浙江省衢州市衢江区2023-2024学年五年级下学期语文期中试卷（含答案）

浙江省衢州市衢江区2023-2024学年五年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（45分）1．请把这段话抄在横线上，要求书写正确，字距均匀是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，映照着蓝天？2．根据语境，认真看拼音，规范写词语。读书节jíjiāng到来，校园里被书籍zhuāngshì一新。读书屋的wūyán下，聚集了许多小书虫。他们xūyào收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得ruìlì，可以带领我们穿梭于时空suìdào，可以欣赏ménglóng的月光，可以聆听héxié的声音。3．下列加点字的读音完全正确的一组是（）A．松脂（zhī）一簇（cù）焦躁（zào）不安B．供（gōng）养勤（qín）劳强（qiáng）词夺理C．晕（yūn）车哺（bǔ）育大模（mú）大样4．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．拂拭迟钝具备热辣辣 B．甜蜜预仿深刻毛茸茸C．响午敏捷形态催眠曲 D．凌空断绝既将未期5．“缦màn”的意思最可能与下列哪个词语的意思有关？（）A．跑动 B．灌木丛 C．丝织品 D．慢动作6．下列句子中，哪个“窗口”的意思和其他几句不一样？（）A．有紧急情况，请去急诊窗口挂号就医。B．阳台的窗口，摆放着美丽的绿植。C．我们去售票窗口买票。D．衢江区作为文化旅游的窗口城市，一直在不断发展。7．下列句子中，与其他三句表达方式不同的一项是（）A．这个坏家伙总喜欢跑到我腿边蹭啊蹭，惹得我非抱抱她不可。B．妈妈真笨，总把好吃的留给我和爸爸，自己却舍不得吃。C．每次得奖后，他都把头抬得高高的，高傲得不得了！D．猫的性格实在有些古怪。8．下列信息搭配有误的一项是（）A．宋代——辛弃疾——《清平乐•村居》B．唐朝——陶渊明——采菊东篱下C．诗圣——杜甫——《江畔独步寻花》D．冰心——谢婉莹——《寄小读者》9．下列描述有误的一项是（）A．拥有想象力的孩子，能透过天窗看到“更真切，更阔达，更复杂，更确实”的世界。B．老舍被誉为“人民艺术家”，《猫》《母鸡》《白鹅》都是他的作品。C．研究琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。D．《白桦》描绘了美丽洁白的白桦树，表达了作者对白桦树高洁品性的赞美之情。10．快乐读书吧。小明看见妈妈在洗衣服时有很多肥皂泡，他很好奇：肥皂泡是怎么工作的？他想从米•伊林的《十万个为什么》中去找答案。你会建议他去哪一站找答案呢？第一站：自来水龙头第二站：炉子第三站：餐桌和炉台第四站：厨房锅架第五站：碗柜我的建议：我的理由：11．按课文内容填空。（1）飞花令：请写出本学期学过的含有“花”字的诗（词）句：，。请写出本学期学过的含有“山”字的诗（词）句：，。请写出本学期学过的含有“水”字的诗（词）句：，。（2）华兹华斯说：，它源于宁静中回忆起来的情感。我们想真正读懂诗歌，就要体会诗歌所表达的情感和志向：辛弃疾用“最喜小儿亡赖，”来表达对淘气孩童的喜爱；冰心用“心中的风雨来了，”来表达对母亲深深的依恋；“，麦花雪白菜花稀”是范成大对田园景色的喜爱；“，”是罗隐对辛勤劳作者的赞美，对不劳而获者的不满。二、阅读理解（25分）阅读。材料一：浩瀚宇宙，不少小行星以中国科学家名字命名，这是国际性、永久性荣誉。共和国群星闪耀，每一次仰望星空，都能感受到他们守护和激励的力量。材料二：屠呦呦：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。2015年12月10日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家在中国本土的科学研究首次获得诺贝尔科学奖。南仁东：踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽。24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。吴孟超：在七十年前，他搭建了第一张手术台。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准：心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他像夜空中的星星，因愿意奉献自我而璀璨，因____而耀眼，又因____而____。12．为材料一、二取一个共同的题目：。13．阅读材料，判断下列句子说法的正误，正确的打“√”①屠呦呦在世界各国进行研究，将青蒿素应用于疟疾治疗，并获得了诺贝尔奖。②南仁东是中国“天眼”的首席科学家和总工程师。③材料中的三位人物都在各自的岗位上发挥所长，造福社会。14．如今，17606号小行星被命名为“吴孟超星”，请将材料二补充完整。15．像材料二中的人物，我还可以想到。阅读。