人教版PEP英语三年级下册电子教案Unit 3教案（三）

Unit3Atthezoo

第一课时

教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够在语境中理解It'stall/short/fat.的语用功能，并在图片或动

作等帮助下，使用It's+adj.描述动物的外形特征。

3.能够朗读对话，并能进行角色表演。

4.能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。

教学重点

学习句子:Lookat...

教学难点

句型：It'stall/short/fat.

教学过程：

1.热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)教师将giraffe,bear,cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。

学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习

Lookat…的句型，以及big,fat,tall等单词。

2.呈现新课(Presentation)

(1)教师为学生复习单词big,long,short,small,tallo

(2)了解so的用法。

教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：Lookatthepig.It,ssobig.

强调s。的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse的图片，对学生

说：Lookatthemouse.It'ssmall.It'sso-**示意学生说出：It'ssosmall.

同样，教师做出“小”的手势。让学生体会SO在句子中的意思是：“强调某种

程度”。

(3)教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,

short,small,tall,fat。

(4)教师播放Let，stalk/A部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。

(5)再次观看Let'stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句

子，模仿发音，要求自然生动。

3.趣味操练(Practice)

(1)将课件中的声音关闭，让学生为其中的人物配音。

(2)让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生

上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：Amonkey.Lookatthemonkey.

Ifstall.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

(3)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片。如：Lookatmy

giraffe.It;ssotall./It'sshort.教师带领学生做游戏，通过游戏的形

式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍小动物情况的句子。

4.Homework：

板书设计：

教学反思：

第二课时

教学目标

1.能够听、说、认读thin,fat,tall,short四个形容词。注意告知学

生它们是两对反义词。

2.能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。

3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

教学重点

词汇：，thin,fat,tall,short,句型：It'sfat/…

教学难点

句型：It'stall/short/fat.

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)听课本第7页的“Lookandsay”部分复习一些小动物。

(2)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每

个字母的发音做到准确到位。

2、呈现新课(Presentation)

(1)游戏：猜动物。学习新单词“tall”

T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongneck.

教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:Itisgiraffe.T:Yes.

Good.Itistall.学习新单词tall.

(2)学习新单词short.

教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe,rabbit对比两个动物的体型

引出tall对shorto学生根据看到的图片说说动物单词。Lookatthe

giraffe.It'stall.Lookattherabbit.It'sshort.

(3)学习新单词thin和fat.

继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。教师强

调thin和fat。此时，教师可播放动画课件，将鼠标移到elephant的图案上,

图案elephant的下面出现单词fat。将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse

的下面出现单词thin。用同样的方法学习short和tall。

(4)完整播放动画，学生跟读学习单词；教师也可关闭声音，让学生看动

画读单词。

(5)播放Let'slearn部分的录音，手指单词跟读。

3、趣味操练(Practice)

(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的

形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-aT-ltall,etc.

(2)Let'sdo部分的内容。

a.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图，做动作。

c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演

动作。

4.Homework：

板书设计:

教学反思:

第三课时

教学目标

1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词

中发音。

2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。

3.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。

4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。

教学重点

Let'sspell

教学难点

听音写字母Listenandwrite

教学过程：

1.Listen,repeatandchant.

（1）.教师同时呈现big,pig,six,milk四个单词及其图片，让学生读出单

词，并找一找这四个单词的共同点，如果单词中都有字母i,都有字母/i/音等

等，教师不急着给答案，鼓励学生通过观察体验自己发现和总结规律。

（2）.播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词。

（3）引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其包含的共同字母并且

归纳出字母i的发音是短音/i/。

（4）以big为例，教师放慢速度并以夸张的口形读出单词big,引导学生

思考big由多少音素组成，分别是什么音素，以同样的方法对pig,six,milk

进行拆音训练。建议做拼音。

（5）.教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱，

巩固i的短音发音/i/.

2.Read,listenandcircle.

（1）引导学生通过拼读各个音素读出单词，如/P//i//g/,Pigo

（2）放录音，让学生听着，按要圈出听到的单词。

3.listenandwrite

播放录音，让学生听着录音描红单词。

4.Homework：

板书设计：

教学反思：

第四课时

教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够在语境中理解Comehere.Ithas…的语用功能，并在图片或动

作等帮助下，使用Ithas…描述动物的身体部位。

3.能够朗读对话并能进行角色表演。

4.通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，并简单

描述其特点。

教学重点

词汇：children,elephant,has,tai1

教学难点

句型：Ithascomeherelookattheelephant.

教学过程：

1.复习活动

（1）热身活动。播放三年级上册第25和28页第三单元的两个let'sdo部

分的录音，学生并跟着唱和动作。

（2）自我介绍。教师示范，然后组织两人介绍。

2.对话教学

(1)教师用elephant图片及肢体语言教单词long,shortbigsmal1tail.

(2)教师继续用大象的图片和学过的句子It'sso..引导学生说出新句子

It'shas-,并提醒学生区分运用单数和复数名词。

(3)看图说话比赛。

教师课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片，引导学生用句子Ithas-

描述的特点，说一句，得一分，看哪个组的学生说得又多又准。

3.Let'stalk

(1)教师引导学生看B部分的Let'stalk的图，猜测人物的对话内容。

(2)教师播放对话录音三次，引导学生理解课文对话并依次回答问题：what

doesChenJiesayabouttheelephant?It,shasalongnose.Whatdoes

Johnsayabouttheelephant?Ithasashorttail.WhatdoesMikesayabout

theelephant?Ithassmalleyesandbigears.

(3)学生打开课本听录音，教师解释Comehere,Children.的意思。

(4)学生跟着录音朗读对话，然后进行角色扮演。

4.Homework：

板书设计：

第五课时

教学目标

1.能够听、说、认读short,long,small,big等单词。注意告知学生它

们是两对反义词，引导学生发现short的两重意义：“短”和“矮”。

2.能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。如果有时间可以复习第

一单元的he,she,从而拓展到人的外貌描述：He/Sheistall.He/Shehasbig

eyes.

3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

教学重点

词汇：short,long,small,big

教学难点

句型:Ithas…

教学过程：

1.复习活动

教师利用动物园的挂图，引导学生用已学的句子It's…或Ithas…描述动

物的特点。

2.单词呈现

完成lefsdo部分的活动。

(1)形，词意配对活动

教师出示四张单词和图片，学生以小组形式讨论，配对单词图片。请四个学

生在黑板上完成配对。

(2)音形操练活动

老师用口型呈现单词中的每一个音素，学生观察口型后出示相应的学生图片并说

出单词，说得又快又好。

(3)单词巩固活动

3.语音听力训练。

(1)教师根据课本的情景图，让学听后在课本上标出单词出现次序。

(2)完成课本30页Let'scheck部分的两个练习。

3.Let'sdo的教学

教师说句子并示范动作；

播放录音，教师边做动作边说；

学生听录音，跟老师一起做动作；

师生一起边说边做动作；

组织四人小组操练，请几个小组在全班展示。

4.Homework：

板书设计：