想象力，去邂逅那些伟大的诗人，在《中国诗词大会》的舞台上，去创造新时代的新篇章。范例二：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”曾经"少年不识愁滋味"的辛弃疾一生经历坎坷，当老了坐在水声山色之间，突然发现对面的青山就是如此妩媚多姿。无论是巍巍青山壁立千仞，还是浩浩江河源远流长，当有一天，它们遇到了一双诗人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。今天，就让我们一起在《中国诗词大会》花开四季的舞台上，再一次跟随诗人的眼睛，重返青山绿水，瞧江山如此多娇。④撰写你的开场白。六、学习评价利用评价量表对同学所写的开场白给予评价并说明理由。07第三课段设计吟读悟深意核心任务：为本分会场活动设计宣传图，从古典乐器中选择吟诵古诗文配乐BGM，做活动前的准备工作。一、学习任务1.学习海报知识，在理解文意的基础上，选择一篇课文，为本次班级活动设计一张宣传海报。2.观看关于古典乐器介绍资料（百度百科、视频片段介绍等），在理解分析文意的基础上，选择句段，展开合理想象和联想，选择合适乐器乐。3.学习重音、停连、语调的处理，结合步骤2中的配乐，进行吟读演绎。4.小组交流，推选代表，进行吟读比赛。二、课时安排2课时三、完成任务四、流程1.请你来设计宣传海报①认识海报。阅读材料一，了解海报的相关知识，把握海报的构成要素；阅读材料二，概括《中国诗词大会》海报的特点。【材料一】宣传画又名招贴画，广义包括文化活动的海报和商品广告等。一般带有醒目的、号召性的文字标题并辅以解说，作用为最大限度介绍图画主题内容，其特点是形象醒目，主题突出，风格明快，富有感召力。【材料二】"天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难"，彼时的李白正值人生失意之时，受到众人排挤离开长安。这幅海报则具象地体现青冥之长天与绿水之波澜，处于其间的诗人不断向上奔跑着，只渴求能与九天云端的亲爱之人相会，以了心中夙夜忧叹与相思之情的痛断心肠。海棠花枝尚且娇俏，身下绿叶万般茂密，却可惜了一夜。雨水淋漓，风声呼啸，已是吹谢了数朵海棠，枝干上不免有些空缺。李清照是爱花之人，又岂能忍心看着海棠凋落，故饮酒而醉。即使深沉沉睡去，也无法缓解残酒的忧愁，可见其伤春惜花之情意。②设计海报选择一篇课文，为《中国诗词大会》班级活动现场设计一张宣传图。(1）我选择的文章是：(2）绘制图画(3）请从主题、画面内容、文字搭配等角度介绍你的作品的设计意图（100字左右）2.请你来选择配乐①说欣赏感受欣赏材料三，说说你的选择并阐明理由【材料三】箫是唐朝流行的吹管乐器之一，它的音色悠扬、温柔，是演奏古典音乐和民间音乐的重要乐器之一。在唐朝时，箫不仅是乐器，还是一种文化的象征，常常被用于表达诗人的情感。箜篌是唐朝流行的弹拨乐器之一，它音色清脆、明亮，是演奏古典音乐和民间音乐的重要乐器之一。在唐朝，箜篌深受人们的喜爱，不仅被广泛用于演奏音乐，还是艺术家们用于表现自己情感的一种乐器。二胡是通过琴弓与弦的摩擦和震动产生声音的一种弦乐器，它的音色高亢而明亮，适合演奏快速的音乐段落或激情四溢的音乐作品。埙是汉族特有的闭口吹奏乐器，音色朴拙抱素独为地籁，乃是乐器中最接近道家天籁。在世界原始艺术史中占有重要的地位。琵琶音色主要包括清脆、亮丽、清澈、明亮，并且富于颗粒性传统琵琶曲可分为武曲、文曲以及文武曲。其中武曲着重右手的演奏技巧和力量。格调雄壮慷慨、气魄宏大。而文曲着重左手技巧的表达，格调细腻、轻巧、幽雅抒情，它以抒情为主，富有概括性和倾诉性。往往以简朴动人的旋律或优美清新的音调，表达出深刻的内心倾诉或令人向往的意境。（播放示范音频及视频）②选择你最有感触的一篇课文，截取片段内容进行吟读。【材料四】朗读的符号标记停连："/"标示一般短停顿；"//"标示长停顿；""标示连起来诀（忽略标点）。重音：""标示重读（实心圆点）。语调："--"标示尾音拖长语调；平调不用标；","标示升调；""标示调降；"<"标示渐强；">"标示渐弱。韵脚："△"标示韵脚。请你结合上文配好乐的片段，使用朗读符号进行标示小组内交流吟读，各小组推选一个作品，代表本小组在班级展示。以小组为单位，先介绍本组作品，对于文段的理解及乐音的选择，可以加入吟读时的肢体动作，或设计旁白和制作PPT，进行小组表演。08第四课段录制现场汇方法核心任务：开展班级综合性语文学习实践活动，现场交流点评，撰写活动感受。一、学习任务1.开展"诗咏青春"班级综合性语文学习实践活动，以小组为单位展示学习成果。2.每个学生都作为大会现场观众，选择一个组的表演内容进行现场点评。3.根据活动内容，撰写不少于300字的活动感受。二、课时安排2课时三、完成任务1.准备活动。推选大会主持人、场务人员、录制导演，为现场活动做准备。2