小麻雀（老舍）雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看看我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了：这是个熟鸟，也许是自幼便养在笼中的，所以它不十分怕人，可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏，所以它爱人，又不完全信任。想到这个，我忽然很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜，这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏了，而还想依靠人，多么可怜！我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我很快地跑进厨房，抓来了几个饭粒，及至我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住！被人养惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁耷拉着，和死去差不多。瞧着小鸟，猫一头跑进厨房，又一头跑到西屋。我不敢紧追，怕它更咬紧了可又不能不追。虽然看不见小鸟的头部，我还没忘了那个眼神。那个预知生命危险的眼神。那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。来回跑了几次，我不追了。追上也没用了，我想，小鸟至少已半死了。猫又进了厨房，我愣了一会儿，赶紧地又追了去；那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。进了厨房，小鸟已不见了。铁筒的下端未完全扣在地上，开着一个不小的缝儿，小猫用脚往里探。我的希望回来了，小鸟没死。正在这么想，小鸟，忽然出来了，猫倒像吓了一跳，往后躲了躲。小鸟的样子，我一眼便看清了，登时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血。身子可似乎是蜷在一块，非常短。头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠！非常黑，非常大，不看什么，就那么顶黑顶大地愣着。它只有那么一点活气，都在眼里，像是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避；又像是等着猫赦免了它，或是来个救星。生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。它是糊涂了，昏迷了，不然为什么由铁筒中出来呢？可是，虽然昏迷，到底有那么一点说不清的，生命根源的，希望，这个希望使它注视着地上，等着，等着生或死。它怕得非常忠诚，完全把自己交给了一线的希、望，一点也不动。像把生命要从两眼中流出，它不叫也不动。小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。它随着击碰倾侧，头不动，眼不动，还呆呆地注视着地上。但求它能活着，它就决不反抗。可是并非全无勇气，它是在猫的面前不动！我轻轻地过去，把猫抓住。将猫放在门外，小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没受了多大的伤，虽然胸上落了点毛。它看了我一眼！我没主意：把它放了吧，它准是死？养着它吧，家中没有笼子。我捧着它好像世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。16．想一想，文章讲了一件什么事？作者的心情经历了怎样的变化？完成鱼骨图。17．阅读文章第一自然段，下列对这只小麻雀表述不正确的是____。A．它的左翅有受伤 B．它非常虚弱 C．它是一只雏鸟18．下列对文章的理解不正确的一项是____A．读完文章，我们发现老舍先生是一个有同情心、有正义感的人。B．小麻雀既不十分怕人又不完全信任人，很可能与它之前的遭遇有关。C．小麻雀“一点也不动”是因为它已没有力量和勇气反抗，也不预备反抗了，已经接受了自己将死的命运。D．老舍先生看到了小麻雀的境遇后，见物生情，以物写人，表达了自己同情弱小，关心被损害者命运的思想感情。19．文章多次写了小麻雀的一双黑眼睛，想一想：作者为什么要这样写呢？________________________________________________________________________________________20．如果你是老舍，你会选择放了这只小麻雀，还是养着它呢？联系文章和生活说说你的理由。________________________________________________________________________________________21．读了这篇短文，你可以提出问题：？你想用的方法来解决。三、习作（30分）22．日常生活中，有很多的“特别”：一处特别的地方，一种特别的动物，一些特别的奇思妙想……同学们，你心中最特别的是什么呢？他（她、它）是什么样的？对于你有什么特别的意义？你们之间发生过让你印象深刻的事情吗？ㅤㅤ请你以“特别的▲为题写一篇习作，介绍清楚最特别的地方或事物。ㅤㅤ要求：⑴请把题目补充完整，不要出现真实姓名、人名。⑵内容具体，语句通顺，表达真情实感。⑶字数不少于350字。

