2024年学年七年级语文下册 探险寻奇 第12课《沙漠历险记》教学实录3 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册探险寻奇第12课《沙漠历险记》教学实录3新疆教育版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册《沙漠历险记》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过分析《沙漠历险记》中的情节和人物心理，提升学生对文本的深入解读。

2.增强学生的文学鉴赏能力，引导学生体会作品中的环境描写和人物塑造，感受沙漠探险的艰辛与奇遇。

3.培养学生的审美情趣，引导学生从作品中发现美、感受美，提升对自然和生命的敬畏之心。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论，激发学生对探险故事的兴趣，提高团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级前，已经具备了一定的阅读理解能力和对自然环境的初步认知。他们可能接触过一些关于探险、自然和动物的书籍或故事，对探险故事有一定的兴趣和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新奇事物充满好奇心，对探险故事尤为感兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够理解较为复杂的文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则更喜欢在小组中讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对《沙漠历险记》中的地理环境描述感到困惑，需要教师引导他们理解沙漠的特性和生存环境。此外，对于作品中复杂的人物关系和心理活动，学生可能难以把握，需要教师通过提问和讨论来帮助他们深入理解。此外，部分学生可能对探险故事中的困难和挑战感到恐惧，教师需适时引导学生树立正确的价值观，鼓励他们面对困难时保持乐观和勇敢。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解沙漠历险的背景和故事情节，引导学生关注作品中的环境描写和人物心理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对探险故事的看法，培养合作学习和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取《沙漠历险记》中的关键情节，引导学生分析人物行为和心理变化，提高阅读理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示沙漠风光和探险场景，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教育软件，如电子阅读器或在线学习平台，提供互动式学习体验，提高学习效率。

3.实物教具：准备沙漠地形模型或相关图片，让学生直观感受沙漠环境，加深对文本的理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一个充满神秘和冒险的世界，那就是《沙漠历险记》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下自己正站在一片广阔的沙漠中，感受一下那里的炎热、干燥和孤独。现在，请大家睁开眼睛，让我们一起开始今天的探险之旅。

二、整体感知

（教师）同学们，我们先来快速浏览一下这篇课文，看看这篇《沙漠历险记》讲述了怎样的故事？请同学们用简洁的语言概括一下。

（学生）这篇课文讲述了一个探险家在沙漠中历险的故事。

（教师）很好，概括得非常准确。接下来，我们要深入探究这篇课文的主旨内容。

三、探究主旨

1.环境描写

（教师）同学们，这篇课文中有许多关于沙漠环境的描写，请大家找出这些描写，并思考一下，作者为什么要这样描写沙漠呢？

（学生）作者描写沙漠的炎热、干燥、荒凉等，是为了营造一种神秘、恐怖的氛围，让读者感受到探险的艰辛。

（教师）非常好，作者通过环境描写，成功地营造了沙漠的恶劣环境，突出了探险的艰难。

2.人物塑造

（教师）接下来，我们来分析一下主人公在这次探险中的心理变化。请大家找出文中主人公在不同阶段的内心独白，看看他的心理是如何变化的。

（学生）在开始探险时，主人公充满信心和勇气；在遇到困难时，他感到害怕和绝望；但在同伴的帮助下，他重新振作，勇敢地面对挑战。

（教师）同学们分析得非常到位。主人公的心理变化，体现了他在面对困境时的成长和蜕变。

3.探险精神

（教师）同学们，这篇课文传递了一种怎样的精神呢？请结合课文内容，谈谈你们的看法。

（学生）这篇课文传递了勇敢、坚韧、团结、互助的探险精神。

（教师）非常好，同学们总结得非常准确。这种探险精神值得我们学习和传承。

四、重点段落分析

1.沙漠中的危机

（教师）同学们，请大家找出文中主人公在沙漠中遇到的第一个危机，并分析一下他是如何应对的。

（学生）主人公在沙漠中遇到了缺水的危机，他通过观察星星判断方向，找到了水源。

（教师）很好，主人公通过自己的智慧和勇气，成功地解决了第一个危机。

2.同伴的帮助

（教师）接下来，主人公在探险过程中遇到了第二个危机，请大家找出这个危机，并分析主人公是如何应对的。

（学生）主人公在沙漠中遇到了沙尘暴，他失去了方向。在同伴的帮助下，他重新找到了正确的方向。

（教师）同学们分析得非常准确。同伴之间的帮助，让主人公在危机中得以生存。

五、总结全文

（教师）同学们，今天我们一起学习了《沙漠历险记》，通过这篇课文，我们了解了一个探险家在沙漠中历险的故事。在这个过程中，我们体会到了探险的艰辛，也感受到了主人公的勇敢和坚韧。希望大家在今后的学习和生活中，能够发扬这种探险精神，勇敢地面对困难，不断成长。

