七年级数学下册第4章相交线与平行线4.3平行线的性质教案新版湘教版_第1页
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文档简介

4.3平行线的性质教学目标：1、理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算.2、通过本节课的教学，培育学生的概括实力和“视察－猜想－证明”的科学探究方法，培育学生的辩证思维实力和逻辑思维实力.3、培育学生的主体意识，向学生渗透探讨的数学思想，培育学生思维的敏捷性和广袤性.教学重点：平行线性质的探讨和发觉过程.教学难点：平行线性质的简洁运用.教学过程:一、问题情境1．视察下图，直线l1，l2被直线l3所截，你能找出图中的对顶角、同位角、内错角与同旁内角吗？对顶角有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同位角有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿内错角有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同旁内角有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．设l1∥l2，l3与它们相交，请度量∠1和∠2的大小，你能发觉什么关系？假如再作出直线l4，再度量一下∠3和∠4的大小，你还能发觉它们有什么关系？二、新课学习1．做一做(1)用量角器量出下面的两组角的大小.图1图2(2)上面的两组角都是同位角.请同学们画两条平行线，然后画两条直线和平行线相交，用量角器测量一下，它们产生的几组同位角是否相等？2．猜想与探究(1)依据上述的测量，你能猜想得出什么结论吗？(2)上图1，将∠α沿着FE方向作平移，使M点移动到N点重合，则有CD∥AB，这时∠α成了∠β，因些∠α=∠β.归纳：平行线性质1两条平行线被第三条线所截，同位角相等.简洁说成：两直线平行，同位角相等.(3)如图3探究因为∠1=∠2，又因为∠2=∠3(对顶角相等)，所以∠1=∠3.归纳得到平行线性质2两条平行线被第三条线所截，内错角相等.简洁地说成：两直线平行，内错角相等.(4)因为∠1=∠2，又因为∠2+∠4=180°(平角定义)，所以∠1+∠4=180°.归纳得到平行线性质3两条平行线被第三条线所截，内旁内角互补.简洁地说成：两直线平行，同旁内角互补.3．例题示范：例1，例2三、实效训练：1．如图，∵（已知），∴（）.∵（已知），∴（）.∵（已知），∴（）.2．如图，，，，在一条直线上，．（1）时，，各等于多少度？为什么？（2）时，，各等于多少度？为什么？3．如图所示，已知：AE平分∠BAC，CE平分∠ACD，且AB∥CD．求

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