答案解析部分1．【答案】是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？【解析】【分析】注意不要把“铃铛”的“铃”写成“玲”，不要把“光芒”的“芒”多加一点，不要把“蓝”写成“篮”。故答案为：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？【点评】这道题考查了书写，要认真观察，规范书写，不要出现错别字，表达符号也要正确。2．【答案】即将；装饰；屋檐；需要；锐利；隧道；朦胧；和谐【解析】【分析】不要把“即”写成“既”，不要把“朦胧”写成“蒙眬”。故答案为：即将、装饰、屋檐、需要、锐利、隧道、朦胧、和谐【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。3．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.有误，强：读“qiáng”时，意思是健壮；使健壮；强大，使强大。读“qiǎng”时，意思是硬要；迫使；勉强。故“强词夺理”的“强”应读“qiǎng”。

C.有误，晕：读“yūn”时意思有头脑昏乱；昏迷。读“yùn”时意思有日月周围的光圈；光影或色泽周围逐渐模糊的部分；头脑发昏，周围物体好像在旋转，人有要跌倒的感觉。故“晕车”的“晕”应读“yùn”。故答案为：A【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。4．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.有误，预防：事先防备。故“预仿”的“仿”错误。

C.有误，晌午：正午时分。故“响午”的“响”错误。

D.有误，即将：将要。故“既将”的“既”错误。末期：最后的一段时期。故“未期”的“未”错误。故答案为：A【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。5．【答案】C【解析】【分析】“纟”的字大多数与与丝线、纺织、布匹有关。故答案为：C【点评】考查偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。偏旁部首的出现，不仅有利于理解汉字，更有助于记忆和学习。6．【答案】D【解析】【分析】A.“窗口”意思是（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口，有活扇可以开关。句子中指的是医院急诊室的窗口。

B.“窗口”意思是墙上开的窗形的口，句子中指的是教室的窗户前。

C.“窗口”意思是墙上开的窗形的口，句子中指的是售票的窗口。

D.比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区。故答案为：D【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，要结合具体的语境来分析。7．【答案】C【解析】【分析】A.相同。“这个坏家伙总喜欢跑到我腿边蹭啊蹭，惹得我非抱抱她不可”中“坏家伙”是贬义词褒用，表达作者对“坏家伙”的喜爱。

B.相同。“妈妈真笨，总把好吃的留给我和爸爸，自己却舍不得吃”中“笨”是贬义词褒用，表达作者对“妈妈”的赞美。

C.不同。“每次得奖后，他都把头抬得高高的，高傲得不得了”中“高傲”是贬义词，表现了他的自以为了不起，看不起人的态度。

D.相同。“猫的性格实在有些古怪”中“古怪”是贬义词褒用，表达作者对猫的喜爱。故答案为：C【点评】本题考查表达方式。作答时首先理解句子的意思，然后根据句子意思确定其表达方式，最后根据题干要求做出正确选择。8．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。B.有误，陶渊明是晋代诗人。故答案为：B【点评】考查了作家及其作品。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。9．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。B.有误，《白鹅》的作者是丰子恺。故答案为：B【点评】考查了课文理解、作家及其作品。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。10．【答案】建议他去第一站：自来水龙头找答案。；因为这部分讲述了自来水，然后写了古时候的人们是如何清洁自身的，接着就提到了肥皂的工作原理和泡沫。【解析】【分析】作答时要在熟知米•伊林的《十万个为什么》内容的基础上结合题干表格中内容完成。

如：我的建议：建议他去第一站：自来水龙头找答案。

我的理由：因为这部分讲述了自来水，然后写了古时候的人们是如何清洁自身的，接着就提到了肥皂的工作原理和泡沫。故答案为：建议他去第一站：自来水龙头找答案。因为这部分讲述了自来水，然后写了古时候的人们是如何清洁自身的，接着就提到了肥皂的工作原理和泡沫。【点评】本题考查看法观点的阐述。作答时观点要正确，理由要充分，语句要通顺，词语要准确。11．【答案】（1）儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；相看两不厌；只有敬亭山；春江潮水连海平；海上明月共潮生（2）强烈感情的自然流露；溪头卧剥莲蓬；我只躲到你的怀里；梅子金黄杏子肥；采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜【解析】【分析】(1)比如，本学期学过的含有“山”字的诗（词）句：相看两不厌，只有敬亭山。

