第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第14课《叶圣陶先生二三事》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材七年级下册第一单元课文《背影》等内容相关，通过学习叶圣陶先生的事迹，让学生了解我国著名教育家、文学家的事迹，培养学生的阅读理解能力和对文学作品的鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读叶圣陶先生的事迹，理解其精神品质；2）增强学生的文学鉴赏能力，学会从文学作品中发现美、感悟美；3）培养学生的文化自信，认识到我国教育家的贡献，激发对传统文化的热爱；4）锻炼学生的思辨能力，通过讨论和思考，形成自己的观点。学情分析本节课面对的是七年级下册的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对历史人物的了解有限。在知识层面上，学生对语文课文的阅读理解能力有一定基础，但深度分析人物品质和精神内涵的能力尚需提高。在能力方面，学生具备一定的语言表达能力和初步的思辨能力，但在深入挖掘文本内涵和进行批判性思考方面存在不足。

学生的素质方面，大部分学生具有良好的学习态度和团队合作精神，但在独立思考和个性化表达上有所欠缺。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在课堂互动中表现出拘谨，缺乏自信。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重激发学生的兴趣，通过生动的教学手段和丰富的教学内容吸引学生的注意力。其次，教学过程中应引导学生积极参与讨论，鼓励他们表达自己的看法，提高他们的思辨能力和表达能力。此外，针对学生独立思考不足的问题，教师应通过引导性问题引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。最后，针对部分学生的拘谨表现，教师应营造轻松愉快的课堂氛围，增强学生的自信心，使他们能够在课堂上敢于发言，乐于表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材，以便学生跟随课文内容学习叶圣陶先生的事迹。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的叶圣陶先生生平图片、相关文献节选、以及反映其教育思想的视频片段，以丰富教学素材。

3.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论，并在教室内准备黑板或投影设备，以便展示教学材料和学生的讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对叶圣陶先生兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对叶圣陶先生有了解吗？他有哪些事迹让你印象深刻？”

展示一些关于叶圣陶先生的图片或视频片段，让学生初步感受他的教育理念和人格魅力。

简短介绍叶圣陶先生的基本情况和教育贡献，为接下来的学习打下基础。

2.叶圣陶先生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解叶圣陶先生的基本情况、教育理念和主要事迹。

过程：

讲解叶圣陶先生的生平，包括他的出生背景、教育经历和主要成就。

详细介绍叶圣陶先生的教育理念和教学方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.叶圣陶先生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解叶圣陶先生的教育思想和人格魅力。

过程：

选择几个典型的叶圣陶先生的教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解叶圣陶先生的教育理念。

引导学生思考这些案例对现代教育的启示，以及如何将叶圣陶先生的教育思想应用于实际教学中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与叶圣陶先生教育思想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对叶圣陶先生教育思想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调叶圣陶先生教育思想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括叶圣陶先生的生平、教育理念和案例分析等。

强调叶圣陶先生教育思想在现实教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用他的教育理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于叶圣陶先生教育思想的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我认知和自我学习能力。

过程：

教师提问：“今天的学习让你有什么收获？你觉得自己在哪些方面需要改进？”

学生自由发言，分享自己的学习体会和反思。

教师总结，鼓励学生在今后的学习中不断进步。

8.作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学知识，培养学生的独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于叶圣陶先生教育思想的短文或报告。

明确作业要求和截止日期，提醒学生认真完成。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生在学习叶圣陶先生的事迹过程中，锻炼了阅读理解能力。他们能够从课文中提取关键信息，理解叶圣陶先生的教育理念和精神品质，从而提高了对文学作品的分析和鉴赏能力。

2.思辨能力增强：在案例分析环节，学生通过小组讨论，对叶圣陶先生的教育思想进行了深入思考，提出了自己的见解。这有助于培养学生的思辨能力，使他们能够从不同角度分析问题，形成自己的观点。

3.文化自信增强：通过学习叶圣陶先生的事迹，学生对我国著名教育家有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化自信。他们认识到我国教育家的贡献，激发了为国家和民族贡献力量的决心。

4.合作能力提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，从而提高了合作能力。

5.语言表达能力增强：学生在课堂展示和讨论中，需要用语言表达自己的观点和想法。这有助于提高他们的语言表达能力，使他们能够在日常生活中更加自信地与他人交流。

6.独立学习能力提升：学生在完成课后作业时，需要独立思考、查阅资料，撰写关于叶圣陶先生教育思想的短文或报告。这有助于培养学生的独立学习能力，使他们能够在今后的学习中更加自主地学习。

