2024秋五年级英语上册 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy第4课时教学实录 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy第4课时教学实录外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：2024秋五年级英语上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy

内容：学习询问价格的表达方式，包括howmuch和price。复习和运用货币单位（如yuan、jiao），以及进行简单的价格计算。通过情景对话，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过实际对话练习，提高听、说、读、写技能，学会在日常生活中询问和表达价格信息。同时，通过情境模拟，增强学生的文化意识，让他们理解不同文化背景下的价格交流方式，培养跨文化交际能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于掌握询问价格的基本句型："Howmuchis/are...?"和回答方式："Itis/are...yuan(s)."

-通过角色扮演，让学生熟悉购物场景中的对话，如询问商品价格和支付方式。

-强化货币单位的学习，包括元（yuan）和角（jiao）的转换，以及简单的加减法运算。

2.教学难点：

-难点在于理解货币单位之间的换算关系，特别是在口语交流中灵活运用。

-突破在真实语境中运用句型进行价格询问和回答的难度，尤其是在对话连贯性和反应速度上的挑战。

-学生可能难以记住不同商品的价格表达方式，例如不同数量单位的商品价格问法（如“one”、“two”等）。

-学生在处理复杂的价格计算时可能会出现混淆，特别是在涉及折扣、找零等复杂交易场景中。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实语境中练习询问价格。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，提高学生的互动性和参与度。

3.任务型教学法：设计具体任务，如“去超市购物”，让学生在完成任务中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示商品图片和价格，增强直观性。

2.视频教学：播放购物视频，让学生观察并学习实际对话。

3.互动软件：利用在线平台进行价格问答游戏，提高学习趣味性和效率。五、教学流程用时：45分钟

1.导入新课

-利用多媒体展示一张超市的图片，引导学生思考：“如果在超市购物，你会怎么询问商品的价格呢？”

-提问：“你们知道怎样用英语询问价格吗？”

-引入课题：“今天我们就来学习如何用英语询问和回答价格。”

2.新课讲授

-介绍询问价格的句型：“Howmuchis/are...?”

-示例：“Howmuchisthisapple?”（这个苹果多少钱？）

-讲解货币单位：“yuan（元）”和“jiao（角）”的用法。

-示例：“Thisappleis5yuan.”（这个苹果5元。）

-讲解价格计算的方法，如加法和减法。

-示例：“IfIbuy3apples,howmuchisit?”（如果我买3个苹果，总共多少钱？）

-讨论并练习计算价格。

3.新课讲授（续）

-播放一段购物的英语对话视频，让学生跟随视频练习。

-分组讨论，让学生尝试用所学句型和词汇进行简单的价格询问和回答。

-教师点评并纠正学生的发音和语法错误。

4.实践活动

-设计一个“购物之旅”游戏，让学生扮演顾客和售货员，在实际场景中运用所学知识。

-顾客询问价格，售货员回答并计算。

-学生进行角色扮演，教师巡视指导。

-邀请学生上台展示，全班给予评价和反馈。

5.学生小组讨论

-1.讨论不同数量单位的商品价格问法，如“oneapple”和“threeapples”。

-举例：讨论“oneapple”和“threeapples”在询问价格时的区别和用法。

-2.讨论价格计算中的复杂情况，如折扣和找零。

-举例：假设一个苹果5元，买三个需要打折，折扣后的价格是多少？

-3.讨论不同文化背景下的价格交流方式。

-举例：比较中西方在询问价格时的不同习惯和礼貌用语。

6.总结回顾

-回顾本节课所学内容，强调询问价格的基本句型和货币单位。

-提问：“今天我们学习了哪些询问价格的方法？”

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，如询问餐馆的价格或商店的折扣。

-用时：5分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：

-学生能够熟练运用"Howmuchis/are...?"等句型询问价格。

-学生能够正确使用货币单位“yuan”和“jiao”来表达价格。

-学生能够在购物、餐馆等日常生活中运用所学知识进行简单的价格交流。

2.价格计算能力增强：

-学生能够进行简单的价格计算，如加法和减法。

-学生能够处理复杂的交易场景，如折扣、找零等。

-学生能够通过实际操作，提高对价格计算的实际应用能力。

3.跨文化交际意识培养：

-学生了解不同文化背景下的价格交流方式，增强跨文化交际意识。

-学生能够尊重并理解不同文化在价格交流中的差异。

-学生在跨文化交际中能够更加自信地运用所学知识。

4.学习兴趣和主动性提高：

-学生通过角色扮演、游戏等活动，提高学习英语的兴趣。

-学生在实践活动中积极参与，提高学习主动性。

-学生在合作学习中，培养团队协作精神。

5.语音语调改善：

-学生在课堂上通过反复练习，改善发音和语调。

-学生能够正确模仿教师的发音，提高口语表达能力。

-学生在课堂展示中，表现出良好的语音语调。

6.语法知识掌握：

-学生通过本节课的学习，掌握询问价格的基本语法结构。

-学生能够正确运用时态和语态，使句子更加完整和准确。

-学生在日常生活中，能够运用所学语法知识进行表达。

7.课堂参与度和积极性：

-学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，分享观点。

-学生在实践活动和角色扮演中，表现出较高的积极性。

-学生在小组合作中，发挥团队精神，共同完成任务。七、课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问，了解学生对询问价格句型的掌握程度。例如，教师可以提问：“Howmuchisthisbook?”并要求学生用英语回答。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与情况，如是否积极举手回答问题、是否主动参与角色扮演等。