(2)比如，由上句“最喜小儿无赖”可知下句是“溪头卧剥莲蓬”。故答案为：(1)儿童急走追黄蝶、飞入菜花无处寻、相看两不厌、只有敬亭山、春江潮水连海平、海上明月共潮生；(2)强烈感情的自然流露、溪头卧剥莲蓬、我只躲到你的怀里、梅子金黄杏子肥、采得百花成蜜后、为谁辛苦为谁甜。【点评】本题考查了古诗句的积累和理解运用。不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思学会恰当运用。【答案】12．夜空中的中国星13．错误；正确；正确14．照亮别人；勇敢；闪亮15．钟南山【解析】【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。12．本题考查给文章加标题。材料一、二主要写了三位人物都在各自的岗位上发挥所长，造福社会。根据句子“浩瀚宇宙，不少小行星以中国科学家名字命名，这是国际性、永久性荣誉。共和国群星闪耀，每一次仰望星空，都能感受到他们守护的力量、激励的力量”可知应取名“夜空中的‘中国星’”。

故答案为：夜空中的中国星13．本题考查对材料内容的理解和分析。

①根据句子“2015年12月10日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖”可知题干叙述错误。

②③正确。

故答案为：错误、正确、正确14．本题考查补充颁奖词。颁奖词是作为颁奖典礼时，对获奖对象的一些事迹进行评价性的陈述，属于一种礼仪文稿。根据材料二中的事迹及句式“因愿意奉献自我而璀璨”完成填空，合理即可。

故答案为：照亮别人；勇敢；闪亮15．本题考查思维拓展能力。材料二中的人物都为国家和社会作出了巨大的奉献，类似的人物如：钟南山。

故答案为：钟南山【答案】16．①院子里来了个小麻雀；②小麻雀没死；③焦急；④绝望；⑤复杂17．B18．C19．作者写小麻雀的黑眼睛，是因为眼睛是灵魂之窗，作者透过眼睛观察小麻雀，刻画出了一只弱小、无助的小麻雀形象，表达了作者对小麻雀的同情；20．我会选择喂养小麻雀，很难安全地回归自然。21．看到小麻雀，“我”看出和想到了什么？；请分别用横线和波浪线画出来。【解析】【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。16．考查了内容理解。结合“雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来”“我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。“可知写了院子里来了个麻雀，它受伤了，我心疼、可怜它。从句子”小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住！被人养惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁耷拉着，和死去差不多“可知写了小麻雀不见了，我很焦急、绝望。从句子”我的希望回来了，小鸟没死。正在这么想，小鸟，忽然出来了，猫倒像吓了一跳，往后躲了躲。“可知小麻雀没有死，我感到很惊喜。从句子”我轻轻地过去，把猫抓住。将猫放在门外，小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没受了多大的伤，虽然胸上落了点毛。它看了我一眼！我没主意：把它放了吧，它准是死？养着它吧，家中没有笼子。我捧着它好像世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。”可知我救了小麻雀，可是我的心里很复杂，不知道如何是好。

故答案为：①院子里来了个小麻雀；②小麻雀没死；③焦急；④绝望；⑤复杂17．考查了内容理解。结合“雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了：这是个熟鸟，也许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏，所以它爱人，又不完全信任”可知它是一只翅膀受了伤的雏鸟，但并不虚弱。

故答案为：B18．考查了内容理解。结合“它怕得非常忠诚，完全把自己交给了一线的希、望，一点也不动。像把生命要从两眼中流出，它不叫也不动。

”可知小麻雀“一点也不动”是因为它已没有力量和勇气反抗，也不预备反抗了，但它仍旧对生命充满着希望。

故答案为：C19．考查了内容的理解。文中写麻雀眼睛的句子有很多，如：那两个黑眼珠！非常黑，非常大，不看什么，就那么顶黑顶大地愣着。它只有那么一点活气，生与死都在这俩眼里。作者写小麻雀的黑眼睛，是因为眼睛是灵魂之窗，作者透过眼睛观察小麻雀，刻画出了一只弱小、无助的小麻雀形象，表达了作者对小麻雀的同情。

故答案为：作者写小麻雀的黑眼睛，是因为眼睛是灵魂之窗，作者透过眼睛观察小麻雀，刻画出了一只弱小、无助的小麻雀形象，表达了作者对小麻雀的同情。20．考查了开放探究。如果你是老舍，你会选择放了这只小麻雀，还是养着它呢？联系文章和生活说说老舍该不该收养这只小麻雀，写清理由即可。如：如果我是老舍，我会选择