2023三年级英语下册 Unit 6 How many配套教学实录 人教PEP

2023三年级英语下册Unit6Howmany配套教学实录人教PEP主备人备课成员设计意图本节课以“2023三年级英语下册Unit6Howmany”为主题，通过歌曲、游戏和情景对话等多种形式，帮助学生巩固数量表达，提高口语表达能力。教学设计紧密结合课本内容，注重实际运用，旨在激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标1.培养学生听、说、读、写英语基本技能，特别是听说能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解数字表达在不同文化背景下的差异。

3.提高学生的思维品质，通过问题解决和情境模拟，锻炼逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的自主学习能力，通过互动式学习，激发学生主动探索和学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握数字的表达：从1到10的英语数字。

-熟练运用Howmany...?和Thereare...结构提问和回答。

-能够正确使用数词和量词来表达物品的数量。

2.教学难点：

-理解并正确使用量词，如pair,pairof,piece等，以及它们与不同名词的搭配。

-掌握数字在英语中的发音，特别是双元音和长元音的发音。

-在实际情境中运用数字表达，包括数量比较和顺序表达。

-在对话中流畅地运用Howmany...?和Thereare...结构，并能根据上下文进行适当的调整。

-学生可能难以理解某些物品的英语量词用法，如“abottleofwater”与“aglassofwater”的区别。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.通过歌曲和游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

2.采用情景模拟法，让学生在具体情境中运用所学知识，提高实际语言运用能力。

3.实施小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题，培养团队合作精神。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，直观展示数字和物品，增强视觉效果。

2.使用电子白板进行互动教学，让学生参与书写和涂鸦，提高课堂参与度。

3.结合网络资源，提供在线练习和游戏，巩固学习成果，拓展学习渠道。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一首与数字相关的英语歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》，活跃课堂气氛。

-通过图片展示一些常见物品，如苹果、书、铅笔等，引导学生用英语说出它们的数量。

-提问：“Howmanyapplesarethere?”，鼓励学生回答，并复习数字1到10。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示数字1到10的卡片，逐一讲解发音和书写。

-引导学生练习发音，通过跟读和模仿，让学生掌握正确的发音方法。

-讲解Howmany...?和Thereare...的用法，结合具体例句进行讲解。

-展示实物或图片，让学生用Howmany...?和Thereare...进行提问和回答。

3.巩固练习（15分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组准备一些物品，用英语询问和回答“Howmany...?”。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如店员和顾客，进行购物对话练习。

-课堂竞赛：设置“数字接力”游戏，每组依次回答问题，回答正确的小组获得积分。

4.课堂提问（5分钟）

-随机提问学生关于数字的问题，如“Canyoushowmethenumberfour?”，检查学生对数字的掌握。

-提问：“Whatcanyoubuywithtwodollars?”，引导学生运用数字进行情景对话。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“Whatisyourfavoritenumber?”，让学生分享自己的喜好，并解释原因。

-学生自由提问，教师针对问题进行解答，如“Whydoweuse'pair'forsocks?”。

-小组讨论：“Howcanweusenumbersinourdailylife?”，让学生思考数字的实际应用。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数字的发音和用法。

-展示一些有趣的英语数字故事或谜语，激发学生的兴趣。

-布置课后作业：让学生回家后用英语和家人分享一天中遇到的数字，并尝试用Howmany...?和Thereare...进行提问。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果：

1.学生能够熟练掌握1到10的英语数字及其发音，能够正确书写这些数字。

2.学生能够运用Howmany...?和Thereare...的结构进行提问和回答，能够根据情境进行适当的数量表达。

3.学生在小组活动中，通过合作和交流，提高了英语口语表达能力，增强了团队合作意识。

4.学生在角色扮演和课堂竞赛中，提升了在实际情境中使用英语的能力，增强了自信心。

5.学生通过课堂提问和小组讨论，加深了对数字文化差异的理解，培养了跨文化意识。

6.学生能够将所学的数字知识应用于日常生活，如询问物品数量、进行简单的购物对话等，提高了英语的实际应用能力。

7.学生在总结与拓展环节，通过分享和思考，对数字的实用性和趣味性有了更深入的认识，激发了学习英语的兴趣。

8.学生在课后作业中，能够主动与家人用英语交流，锻炼了英语口语，同时也提高了家庭英语氛围。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了数字的表达，还学会了如何通过英语进行数量比较和顺序表达，为后续学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中，培养了自主学习的能力，学会了如何通过查阅资料、提问等方式解决问题，提高了解决问题的能力。板书设计①本文重点知识点：

-数字1到10的英语表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-量词与名词的搭配：abook,twobooks,threepairsofsocks,fourglassesofwater

-提问句型：Howmany...?Thereare...

②重点词汇：

-many,few,some,any

-pair,pairof,piece,glass,bottle

③重点句子：

-Howmanyapplesarethere?

-Therearefiveapples.

-Ihavetwopencils.

-Howmanypencilsdoyouhave?Ihavethreepencils.课后作业1.完成以下对话，用正确的数字和量词填空：

-A:___________applesarethereonthetable?

-B:___________applesareonthetable.

答案：1,Thereisoneapple.

2.将以下句子翻译成英语，并练习发音：

-我有两本书。

-我有三个铅笔。

答案：Ihavetwobooks.Ihavethreepencils.

3.创造一个简单的购物场景，用Howmany...?和Thereare...进行对话：

-A:CanIhelpyou,sir/madam?

-B:Yes,Iwouldliketobuy___________apples.

-A:___________applesarethereontheshelf.

答案：three,Therearethreeapples.

4.用正确的数字和量词完成句子：

-Thereare___________booksinmyschoolbag.

-Ihave___________pens.

答案：four,twopens.

5.选择正确的答案完成句子：

-Howmanystudentsareinourclass?

-A)Two

-B)Three

-C)Four

-D)Five

答案：C)Four

6.练习使用量词，将以下句子翻译成英语：

-我有一双鞋。

-我有两根香蕉。

答案：Ihaveapairofshoes.Ihavetwobananas.

7.完成以下填空，用正确的数字和量词：

-Thereare___________pencilsonthedesk.

-Ihave___________erasers.

答案：fourpencils,twoerasers.

8.创造一个故事，使用不同的数字和量词，如：

-“Onceuponatime,therewasagirlwhohadonecat,twodogs,andthreerabbits.”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够主动参与歌曲和游戏活动。

-学生在角色扮演和小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够用英语提出问题，并用正确的数字和量词进行回答。

-学生在展示成果时，能够清晰地表达自己的想法，并能够正确运用所学的语法知识。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确地书写和发音1到10的数字。

-学生能够运用Howmany...?和Thereare...结构进行提问和回答，测试结果显示大部分学生能够正确使用。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，通过作业可以看出学生对数字的掌握程度。

-学生在作业中能够正确使用量词，并能够将所学知识应用于实际情境。

5.教师评