7.人文素养提升：通过学习叶圣陶先生的教育思想和事迹，学生的人文素养得到了提升。他们学会了尊重他人、关爱他人，树立了正确的人生观和价值观。

8.解决问题能力提高：在小组讨论中，学生需要针对叶圣陶先生教育思想的应用提出解决方案。这有助于提高他们的解决问题能力，使他们能够在实际生活中面对问题时，能够迅速找到解决问题的方法。课后作业1.**阅读回顾**：

-请根据课文内容，概述叶圣陶先生的生平经历中的三个重要阶段，并简要说明每个阶段的主要事迹。

-答案示例：①童年时期，叶圣陶先生展现了过人的文学天赋；②青年时期，他投身教育事业，成为一位优秀的教师；③成年后，他成为我国著名的教育家，为我国教育事业做出了巨大贡献。

2.**人物品质分析**：

-分析叶圣陶先生的教育理念中，哪一点对你影响最深？请结合实际举例说明。

-答案示例：叶圣陶先生提倡的“以身作则”对我影响很深。比如，他要求学生按时作息，自己也会严格遵守，这让我明白了做人做事要诚实守信。

3.**案例分析**：

-选取课文中叶圣陶先生的一个教育案例，分析他如何运用自己的教育理念解决问题。

-答案示例：在课文中，叶圣陶先生通过耐心教导，帮助一个后进生重拾自信。他不仅关心学生的学业，还关注学生的心理健康，通过鼓励和指导，使这名学生最终取得了显著进步。

4.**创意写作**：

-以叶圣陶先生的教育理念为主题，写一段话，表达你对教育的理解和期望。

-答案示例：教育不仅是知识的传授，更是心灵的启迪。我希望未来的教育能够注重培养学生的独立思考能力和创新精神，让他们在人生的道路上勇敢追求梦想。

5.**小组讨论题**：

-如果你是叶圣陶先生的学生，你将如何将他的教育思想应用到自己的学习生活中？

-答案示例：我会像叶圣陶先生那样，勤奋学习，不断探索知识的奥秘。同时，我会关心他人，乐于助人，努力成为一个对社会有贡献的人。

6.**写作实践**：

-结合课文内容，写一篇关于叶圣陶先生的短文，表达你对他的敬意和感激之情。

-答案示例：《缅怀教育家叶圣陶先生》——在我国的悠久历史中，有许多杰出的教育家，叶圣陶先生就是其中一位。他的教育理念深入人心，他的事迹激励着我们不断前行。在这里，我要向这位伟大的教育家表达我最深切的敬意和感激。

7.**名言收集**：

-搜集叶圣陶先生的名言，并简要解释其含义。

-答案示例：“教是为了不教”，这句话强调了教育的目的在于培养学生的自主学习能力，让他们在离开学校后，仍然能够独立思考和解决问题。

8.**个人反思**：

-回顾本节课的学习内容，写下自己的学习心得，以及你在今后学习中可能采取的行动。

-答案示例：通过学习叶圣陶先生的事迹，我认识到教育的力量是无穷的。在今后的学习中，我将努力学习，不断提升自己，以期将来能够成为像叶圣陶先生那样对社会有贡献的人。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解叶圣陶先生的教育理念时，我采用了案例教学法，通过具体的教育案例，让学生更直观地理解抽象的教育理论。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们对知识的记忆和理解。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过小组合作学习，学生不仅能够学会如何与他人协作，还能在交流中碰撞出新的思维火花，这对于培养他们的团队精神和批判性思维非常有帮助。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了小组合作学习，但部分学生在讨论中表现出较为被动的态度，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解叶圣陶先生的教育理念时，我发现部分学生对于深层次的教育思想理解不够，这可能是因为我没有充分考虑到学生的知识基础和学习能力差异。

3.课后作业反馈不及时：在布置课后作业后，我发现自己在及时反馈学生作业上做得不够，这可能导致学生对作业的改进方向不够明确。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更加关注学生的兴趣点，通过设计更具吸引力的讨论话题和活动，激发学生的积极性。

2.个性化教学：针对学生的知识基础和学习能力差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

3.加强课后作业反馈：为了确保学生能够及时得到反馈，我将努力改进作业批改和反馈机制，通过线上或线下的方式，及时与学生沟通作业中的问题