Unit2第2课时PartALetslearnListenanddo（教学设计）三年级英语上册（人教PEP版2024秋）

Unit2Differentfamilies单元：Unit2课时：第2课时教学内容分析：本课时以ChenJie介绍自己的家人展开，以Thisis...句型为主来介绍自己的家人。本课时的主要单词有:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)/sister/me。本课时的主要句型有：1.介绍类：Thisis...三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。教学目标：1.语言能力：学生能够听、说、读、写单词:father(dad)，mother(mum)grandmother(grandma),grandfather(grandpa),me,sister等；能够运用句型Thisis...介绍家庭成员。2.学习能力：学生能够在句子中认读出关于家庭成员的单词。并能使用句型进行日常口语对话。3.思维能力：培养学生运用英语的交际能力，并在介绍家庭成员的情景中进行使用。4.文化意识：作为一名家庭成员能够感受到家庭团结和谐的凝聚力。教学重点：1.学生能够听、说、读、写单词:father(dad)，mother(mum)grandmother(grandma),grandfather(grandpa),me,sister等；能够运用句型Thisis...介绍家庭成员。2.学生能够在句子中认读出关于家庭成员的单词。并能使用句型进行日常口语对话。教学难点：1,培养学生运用英语的交际能力，并在介绍家庭成员的情景中进行使用。2.作为一名家庭成员能够感受到家庭团结和谐的凝聚力。教学方法：情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法教学过程：StepI:Warmup1.EnjoyavideoT:Beforetheclass,let’swatchAfterwatchingT:Doyoulikethisvideo?Todaywewilllearnsomethingaboutit.IwanttoknowT:Nowlet’slookatsomepicturesaboutfamilyphotos.Let’sknowaboutthe“全家福”。设计意图：本环节欣赏一首与家人和家庭有关的视频。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。Step2:Let’slearnPresentationT:Let’slearnthekeywordsandreadafterme.T:Verygood!Nowlet’sdoaroleplay.S1:Who’sthatman?S2:Heismyfather.S1:Who’sthatwoman?S2:Heismymother.设计意图：通过图片来呈现和学习新词汇以及句型。并通过角色扮演的方式来加深单词的印象。\2.ListenanddoT:Let’sdotheactionswiththemusic,T:Lookatthepicture.Whocanyousee?S:mother,fatherandme.T:Thisisafamily.FamilymeansFatherandmother,Iloveyou!Listentothechant.T:Let’schantS:Thisismymum.Hello,hello,hello!Thisismydad.Hi,hi,hi!Thisismysister.Howareyou?Thisismygrandma.Nicetomeetyou.Thisismygrandpa.Howdoyoudo?设计意图：跟唱歌曲，跟着音乐一起做动作。在欢快轻松的氛围中学习英语，并巩固本节课重点单词和句型。Step3:PracticeLet'shavearace:speakloudlyandsaythemeaning。S:爸爸/妈妈/姐姐（妹妹）/我/外祖父/外祖母......2.Let’schoose.T:1.grand+mother=_________2.grand+father=_________3.grand+pa=_________......S:C/B/A3.Let’schoose.T:()1.s__sterA.iB.aC.u()2.fa__erA.teB.tsC.th()3.m__nA.u B.aC.i()4.__therA.ma B.moC.meS:A/C/B/B4.T:Let’schoose.S:3/1/2设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizeWhatdidwelearntoday?S:......T:Whatwordsdidwelearn?S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)/sister/me.....T:Whataboutsentences?S:Thisis(用于介绍某人/某物;打时的自我介绍。)设计意图：通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。Step5:Homework基础作业：把新学的chant教给爸爸妈妈。实践性作业：与同学扮演课文中的人物，在下一次课堂上进行表演。拓展性作业：和同桌用所学句型一起讨论大家的全家福。设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课所学知识的运用能力。Blackboarddesign：Unit2DifferentfamiliesPartAWholiveswithyou?Let'stalk&sin