16《夏天里的成长》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

16《夏天里的成长》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析16《夏天里的成长》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册。本节课以夏季的生长为主题，引导学生体会自然之美，感受夏季的独特魅力。课文通过生动的描写，展现了夏季万物生长的景象，以及人们在夏季中的生活趣事。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生对自然界的热爱和审美情趣。核心素养目标1.培养学生对自然界的观察力和感受力，提升审美鉴赏能力。

2.增强学生语言表达和文字运用能力，学会用文字描绘自然景象。

3.培养学生热爱生活、关注自然的情感态度，树立正确的生态观念。学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对课文阅读和理解能力有了一定的提升。在知识层面，学生对夏季的自然现象有一定的了解，但可能缺乏对夏季生长景象的细致观察和深入思考。在能力方面，学生能够进行基本的语言表达，但在描绘自然景象和情感表达上仍有待提高。素质方面，学生对自然环境的关注度和保护意识逐渐增强，但需要进一步引导他们形成更加积极的生态保护行为。

行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度和互动性上存在差异，部分学生可能较为内向，不太主动发言。这可能会影响他们在课堂上的积极性和对课程内容的吸收。

针对这些情况，本节课将注重引导学生观察夏季的自然现象，通过小组讨论和合作学习，激发学生的表达欲望，同时通过情感体验，增强学生对自然环境的保护意识。通过丰富的教学活动，帮助学生克服内向心理，提高课堂参与度，从而更好地实现教学目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册《夏天里的成长》教材。

2.辅助材料：准备夏季自然景象的图片、夏季农作物的生长图表以及相关视频资料，以丰富教学内容。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察夏季植物生长的照片，并思考夏季生长的特点。

设计预习问题：围绕夏季生长的主题，设计问题如“夏季有哪些植物会快速生长？为什么夏季是植物生长的高峰期？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夏季生长的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解夏季生长的特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示夏季生长的图片或视频，引出夏季生长的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解夏季生长的原因，如温度、湿度等环境因素对植物生长的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现，并讨论夏季生长的奥秘。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些植物在夏季会枯萎？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解夏季生长的原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解夏季生长的原理，掌握相关的科学知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据夏季生长的主题，布置课后作业，如让学生观察并记录家中植物的生长情况。

提供拓展资源：提供与夏季生长相关的书籍、网站等资源，鼓励学生进行进一步的探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生提出自己的观察和发现。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的夏季生长的知识，提高学生的实践能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）夏季植物生长的科普书籍：介绍夏季植物生长的特点、生长周期、生长环境等知识，如《植物生长的秘密》、《四季植物的生长》等。

（2）夏季农业生产的资料：了解夏季农作物种植、管理和收获的相关知识，如《夏季农业技术手册》、《农业种植技术》等。

（3）夏季自然景观的摄影作品：欣赏夏季自然景观的美丽画面，如《中国夏季风光摄影集》、《夏季自然摄影》等。

（4）夏季传统节日的文化内涵：了解夏季传统节日的起源、习俗和寓意，如《端午节》、《立夏》等。

（5）夏季养生保健知识：介绍夏季养生保健的方法和注意事项，如《夏季养生保健手册》、《夏季饮食调养》等。

2.拓展建议：

（1）观察夏季植物生长：引导学生观察家中或校园内的植物，记录植物的生长变化，了解夏季植物生长的特点。

（2）参与农业生产：鼓励学生参与夏季农业生产活动，如种植、施肥、浇水等，体验农业生产的辛苦与乐趣。

（3）学习夏季养生保健：让学生了解夏季养生保健的知识，学会在日常生活中注意饮食、锻炼和休息，保持身体健康。

（4）开展夏季主题活动：组织学生开展夏季主题班会、手抄报比赛、摄影展等活动，提高学生对夏季的认识和兴趣。

（5）研究夏季传统节日：让学生了解夏季传统节日的文化内涵，传承和弘扬民族优秀文化。

（6）阅读拓展书籍：推荐学生阅读与本节课相关的科普书籍、文学作品等，拓宽知识视野，提高语文素养。

（7）观看相关视频：推荐学生观看夏季自然景观、农业生产、养生保健等方面的视频，丰富学习资源。

（8）开展家庭调查：让学生了解家庭成员在夏季的生活习惯、饮食习惯等，增强家庭沟通和亲情体验。板书设计①夏季生长特点

-植物快速生长

-气温高，光照充足

-雨量充沛

②夏季自然现象

-昼夜温差大

-河流湖泊水量增加

-水生动植物繁殖旺盛

③夏季生活习俗

-立夏：品尝立夏饭，祈求健康成长

-端午节：吃粽子，纪念屈原

-夏至：避暑，品尝夏至面

④夏季养生保健

-饮食清淡

-注意防晒

-保持充足睡眠

⑤夏季农事活动

-种植：水稻、棉花、玉米等

-管理：施肥、除草、浇水

-收获：夏收，粮食丰收课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《夏天里的故事》——选择与夏季生长主题相关的文学作品，让学生通过阅读了解不同地区的夏季生活习俗和自然景观。

