0准备单元这是谁的脚（教学设计）2024-2025学年大象版二年级科学上册

0准备单元这是谁的脚（教学设计）2024-2025学年大象版二年级科学上册主备人备课成员设计思路本节课以“这是谁的脚”为主题，结合二年级科学上册《动物与植物》单元内容，通过观察、比较、讨论等方式，引导学生认识不同动物的脚的特点，培养学生的观察能力和科学探究精神。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-识别不同动物的脚的特点：通过观察图片或实物，学生能够识别出猫、狗、鸡、鸭等动物的脚的形状、大小和结构差异。

-理解动物脚的功能：学生能够理解不同动物的脚如何适应其生活环境和生活方式，例如猫的爪子用于抓捕猎物，鸡的脚适应在地面行走。

2.教学难点：

-分析动物脚适应性的原因：学生需要理解为什么不同动物的脚具有不同的特点，这涉及到生物适应环境的基本原理。

-比较不同动物脚的细微差异：学生可能难以观察并描述猫和狗脚部结构的细微差别，需要教师引导和示范。

-建立概念之间的联系：学生需要将观察到的动物脚的特点与动物的生活习性建立联系，这是一个较为抽象的思维过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物脚的特点和功能，帮助学生建立基本概念。

2.观察法：引导学生通过观察图片或实物，培养观察能力和细致观察的习惯。

3.讨论法：组织学生分组讨论不同动物脚的适应性，促进合作学习和思维发展。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物脚的图片和视频，增强直观感受。

2.实物操作：使用动物模型或图片，让学生亲手触摸或操作，加深理解。

3.互动游戏：设计相关游戏，如“动物脚猜猜看”，提高学习趣味性和参与度。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于动物的视频，引发学生对动物的兴趣。

2.提问：“你们刚才看到的动物有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是动物的脚，看看它们有什么特别的地方。”

讲授新课（20分钟）

1.教师展示不同动物的脚部图片，引导学生观察并描述。

2.提问：“你们觉得这些动物的脚有什么不同？”

3.学生回答后，教师总结：“不同动物的脚形状和结构不同，这与它们的生活环境和生活习性有关。”

4.教师讲解猫、狗、鸡、鸭等动物脚的特点和功能。

5.通过动画或视频演示动物如何利用脚进行活动，如猫的抓捕、鸡的行走等。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论该动物脚的特点和适应环境的原因。

2.每组汇报讨论结果，其他小组进行补充和提问。

3.教师总结每组讨论的内容，强调动物脚与生活环境的关系。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“如果一只鸟失去了脚，它会怎样？”

2.学生回答后，教师讲解鸟失去脚后可能面临的困境，以及动物适应环境的重要性。

3.提问：“你们在生活中遇到过哪些动物的脚？”

4.学生分享生活经验，教师总结动物脚在人类生活中的应用。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为哪种动物的脚最适应它的生活环境？”

2.学生举手发言，教师邀请回答问题的学生上台展示自己的观点。

3.教师对学生的回答进行点评，鼓励学生积极思考。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调动物脚的特点和功能。

2.提问：“你们学会了哪些关于动物脚的知识？”

3.学生回答后，教师进行总结。

作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.观察家里或小区中的动物，记录它们的脚的特点，下节课分享。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发兴趣，提出问题，用时5分钟。

2.讲授新课：讲解动物脚的特点和功能，用时20分钟。

3.巩固练习：分组讨论，汇报结果，用时10分钟。

4.课堂提问：引导学生思考，用时5分钟。

5.师生互动环节：学生上台展示观点，用时5分钟。

6.课堂小结：总结学习内容，用时5分钟。

7.作业布置：布置课后练习，用时5分钟。

总用时：45分钟。知识点梳理1.动物脚的基本特点

-动物脚的形状和结构多样性

-不同动物脚的适应环境特点

-动物脚的功能和用途

2.常见动物脚部特征

-猫的爪子：用于抓捕和攀爬

-狗的脚：适应地面行走，具有抓地力

-鸡的脚：适应地面行走，脚趾扁平

-鸭的脚：适应水中行走，脚蹼发达

3.动物脚与生活习性的关系

-动物脚的形状和结构与其生活环境密切相关

-举例说明不同动物如何利用脚适应其生活习性

-动物脚的功能如何影响其捕食和逃避天敌

4.动物脚在人类生活中的应用

-动物脚在农业、狩猎、交通运输等方面的应用

-动物脚部结构对人类设计仿生学产品的启示

-动物脚部研究的科学意义和应用价值

5.观察和比较动物脚的方法

-通过观察动物脚的图片或实物，识别其形状和结构

-比较不同动物脚的异同，分析其适应环境的原因

-通过实验或实践活动，加深对动物脚的理解

6.科学探究方法在动物脚研究中的应用

-观察法：通过观察动物脚的图片或实物，收集信息

-比较法：比较不同动物脚的特点，找出规律

-实验法：通过模拟实验，验证动物脚的功能

7.动物脚与人类文化的关系

-人类对动物脚的崇拜和象征意义

-动物脚在民间传说和艺术作品中的表现

-动物脚对人类生活方式的影响

8.动物脚保护的重要性

-保护动物栖息地，维护生物多样性

-防止动物脚部受伤，提高动物生活质量

-人类对动物脚的研究和保护责任

9.动物脚研究的发展趋势

-仿生学研究在动物脚部结构中的应用

-动物脚部疾病的预防和治疗研究

-动物脚部保护与人类可持续发展的关系典型例题讲解1.例题：小明的宠物狗有四个脚趾，而小红的宠物猫有五个脚趾。请分析这两种动物的脚趾数量差异的原因。

答案：狗的脚趾数量差异可能是因为狗是陆地动物，需要更好的抓地力来行走和奔跑。猫的五个脚趾，特别是前脚的爪子，可以帮助它攀爬和抓捕猎物。

2.例题：观察以下动物的脚，说出它们各自适应的环境和生活习性。

-鸭子的脚

-老虎的脚

-蝴蝶的脚

-猫的脚

答案：

-鸭子的脚蹼发达，适应水中行走。

-老虎的脚有尖锐的爪子，适应攀爬和捕猎。

-蝴蝶的脚细长，适应在植物上行走。

-猫的爪子可以伸缩，适应攀爬和抓捕。

3.例题：以下哪种动物的脚最适合在沙漠中行走？

-羊

-驴

-狮子

-猫

答案：驴的脚底有厚厚的脂肪垫，可以减少行走时的震动，适合在沙漠中行走。

4.例题：为什么鸟类的脚通常较短？

答案：鸟类的脚较短，可以帮助它们在树枝上保持平衡，同时适应在空中飞行时的稳定。

5.例题：小明在动物园看到了一种奇怪的动物，它的脚是扁平的，像一块大饼。他想知道这种动物是什么。

答案：这种动物可能是企鹅。企鹅的脚扁平，适应在冰面上行走和游泳。板书设计①动物脚部特点

-形状多样性

-结构适应性

-功能多样性

②常见动物脚部特征

-猫：爪子，适应攀爬和抓捕

-狗：脚趾，适应地面行走

-鸡：扁平脚趾，适应