-实时反馈：在学生回答问题或进行角色扮演时，教师应给予及时的反馈，包括正面的鼓励和具体的指导。

-小组活动评价：在小组活动中，教师应观察每个学生的表现，如是否能够准确运用所学知识进行交流，是否能够与组员有效合作。

-课堂测试：设计简单的价格问答测试，检验学生对价格询问句型和货币单位的掌握情况。

2.作业评价：

-作业内容：布置与询问价格相关的作业，如编写购物对话、设计价格标签等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的语法错误、拼写错误和句子结构问题。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，指出错误并指导学生如何改正。

-及时反馈：在作业批改后，及时将反馈结果反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中改进。

-作业展示：在课堂上展示部分学生的优秀作业，让学生互相学习，激发学生的学习兴趣。

3.课堂互动评价：

-学生互动：观察学生在课堂上的互动情况，如是否能够主动与同学交流、是否能够倾听他人的意见等。

-教师互动：教师应鼓励学生提问，并对学生的提问给予耐心解答，营造积极的课堂氛围。

-课堂氛围：通过观察学生的表情、态度和参与度，评价课堂氛围是否活跃，是否有利于学生的学习。

4.课堂纪律评价：

-学生纪律：评价学生在课堂上的纪律表现，如是否遵守课堂规则、是否尊重他人等。

-教师管理：教师应确保课堂纪律良好，通过适当的纪律管理措施，如提醒、表扬等，维护课堂秩序。

5.教学效果评价：

-学生进步：通过对比学生课前和课后的表现，评价教学效果。

-教学反思：教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足，不断调整教学策略。八、课后作业课后作业旨在巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的实际应用能力。以下是根据课文知识点设计的作业题，每个题目都配有答案。

1.编写购物对话：

-学生需要根据所学句型和词汇，编写一段购物对话，包括询问价格、回答价格和支付过程。

-例如：

A:Excuseme,howmuchisthisbook?

B:It's20yuan.

A:CanIpaybycreditcard?

B:Sure,justswipeyourcardhere.

2.设计价格标签：

-让学生设计一张商品的价格标签，包括商品名称、价格和货币单位。

-例如：

-Product:Apple

-Price:5yuanperkilogram

3.价格计算练习：

-提供一系列的价格计算问题，让学生进行计算。

-例如：

-Ifanapplecosts3yuanandabananacosts2yuan,howmuchwillitcosttobuy2applesand3bananas?

4.情景模拟：

-设计一个购物场景，让学生扮演不同的角色，如顾客和售货员，进行价格询问和回答。

-例如：

-Scene:Astudentisinabookstore.

-RoleA:Customer

-RoleB:Salesperson

-RoleA:Excuseme,howmuchisthisbook?

-RoleB:It's25yuan.

5.价格比较：

-让学生比较两种商品的价格，并说明哪种更划算。

-例如：

-Product1:Apencosts10yuan.

-Product2:Apenandapencilcost15yuan.

-Question:Whichisabetterdealandwhy?

答案：

1.A:Excuseme,howmuchisthisbook?

B:It's20yuan.

A:CanIpaybycreditcard?

B:Sure,justswipeyourcardhere.

2.Product:Apple

Price:5yuanperkilogram

3.Ifanapplecosts3yuanandabananacosts2yuan,howmuchwillitcosttobuy2applesand3bananas?

Answer:2applescost6yuan,3bananascost6yuan,soitwillcost12yuanintotal.

4.Scene:Astudentisinabookstore.

RoleA:Customer

RoleB:Salesperson

RoleA:Excuseme,howmuchisthisbook?

RoleB:It's25yuan.

5.Product1:Apencosts10yuan.

Product2:Apenandapencilcost15yuan.

Question:Whichisabetterdealandwhy?

Answer:Buyingapenandapenciltogetherisabetterdealbecauseyougettwoitemsfor15yuan,whichischeaperthanbuyingtwoseparateitemsfor20yuan.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如让学生参与到价格问答游戏中，这样的方式让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。

2.情境教学：我利用了超市、商店等现实场景来模拟购物环境，让学生在真实的语境中运用英语，这样可以更好地帮助他们理解并记住价格相关的表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现不同学生的学习能力、英语基础和参与度存在差异，有的学生虽然理解了价格的概念，但在实际对话中仍然显得有些生疏。

2.教学评价单一：主要依赖于课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，没有充分考虑到学生的全面发展和个性化需求。

3.教学资源有限：在教学资源的利用上，主要依赖教材和多媒体设备，