（2）视频资源：《夏季自然奇观》——通过观看纪录片，让学生直观感受夏季自然界的多样性，激发对生物生长的兴趣。

（3）科学探索：《夏季植物的生长秘密》——介绍夏季植物生长的科学原理，如光合作用、蒸腾作用等，让学生了解夏季植物生长的奥秘。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：学生可以选择阅读一本关于夏季生长的文学作品，如《夏天里的故事》。在阅读过程中，注意记录下对夏季生长的感悟和对文中人物、情节的理解。完成后，可以撰写一篇读后感，分享自己的阅读体验和思考。

（2）视频资源：学生可以观看《夏季自然奇观》纪录片，注意观察视频中展示的夏季自然现象，如冰川融化、海洋生物迁徙等。观看后，可以绘制一幅夏季自然景观图，并撰写一篇观后感，描述自己对这些自然现象的感受和认识。

（3）科学探索：学生可以阅读《夏季植物的生长秘密》，了解夏季植物生长的科学原理。在阅读过程中，标记下自己不理解的词汇或概念，并在课后与同学或老师讨论。完成阅读后，可以设计一个小实验，如观察夏季植物在不同光照条件下的生长情况，记录实验数据和观察结果。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐阅读材料，如《夏天里的故事》等，并提供相应的阅读指导，帮助学生更好地理解文本内容。

-教师可以通过课堂讨论或课后答疑的方式，解答学生在阅读和拓展过程中遇到的疑问。

-教师可以鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，自主查找更多关于夏季生长的知识，拓宽学习视野。

-教师可以组织学生进行小组合作，共同完成拓展任务，如制作夏季生长主题的手抄报、编写夏季植物生长的小故事等，提高学生的团队协作能力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合季节特点，设计主题教学。在《夏天里的成长》这一课中，我尝试将教学内容与季节特点相结合，通过观察夏季自然现象，让学生在真实的生活环境中学习，增强课程的实际意义。

2.采用多媒体辅助教学。我运用了图片、视频等多媒体资源，使学生对夏季生长的现象有更直观的认识，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够。在课堂讨论环节，部分学生较为内向，不太主动参与讨论，影响了课堂气氛和教学效果。

2.教学内容深度不足。对于一些复杂的概念和原理，我没有深入讲解，导致部分学生对夏季生长的理解不够深入。

3.课后拓展资源的利用不够充分。虽然提供了拓展学习资源，但学生实际利用这些资源的情况并不理想，需要进一步引导和督促。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度。针对学生参与度不高的问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

-创设轻松的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论。

-设计更具启发性和互动性的问题，引导学生思考。

-鼓励学生提出自己的观点，培养学生的独立思考能力。

2.深化教学内容。针对教学内容深度不足的问题，我将：

-在讲解夏季生长的科学原理时，加入更多实例和图片，使内容更加生动有趣。

-对复杂的概念和原理进行详细讲解，确保学生能够理解并掌握。

3.充分利用课后拓展资源。为了让学生更好地利用课后拓展资源，我将：

-定期检查学生的拓展学习情况，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生利用课外时间进行自主学习和探索，培养良好的学习习惯。

-通过开展小组合作项目，让学生在团队中共同完成拓展任务，提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在观察夏季植物生长的图片和视频时，学生们表现出浓厚的兴趣，能够主动提出问题并分享自己的观察心得。在小组讨论环节，学生们能够互相合作，共同探讨夏季生长的奥秘，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组都完成了自己的任务，并进行了成果展示。有的小组通过绘画形式展示了夏季植物的生长过程，有的小组则通过制作PPT，结合图片和文字，详细介绍了夏季植物的生长特点。学生们在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对夏季生长知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于夏季生长的问题，如夏季植物生长的原因、夏季自然现象等。但也有一部分学生对某些知识点掌握不够牢固，需要进一步加强巩固。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行了自评与互评。自评环节，学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量、小组合作等方面。互评环节，学生相互评价，提出改进建议。通过这一环节，学生们认识到了自己的优点和不足，为今后的学习指明了方向。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和随堂测试结果，我进行了以下评价与反馈：

-对学生的积极参与和课堂表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对小组讨论成果展示，指出每