六、课后作业

1.请同学们以“我的探险故事”为题，写一篇短文，分享一次自己的探险经历。

2.请同学们收集关于沙漠探险的资料，了解沙漠的生态环境和探险者的生存技能。

（教师）今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下次课再见！学生学习效果学生学习效果

在完成《沙漠历险记》的教学活动后，学生对以下几个方面的知识技能有了显著提升：

1.阅读理解能力：

学生通过分析课文中的环境描写、人物心理和行为，提高了对复杂文本的理解能力。他们在阅读过程中学会了从细节中挖掘信息，结合背景知识推测故事的发展和人物的动机。

2.文学鉴赏能力：

学生在对《沙漠历险记》的探讨中，学会了如何欣赏文学作品中的艺术手法。他们能够识别并评价作者的叙述技巧、修辞手法和象征意义，提升了文学鉴赏的深度。

3.价值观塑造：

4.合作学习技能：

在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们通过分工合作，提高了沟通能力和团队协作能力。

5.探险精神培养：

学生通过模拟探险场景，体验了探险的刺激与挑战。他们学会了在面对困难时保持乐观和积极的心态，培养了探索未知的勇气。

6.科学知识拓展：

在教学过程中，学生了解了沙漠的地理环境和生物多样性。他们通过查阅资料和课堂讨论，扩展了对科学知识的认识。

7.创造力和想象力：

在课后作业中，学生被鼓励创作自己的探险故事。这个过程激发了他们的创造力和想象力，让他们在写作中体验到表达的乐趣。

8.学习策略提升：

总体而言，学生在学习《沙漠历险记》后，不仅在语文素养上得到了提升，而且在综合能力上也取得了显著的进步。他们不仅能够更好地理解文学作品，还能够将所学知识应用到实际生活中，形成积极的学习态度和价值观。板书设计①《沙漠历险记》板书设计

-标题：《沙漠历险记》

-作者：未知（根据课文内容填写）

-故事背景：沙漠探险

-主要人物：探险家、同伴、向导等

-情节梗概：

-①出发前的准备

-②沙漠中的困境

-③同伴的帮助与支持

-④最终的成功

-环境描写：沙漠的炎热、干燥、荒凉

-人物心理：勇敢、坚韧、恐惧、绝望、乐观

-主题思想：探险精神、团队协作、勇敢面对困难

②《沙漠历险记》重点知识点

-①沙漠探险的必备条件

-②沙漠中生存的技巧

-③探险过程中的心理变化

-④团队协作的重要性

③《沙漠历险记》重点词句

-①“沙漠中的太阳如同火球般燃烧”

-②“我们互相鼓励，一起克服了困难”

-③“在绝望中，我们发现了希望”

-④“我们的团结和勇气最终战胜了沙漠”教学反思与改进教学反思与改进

嗯，今天上了《沙漠历险记》这一课后，我对自己的一些教学实践进行了反思。首先，我觉得在课堂导入环节，我使用了闭眼想象的方法，这个方法挺不错的，学生们都积极参与进来了，但我也发现有些学生可能因为紧张或者环境适应问题，并没有完全投入。所以，我计划在未来的教学中，可以尝试更多的互动方式，比如让学生分享他们自己的探险经历，这样既能调动学生的积极性，也能让他们在分享中学习。

在讲解环境描写和人物心理变化的部分，我发现学生对这些内容理解起来比较吃力。这可能是因为他们对沙漠环境的了解有限，或者是对人物心理活动的感知不够敏锐。为了改善这一点，我计划在课前准备阶段，增加一些关于沙漠环境的资料收集，让学生对背景有更深入的了解。同时，我还会在课堂上使用一些图示或者视频资料，帮助学生更好地理解文本中的描述。

另外，我在课堂上的提问和反馈也值得反思。有时候，我的问题可能过于简单，没有激发学生的深度思考；而有时候，我又可能没有给予学生足够的反馈，导致他们对自己的回答缺乏信心。因此，我打算